2022-2023學年河南省洛陽市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022-2023學年河南省洛陽市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

2.長時記憶中的信息編碼方式主要是（）

A.意義編碼B.聽覺編碼C.形象編碼D.視覺編碼

3.師生關系理論中的“雙主體論”是指()

A.教師主導、學生主體B.學生主導、教師主體C.教師與學生互相主導D.教師與學生互為主客體

4.非指導性教學理論的代表人物是（）

A.羅杰斯B.斯金納C.布魯納D.凱洛夫

5.在重復測量的方差分析中，如果各組均值不變，被試間差異增大，那么（）

A.F值會變小B.F值保持不變C.組間方差會變小D.誤差方差會變小

6.個性心理傾向性主要包括（）

A.感覺、知覺、記憶、想象、思維B.氣質、能力、興趣C.氣質、能力、性格D.需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀

7.教育現(xiàn)代化的關鍵是（）

A.教育理念現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教師素質現(xiàn)代化D.教育內容現(xiàn)代化

8.以下哪種現(xiàn)象不屬于心理過程（）

A.感覺B.思維C.記憶D.動機

9.陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去教育信條體現(xiàn)了教師（）素養(yǎng)

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功

10.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是（）

A.社會生產力B.文化傳統(tǒng)C.社會制度D.科技水平

二、單選題(10題)11.受經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)，它影響問題解決的傾向性，這是（）

A.定勢B.遷移作用C.動機狀態(tài)D.變式

12.按照心理的傾向性劃分性格類型的向性說是由（）提出的

A.阿德勒B.斯普蘭格C.威特金D.榮格

13.我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

14.最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）

A.皮亞杰B.奧蘇貝爾C.維果斯基D.埃里克森

15.人只有通過教育之后才能成為一個人，這說明教育是（）

A.傳遞社會經驗的活動B.使人得以生存的活動C.培養(yǎng)人的社會實踐活動D.保存人類文明的活動

16.在中小學校，教師從事教育教學的施工藍圖是（）

A.教材B.課程C.教育方針D.教學方法

17.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱反映了人的需要具有（）

A.整體性B.選擇性C.層次性D.動力性

18.一個不愛學習的學生表現(xiàn)出良好的學習行為時，老師就撤除對他的懲罰，這是（）

A.消退B.負強化C.懲罰D.正強化

19.我國最早專門論述教育教學問題的著作是（）

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

20.在人的所有需要中，最重要的是（）

A.安全需要B.愛與歸屬需要C.生理需要D.自我實現(xiàn)需要

三、單選題(2題)21.剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量叫（）

A.絕對感受性B.差別感受性C.絕對感覺閾限D.差別感覺閾限

22.教師講課時，聲音抑揚頓挫，富于變化，這是為了引起學生的（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.分散注意

四、單選題(10題)23.在教育史上，以兒童為中心著稱，主張教育即生活，強調目的與活動的統(tǒng)一,在問題中學習的教育家是（）

A.盧梭B.杜威C.洛克D.裴斯泰洛齊

24.品酒師能夠辨別出酒精濃度的微小變化，這說明品酒師對酒精的（）

A.絕對感受性高B.絕對閾限高C.差別感受性高D.差別閾限高

25.宣稱心理學作為一門科學，只能研究可觀察的行為，堅持心理學是研究行為的科學，提出S—R理論的心理學家是（）

A.詹姆士B.華生C.馬斯洛D.斯金納

26.動機產生的最根本的心理基礎是（）

A.興趣B.信念C.需要D.價值觀

27.盡管刺激不完整，但人們仍把一個事物知覺為一個整體，這是因為知覺具有（）

A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

28.學生對于新問題不經過逐步分析，能迅速理解并做出判斷的思維方式是（）

A.邏輯思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維

29.個體把成功或失敗歸因于能力，這屬于（）

A.穩(wěn)定的內部歸因B.不穩(wěn)定的內部歸因C.穩(wěn)定的外部歸因D.不穩(wěn)定的外部歸因

30.陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去教育信條體現(xiàn)了教師（）素養(yǎng)

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功

31.《民主主義與教育》一書的作者是（）

A.洛克B.杜威C.凱洛夫D.盧梭

32.屬于個性心理特征的是（）

A.性格B.興趣C.理想D.世界觀

五、單選題(10題)33.個性心理傾向性主要包括（）

A.感覺、知覺、記憶、想象、思維B.氣質、能力、興趣C.氣質、能力、性格D.需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀

34.世界上最早的師范教育機構誕生于（）

A.英國B.法國C.美國D.日本

35.關于終身教育思想表達不正確的是（）

A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)

B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一

C.終身教育不包括非正規(guī)教育

D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受

36.明確提出使人類教育心理學化的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出貢獻的是（）

A.康德B.裴斯泰洛齊C.洛克D.夸美紐斯

37.小張閱讀《西游記》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是（）

A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.幻想

38.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

39.在下列教學組織形式中，有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才的是（）

A.分組教學制B.班級授課制C.設計教學法D.個別教學制

40.（）是人們成功地完成某種活動所必備的心理特征

A.知識B.能力C.智力D.創(chuàng)造力

41.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（）

A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性

42.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學校教育制度是（）

A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.綜合型

六、單選題(0題)43.學生圍繞自己和教師訂立的學習契約開展自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是（）

A.文納特卡制B.道爾頓制C.特朗普制D.貝爾—蘭卡斯特制

參考答案

1.AA環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件，為個體發(fā)展提供了多種可能，如機遇、條件和對象。近朱者赤，近墨者黑蓬生麻中，不扶則直及孟母三遷等都說明了環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響

2.AA長時記憶是信息經過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶，信息編碼方式以意義編碼為主

3.D師生關系的雙主體論認為，在教學過程中教師和學生都是主體，有效的教學過程要求教師和學生均要發(fā)揮各自的主體性，僅僅某一方有主體性，教學活動不可能是成功、有效的。在雙主體論中，實際上包含了不同的看法。例如“同時主體論”，認為教師和學生分別在教的活動和學的活動中作為主體存在；“互為主客體論”，認為教師和學生均作為主體，但同時可分別作為對方認識和實踐的客體；“輪流主客體論”，認為在教學的不同時機，有時教師為主體，學生為客體，有時則學生為主體，教師為客體；“過程主客體論”，認為在教學過程的不同環(huán)節(jié)如備課、講課、學生作業(yè)中，教師和學生作為主體及對應的主客體關系是不一樣的。

4.AA非指導性教學是一種以學生為中心、以情感為基調、教師是促進者、學生自我發(fā)起學習的教學模式。其代表人物是羅杰斯

5.D

6.DD個性心理傾向性是人的個性心理的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素。個性心理傾向性是人從事活動的基本動力，主要包括需要、動機、興趣愛好、理想、信念、世界觀等

7.CC教育觀念的現(xiàn)代化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要前提，教師素質現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的關鍵和核心

8.D

9.B

10.A本題考查教育與生產力的關系。生產力對教育的制約作用主要體現(xiàn)在：①生產力的發(fā)展水平決定教育發(fā)展的速度和規(guī)模；②生產力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構；③生產力的發(fā)展水平制約著教學的內容、方法、組織形式與手段?？偟膩碚f，生產力是決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素。故正確答案為A。

11.A

12.DD榮格依據(jù)心理傾向來劃分人格類型，最先提出了內外向人格類型學說

13.AA壬寅學制以日本的學制為藍本，是我國頒布的第一個現(xiàn)代學制，雖然正式公布，但并未實行

14.C最近發(fā)展區(qū)的提出者是維果斯基

15.C

16.B課程是學校培養(yǎng)人才的施工藍圖

17.C

18.BB負強化是指通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。題干中的撤除懲罰是通過消除懲罰這個不愉快刺激來增加良好的學習行為的概率，所以是負強化

19.B

20.CC生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最強有力的需要，是其他一切需要產生的基礎，因此也最為重要

21.D剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限或最小可覺差。

22.BB【解析】這是為了引起學生的無意注意．

23.BB杜威是實用主義的代表人物，提出了兒童中心理論，主張要以兒童為中心。教育觀點有：①教育即生長、教育即生活、教育即經驗的改造、學校即社會。②提出教育無目的論。③提出從做中學及五步教學法

24.CC剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限。對最小差異量的感覺能力，叫差別感受性。品酒師能夠辨別酒精濃度的微小變化說明品酒師對最小差異量的感覺能力強，即差別感受性高。差別感受性越高，差別閾限越小

25.B題干所述為行為主義心理學的主要理論觀點，華生和斯金納都是行為主義的代表人物，但斯金納提出的是操作性條件作用理論，即R－S,而S－R理論由華生提出。因此，選B項

26.C

27.D此題暫無解析

28.D

29.AA根據(jù)維納的成敗歸因理論可知，能力屬于內部、穩(wěn)定、不可控的因素

30.BB捧著一顆心來，不帶半根草去的教育信條可以理解為教師在從教的過程中需要做到全心投入、熱情執(zhí)著，做真誠的教育，做交心的教育，而不求回報，不苛求結果，體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)

31.BB杜威的代表作是《民主主義與教育》，洛克的代表作是《教育漫話》，凱洛夫的代表作是《教育學》，盧梭的代表作是《愛彌兒》

32.A本題考查個性心理特征的組成部分。個性心理特征是人的多種心理特征的一種獨特的組合，集中反映了一個人精神面貌的穩(wěn)定的類型差異，包括能力和人格（性格、氣質和自我調控系統(tǒng)）。故正確答案為A。

33.DD個性心理傾向性是人的個性心理的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素。個性心理傾向性是人從事活動的基本動力，主要包括需要、動機、興趣愛好、理想、信念、世界觀等

34.BB1681年，法國基督教兄弟會神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)辦了世界上第一所師資訓練學校，這是世界上獨立的師范教育的開始

35.CC終身教育包括正規(guī)教育也包括非正規(guī)教育

36.B

37.AA再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過