世界民族之聲3

年級八年級班級C1803C1804C1807C1808C1809C1810日期課題第三單元世界民族之聲課時1教學目標(要求包含學科核心素養(yǎng))1.知識與技能目標：使學生接觸或熟悉亞洲四個地區(qū)有代表性的民族、民間音樂。

2.過程與方法目標：通過聆聽、欣賞、分析使學生體會亞洲民族音樂所具有的與西洋音樂以及其他地區(qū)音樂明顯不同的藝術(shù)魅力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：了解亞洲民族音樂的基礎知識。教學重點學會判斷個別國家主要受到什么音樂文化的影響。教學難點學會判斷個別國家主要受到什么音樂文化的影響。學法指導教唱、聽賞、情境法、討論法教學設備教學用具電子琴、多媒體輔助教學教學過程問題引導二次備課一、亞洲是世界上面積廣大、人口最多的一個地區(qū)，人類古代文明大都集中在這個區(qū)域，他們所創(chuàng)造的燦爛音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，這些寶貴的音樂財富對其他大陸音樂發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。二、印度音樂1.提問：對印度音樂有哪些了解？一般都和什么聯(lián)系在一起？A印度是一個具有悠久歷史和古老文化的多民族國家。B印度音樂與宗教、神話和傳統(tǒng)的哲學觀念緊密相連。C印度傳統(tǒng)音樂的表演具有很強的即興性，但并不是完全隨意的即興演奏。無論什么樂曲的演奏都必須以拉格、塔拉和持續(xù)音這三大要素作為基礎。2.點擊課件----拉格的定義“拉格”在印度音樂中可以理解為一種具有調(diào)式意義的旋律程式，既有調(diào)式的功能，又有旋律的特點?！袄瘛北环Q為印度古典音樂的靈魂，是印度古典音樂的兩個基本因素之一。另一個基本音素是“塔拉”（“塔拉”是節(jié)奏、節(jié)拍的總稱）3.介紹《早晨的拉格》《早晨的拉格》是一首在清晨時演奏的樂曲。它表現(xiàn)一種和平，寧靜的情緒。依照印度的傳統(tǒng)?！袄瘛钡难葑嗯c印度的六個季節(jié)（春、雨、夏、秋、涼、冬）和一天中的各個時辰聯(lián)系在一起。這一傳統(tǒng)可能是受古代宗教的影響。欣賞：《早晨的拉格》問題：哪幾種樂器？（西塔爾小提琴）有什么感覺？4.介紹樂器（看圖）西塔爾是印度樂器中最有代表性的一種。既能演奏出如歌的抒情的旋律，也能彈出快速的舞蹈性的節(jié)奏，各種裝飾音，滑音。長約一米，共鳴體呈半球狀，由一個鑲薄木版的葫蘆構(gòu)成，琴頸扁長而寬，弦一般有七根，音域達3個八度。5.介紹作者拉維·香卡印度著名的民族音樂作曲家，世界馳名的西塔爾演奏大師。他創(chuàng)作和演奏了大量的具有濃厚民族特點的音樂作品，繼承了印度古典音樂的傳統(tǒng)，又大膽的進行創(chuàng)新。曾和美國小提琴大師梅紐因合作舉行西塔爾和小提琴二重奏音樂會，引起巨大凡響。拉維·香卡----西塔爾大師梅紐因-------小提琴大師----“東西方音樂的匯合”三、印度尼西亞音樂1.印度尼西亞是世界上最大的群島國家，被稱為“千島之國”。上萬個島嶼居住著一百都個民族。印度尼西亞共和國以它綺麗的熱帶風光，遍布各地的民族古跡，多彩的民俗風情吸引各國的旅游者。以爪哇島和巴厘島的佳美蘭音樂最富有代表性。巴厘島音樂---生活氣息、活潑、歡快爪哇島音樂---（宮廷的影響）顯得典雅、文靜欣賞：佳美蘭音樂（佳美蘭音樂，初聽時不很習慣，它是一種由多種樂器合奏，肢體復雜交錯。演奏時還帶有一定的即興性，即在核心旋律的基礎上進行即興演奏。樂器主要有清脆的竹板，響亮的金屬板）2.印度尼西亞到處流行著一種叫做“克龍宗”的歌