【北京亮起來了教案】北京亮起來了優(yōu)秀教案3篇

【北京亮起來了教案】北京亮起來了優(yōu)秀教案3篇

《北京亮起來了》是一篇精致的語文課堂課文，這里三思語文整理出3篇北京亮起來了優(yōu)秀教案，這些優(yōu)質(zhì)的北京亮起來了教案,都是老師們用心創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)教案，北京亮起來了教案細(xì)心的敘述《北京亮起來了》這篇課文的教學(xué)釋義，共享精品北京亮起來了教案,讓更多的優(yōu)秀老師了解教案的編寫方法。

【北京亮起來了教案】【北京亮起來了教案】北京亮起來了優(yōu)質(zhì)課教案7篇

《北京亮起來了》是一篇辭藻華麗的語文教學(xué)課文，三思語文網(wǎng)謹(jǐn)慎整理出7篇北京亮起來了優(yōu)質(zhì)課教案，這些精品的北京亮起來了教案,都是老師們花費(fèi)心血?jiǎng)?chuàng)作的優(yōu)秀教案，北京亮起來了教案細(xì)致的敘述《北京亮起來了》這篇課文的力量目標(biāo)，共享精品北京亮起來了教案,讓更多的閱歷不足的老師參考。

【北京亮起來了教案】人教版學(xué)校二班級(jí)語文下冊(cè)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)大全

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說

《北京亮起來了》這篇課文由六段文字和三幅精致的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了對(duì)首都北京的喜愛、贊美之情。

《北京亮起來了》全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點(diǎn)題，總寫每當(dāng)夜幕降落，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃耀的長(zhǎng)安街；金碧輝煌、光榮奪目的天安門城樓及廣場(chǎng)四周彩燈勾畫出的宏偉建筑。第三自然段寫環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫燈光照射下的故宮和城墻、角樓在護(hù)城河中漂亮動(dòng)人的倒影。第六自然段是感受的高度的概括和由衷的贊美。

《北京亮起來了》這篇課文立意新奇，表述清晰，語言生動(dòng)。是學(xué)校生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。

《北京亮起來了》本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文。難點(diǎn)在于詞語句子的理解。

下面一起來觀賞各位語文老師親自編制的《北京亮起來了》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)吧《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二班級(jí)下冊(cè))《北京亮起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二班級(jí)下冊(cè))《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三(執(zhí)教：龍海市角美第二中心黃秀麗)《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(江東中心學(xué)校張瑤華)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之四(平湖市試驗(yàn)學(xué)校語文名師顏國(guó)英)《北京亮起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(東北師大附小南校：閔海燕)《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(：福建省永安市試驗(yàn)學(xué)校劉如萍)《北京亮起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(上猶一小熊啟旭)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(荊門市東寶區(qū)大橋?qū)W校劉家富)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三(佚名)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(湖北省恩施市試驗(yàn)學(xué)校余致敬)《人教版學(xué)校二班級(jí)語文下冊(cè)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)大全》全文共896字

【北京亮起來了教案】《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(湖北省恩施市試驗(yàn)學(xué)校余致敬)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

湖北省恩施市試驗(yàn)學(xué)校余致敬

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培育同學(xué)正確、流利地朗讀課文的力量。

4、連續(xù)采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確把握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培育同學(xué)正確、流利朗讀課文的力量。

教具預(yù)備：

詞語卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，點(diǎn)明課題：

師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓同學(xué)說說這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。

師：夜幕降落了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。老師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)誕生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

*打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行訂正，相互關(guān)心。

*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)狀況

3老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況：

*老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不精確?????的地方準(zhǔn)時(shí)提示。（最好讓同學(xué)發(fā)覺問題，培育聽的力量）

*看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降落、五光十色、銀光閃閃、光榮奪目、華燈高照、川流不息

（1）同學(xué)自己練習(xí)讀，假如有問題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓同學(xué)說說哪些字記不住，老師在黑板上板書，然后師生溝通記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個(gè)形聲字，形狀內(nèi)聲，里面是“付”

奪：上下結(jié)構(gòu)，留意與“奇”區(qū)分。

紫：.留意與“緊”區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告知老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合同學(xué)讀書狀況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)鞏固：

1、做嬉戲：老師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。

如：這個(gè)字的偏旁是什么？

這個(gè)字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。

這個(gè)嬉戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，并引導(dǎo)同學(xué)從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)書寫生字：

讓同學(xué)打開語文書看課后的第二題，觀看每個(gè)生字的占格狀況。

讓同學(xué)說說這些字的占格狀況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡察，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心那些書寫有困難的同學(xué)。

進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的喜愛之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的緣由。

3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培育同學(xué)有語氣朗讀的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的緣由。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞句，并培育同學(xué)有語氣朗讀的力量。

教具預(yù)備：

錄音機(jī)、電腦。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年月的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的緣由，不能親自回來看看，他特殊想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音老師可以仿照這位老華僑，讓同學(xué)有切實(shí)的感受。）

老師：誰情愿當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性）同學(xué)變換角色——講解員。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。

根據(jù)要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

安排任務(wù)，深化理解：

默讀課文，邊讀邊思索：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合同學(xué)的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

安排任務(wù)：老師給同學(xué)選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。

大家有語氣地讀讀。

（同學(xué)在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（同學(xué)在理解的時(shí)候，遇到問題準(zhǔn)時(shí)提出來，大家共同解決。）

2、師生共同溝通：（引導(dǎo)同學(xué)一處一處講解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方;

“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃耀，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車許多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中很多星星構(gòu)成的銀河。)

環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道漂亮的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗格外光明，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番漂亮，再加上來自祖國(guó)四周八方的人們，來自五湖四海的外國(guó)來賓，這些商業(yè)街就顯得非常喧鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和漂亮的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、老師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)們觀賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習(xí)有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

老師進(jìn)行指導(dǎo)：留意讀出長(zhǎng)句中地停頓。

（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的宏偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和漂亮的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)人。）

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓同學(xué)有語氣朗讀。

評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？

3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

播放北京的夜景，讓同學(xué)們觀賞。

三、老師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、漂亮的角樓，運(yùn)用美麗的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了對(duì)首都北京的喜愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位溝通資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌亮麗

《《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(湖北省恩施市試驗(yàn)學(xué)校余致敬)》全文共4105字

【北京亮起來了教案】《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三(執(zhí)教：龍海市角美第二中心黃秀麗)

《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

執(zhí)教：龍海市角美第二中心黃秀麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“爍、煌、輝”3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的漂亮景色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、把握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、感受北京夜景的美。

教學(xué)過程：

課前播放《我愛北京天安門》

一、聯(lián)系舊學(xué)問，導(dǎo)入新課

1、播放白天北京風(fēng)光。

2、當(dāng)天色慢慢暗下來的時(shí)候，北京就亮起來。（板題）

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、師范讀全文，課件同步展現(xiàn)相關(guān)畫面。

2、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？

3、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧！

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

5、同學(xué)人們都讀得很仔細(xì)，生字詞都會(huì)讀了嗎？誰來當(dāng)小老師帶讀？

小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。

6、假如老師把音節(jié)去掉，你們還能精確?????地讀出它們來嗎？

7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)€點(diǎn)燈嬉戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？

三、初讀課文，感知美

1、生字讀精確?????了，信任能把課文讀得更流暢。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思索：你發(fā)覺北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號(hào)。

2、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。

細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告知我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了？

3、句式：每當(dāng)夜幕降落，北京的（）亮起來了。

每當(dāng)夜幕降落，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？

4、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？

——（燈的海洋，光的世界）

5、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢？

6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

（指名讀，全班齊讀）

四、精讀課文，感悟美

1、北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？

2、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？

3、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思索：你從哪些詞語看出長(zhǎng)安街亮起來了？

4、感受描寫亮的詞語，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、帶著新的發(fā)覺新的感受再讀第二自然段。

五、寫字

1、同學(xué)們，今日我們觀賞了長(zhǎng)安街光明的夜景，還學(xué)了到和“光明”有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和光明有關(guān)的字。（爍、輝、煌）

2、寫字之前得先認(rèn)真觀看，你們發(fā)覺這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特殊想提示的嗎？

3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？

4、請(qǐng)同學(xué)們留意剛才的提示，把這些字在四字格各寫一遍。

六、拓展練習(xí)

1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多。

詞語：夜幕降落、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光榮奪目、燈的海洋、光的世界

2、師小結(jié)

《《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三(執(zhí)教：龍海市角美第二中心黃秀麗)》全文共1719字

【北京亮起來了教案】《北京亮起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(東北師大附小南校：閔海燕)

《北京亮起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

東北師大附小南校：閔海燕

碰撞：

以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)峻地抑制了同學(xué)的共性進(jìn)展，束縛了同學(xué)創(chuàng)新思維和實(shí)踐力量的培育。信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，同學(xué)對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感愛好，往往新生的事物更能吸引同學(xué)的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使同學(xué)在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過寓教于樂的嬉戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。

靈感：

上學(xué)期，我講了《大熊貓出國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課同學(xué)操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被支配在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過嬉戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。

課堂特色：

在低班級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展現(xiàn)，奇妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動(dòng)起來，不僅熬煉了同學(xué)的動(dòng)手操作力量，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

（一）、激情導(dǎo)入，再游北京。

導(dǎo)語：

上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同巡游了北京，親近了北京，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪，你們說，好嗎？

1、出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片觀賞，以幻燈片的形式消失。

思索：你有什么感受，想說一說嗎？

2、激情頌讀課文

北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的喜愛、再來頌讀一下北京吧。

（二）、闖關(guān)嬉戲，鞏固生詞。

過渡語：大家讀得特別好，嘉獎(jiǎng)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）

（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）

（1）提問：為什么這些美麗的燈不亮了？

（2）提出要求：只有順當(dāng)闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。

（進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)嬉戲中）

（三）、記憶片段，再賞北京。

過渡語：瞧，這些美麗的燈全亮了，興奮嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下北京的夜景吧。

1、播放北京夜景的錄像。

2、思索：看到這些漂亮的景色，你最想說什么？

3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽。

4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓同學(xué)聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。

5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，這些游客說的話不完整，需要我們關(guān)心他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說的每一句話完整。

（進(jìn)入句子的訓(xùn)練，同學(xué)操作完成練習(xí)。）

6、朗讀要求：最喜愛誰說的話，你可以讀一讀。

7、開展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜愛的話。

（四）、你眼中的北京，展現(xiàn)自我。

過渡語：同學(xué)們肯定在北京留下了自己的身影，誰情愿將自己的照片拿出來跟大家共享一下。

1、同學(xué)依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。

長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：

王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華嬉戲：

（五）、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。

同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了、富強(qiáng)昌盛了，2021年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們興奮嗎？就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的喜愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。

（六）、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。

今日，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。

《《北京亮起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(東北師大附小南校：閔海燕)》全文共1910字

【北京亮起來了教案】《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(：福建省永安市試驗(yàn)學(xué)校劉如萍)

《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

：福建省永安市試驗(yàn)學(xué)校劉如萍

教材簡(jiǎn)析：

《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光絢爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語句子的理解。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、賞圖引題，激發(fā)愛好。

1、談話導(dǎo)入：小伴侶們，北京是我國(guó)的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同觀賞北京的風(fēng)光。

2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

問：觀賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)

3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

(設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓同學(xué)進(jìn)入美麗的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好，奇妙地引入新課。)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)思索：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

2、配樂播放北京夜景圖片。

俗話說：“百聞不如一見”，小伴侶們，讓我們用眼睛專心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)

4、感受到的美是否跟我們?nèi)寄?？?qǐng)同學(xué)們自讀課文劃誕生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。

5、溝通標(biāo)自然段狀況，認(rèn)讀生字。

(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在同學(xué)的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)

三、圖文對(duì)比，讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)

2、指名讀本自然段，其余同學(xué)觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”

3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降落”)

(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

2、多美的夜景??？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜愛的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

3、全班溝通，達(dá)成共識(shí)。

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃耀”“金碧輝煌”“光榮奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)同學(xué)從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)同學(xué)懂得像圖上那樣高大而放著光線的燈就叫華燈，它們居高臨下地照耀著路面就叫高照。

4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)

(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？

2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

出示學(xué)習(xí)提示：

(1)按自已喜愛的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？

(3)和伙伴溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

3、全班溝通達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

a、溝通提示(2)

b、觀看立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

c、結(jié)合生活實(shí)際熟悉櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，非常動(dòng)人。”，以讀代講。

4、指名讀：你喜愛北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀

5、配樂齊讀3—5自然段

6、激情朗讀最終一段

今日，我們跟隨著觀賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最終一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最終一段)

(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精致圖片理解詞句含義，避開了枯燥說教。)

7、有感情地朗讀全文。

四、拓展思維、強(qiáng)化感受。

同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，今日我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國(guó)帶來的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情肯定和我一樣感動(dòng)。小伴侶們作為國(guó)家的小仆人，你想對(duì)祖國(guó)說什么，又想對(duì)世界各地的伴侶說些什么？

出示：我想對(duì)祖國(guó)說-------------------------

我想對(duì)世界各地的伴侶說---------------

(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)說共性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

五、齊唱歌曲，升華主題。

我傲慢，我驕傲，因?yàn)槲疑钤谄粮辉５闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。

(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)同學(xué)愛祖國(guó)、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。)

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情地朗讀課文，背誦自已喜愛的段落。

簡(jiǎn)評(píng)：

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低班級(jí)同學(xué)對(duì)北京了解甚少，老師通過展現(xiàn)美麗的北京風(fēng)光圖片，讓同學(xué)直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。通過讓同學(xué)觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，進(jìn)展同學(xué)共性化語言。

3、以讀代講，注意朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。

4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦

自已喜愛的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。

《《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(：福建省永安市試驗(yàn)學(xué)校劉如萍)》全文共2845字

【北京亮起來了教案】《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(荊門市東寶區(qū)大橋?qū)W校劉家富)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

荊門市東寶區(qū)大橋?qū)W校劉家富

教學(xué)分析：

這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京改革以來的巨大變觀。

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。

2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)同學(xué)的喜愛之情。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。

課前預(yù)備：課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.出示課件

今日老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.同學(xué)自由讀課文，劃誕生字。

2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

3.輪番當(dāng)小老師帶大家讀詞語，情愿讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4.全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知

1.你們的詞語讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3.說說看，他讀得怎么樣？

4.指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文。

2.齊讀課文。

二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段。

①出示掛圖，展現(xiàn)東西長(zhǎng)安街夜景。

②說說你看到了什么？

③老師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么？有什么不明白的問題。

2.同學(xué)自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。

②說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。

③同學(xué)分四人小組自學(xué)爭(zhēng)論。

④分小組匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

⑤分男女生競(jìng)賽朗讀第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。

②方法同上，重點(diǎn)說說，你在街道上看到什么？

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

①出示故宮夜景圖，讓同學(xué)感受故宮的美。

②理解“年輕”讓同學(xué)了解故宮。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段。

①理解“輝煌”。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

2.指名朗讀全文。

3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

二、課外延長(zhǎng)

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色漂亮迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展現(xiàn)出來，讓大家觀賞。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字、詞語。

2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

3.比一比，組成詞語。

問（）句（）府（）些（）奇（）

閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）

四、作業(yè)

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

2.把下列詞語補(bǔ)充完整。

（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃

（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目

板書設(shè)計(jì)：

北京亮起來了

長(zhǎng)安街

燈的海洋環(huán)形路

王府井輝煌

光的世界西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

《《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(荊門市東寶區(qū)大橋?qū)W校劉家富)》全文共2134字

【北京亮起來了教案】《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三(佚名)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。用“如同”說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的漂亮和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)喜愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

教學(xué)預(yù)備：課件

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好

1．師：漂亮的春天是旅游的好時(shí)間啊，在領(lǐng)會(huì)少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今日要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)動(dòng)身吧。

2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想觀賞北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1．課件演示北京的夜景。

2．說說感受。

3．板書課題：北京亮起來了

4．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)巡游嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2．檢查自學(xué)狀況。

⑴生字識(shí)記

⑵認(rèn)讀詞語

夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

隨同學(xué)回答，板書（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

1．選擇自己喜愛的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

2．同學(xué)自讀、自學(xué)、自悟

五、書寫指導(dǎo)

1．左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，“輝”要留意光字旁的最終一筆是豎提。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要留意上寬，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾、府”要留意里面書寫的位置。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

1、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

2、隨同學(xué)的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：第二小節(jié)

⑴依據(jù)同學(xué)回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的同學(xué)也運(yùn)用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“如同”。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同

草坪燈如同

噴泉燈如同

禮花燈如同

（）如同（）

如：第四小節(jié)

⑴師依據(jù)同學(xué)回答出示詞語。（光明、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)潔介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。