幼兒園大班音樂教案模板合集十篇

第頁幼兒園大班音樂教案模板合集十篇幼兒園大班音樂教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳動的特點(diǎn)。

2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。

3、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;

2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

活動重點(diǎn)：

感受樂曲歡快跳動的特點(diǎn)

活動過程：

1、談話引入，使幼兒初步感知音樂的心情。

老師：寶寶們，春天來了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)

老師：聽完以后，你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)

老師：其實(shí)這段音樂來自一個很好聽的故事(講故事)

“從前在一個城堡里，住著一個英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群美麗的白天鵝從頭頂飛過，就追隨天鵝來到一個湖邊，這時天黑了，白天鵝變成了一個個漂亮的姑娘，王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能復(fù)原人形，只有遇上真心喜愛他的王子，才能破解魔咒，王子聽了奧杰塔公主的講解并描述，王子真心喜愛上了公主，發(fā)誓要解救她，這時天鵝伙伴們聽了個個眉飛色舞，有四只小天鵝歡樂的跳起舞來，后來王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們最終可以華蜜的生活在一起了。”

2、再次觀賞樂曲，感知樂曲的心情特點(diǎn)，了解樂曲的形象。

(1)師：聽音樂后，你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師：你們見過天鵝嗎?

(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征

先請幼兒說一說天鵝的特征，老師總結(jié)：天鵝是一種名貴優(yōu)雅的動物，人們都很喜愛它。

老師：天鵝興奮地時候會跳舞，誰情愿學(xué)一學(xué)?(激勵幼兒做動作)

老師：我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)

3、分段觀賞音樂，了解樂曲A-B-A的結(jié)構(gòu)

老師：寶寶們假如你們細(xì)致聽，就會發(fā)覺音樂的節(jié)奏是有改變的，我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)

第一段音樂節(jié)奏勻稱，似乎看到小天鵝跳起了整齊的舞步(激勵幼兒學(xué))

聽其次段音樂后，老師：其次段的節(jié)奏更加豐富，似乎看到小天鵝綻開翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場面。

聽第三段音樂后，問幼兒：誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(激勵幼兒回答)

師：第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，其次段不一樣的音樂就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。(板書A-B-A)

老師：整個音樂通俗親切，是世界上聞名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分，這段音樂和舞蹈協(xié)作的完美無缺，令人心馳神往。寶寶們，你們想不想把自己裝扮成天鵝玩嬉戲呀?

4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”嬉戲

(1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏改變，用動作表現(xiàn)天鵝的形象

5、激勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。

幼兒園大班音樂教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、好聽、節(jié)奏顯明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜愛。

我依據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

其次設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充溢趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒視察草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟識歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、心情以及節(jié)奏的改變，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有肯定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解學(xué)問點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)建性的玩搭高樓的嬉戲，用演唱與合作表演的完備結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延長活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培育幼兒的自主創(chuàng)建的實(shí)力和發(fā)散性思維。

最終隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

理論依據(jù)：

歌頌是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的干脆手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的全部其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)建的第一個最純凈的，最卓越的樂器?！备桧灴梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘嘤麄兊臉犯泻兔栏?，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的凹凸、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和嬉戲當(dāng)中去，同時在音樂教學(xué)中，切實(shí)變更只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)。

《綱要》中指出：激發(fā)愛好須要貫穿于藝術(shù)活動的始終；供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、開心、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的歡樂。通過嬉戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)嬉戲是孩子基本活動的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和愛好才會被充分的調(diào)動起來。

實(shí)施策略：

為提高幼兒對唱曲的的理解和表現(xiàn)力，我采納了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在深厚的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；

學(xué)法：練習(xí)法、比較法、嬉戲法等。

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌頌的歡樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

活動打算：

課件，鋼琴。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏駕馭

活動過程：

1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）通過玩嬉戲的方式，感知并熟識歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戲呢？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小摯友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點(diǎn)點(diǎn)，這個小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點(diǎn)點(diǎn)就似乎是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作改變來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)覺了什么？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

臧老師也搭了一座樓房，小摯友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。根據(jù)節(jié)奏數(shù)樓

（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

老師進(jìn)行前示范，用美麗的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提示幼兒留意看老師指揮演唱歌曲。

3、激勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延長活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培育幼兒的自主創(chuàng)建的實(shí)力和發(fā)散性思維。

漂亮的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)究竟有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么漂亮的景色，也來編一首好聽的歌曲，打算好了嗎？我們動身吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)音樂看圖譜表演。

2、初步學(xué)會用折鉛絲的方法制作簡潔的圖譜。

3、喜愛參加集體活動，并能創(chuàng)建性的表現(xiàn)自己對音樂的歡樂體驗(yàn)。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動打算：

1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板

2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

活動過程：

一、感知理解音樂師：漂亮的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可喧鬧啦，他們在開舞會呢。聽，奇妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

師：究竟有幾句呢？我們再來聽一聽。

二、看圖譜學(xué)動作視察圖譜并學(xué)習(xí)。

師：好聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吸引了很多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？

師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習(xí)動作）聽音樂看圖譜學(xué)動作。

師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)覺有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）

三、創(chuàng)編新動作

老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？

師：看好啦，起先變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個過程可以設(shè)計(jì)4個動作，前3個要都代表性，最終一個設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來協(xié)作，為雙人舞作鋪墊）老師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計(jì)動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計(jì)的時候可要留意哦：設(shè)計(jì)單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計(jì)的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好了就把你們設(shè)計(jì)的貼在卡紙上，明白了嗎？

師：好，你情愿去哪組就去哪組設(shè)計(jì)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計(jì)好的小摯友，可以試著跳一跳

四、呈現(xiàn)創(chuàng)編

師：單人舞是誰設(shè)計(jì)的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）

師：這個雙人舞是誰設(shè)計(jì)的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）

師：找一個摯友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）

師：這個集體舞是怎么表演的呢？請?jiān)O(shè)計(jì)師里表演。（請幼兒表演）

師：其他的小摯友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的摯友來參與吧。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景

因?yàn)橛變合矏劭磩赢嬈逗J娃》，對這個音樂活動有著自然的愛好，《綱要》中要求，讓幼兒能初步感受并寵愛音樂，喜愛參與音樂活動，音樂嬉戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受觀賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解。

2、情感目標(biāo)：感受理解動畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，英勇的精神。

3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的.內(nèi)容。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道動畫片中的葫蘆娃

2、用自己喜愛的方式表演歌曲內(nèi)容

活動打算

多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》

各種葫蘆娃的圖片

音樂、錄音機(jī)

活動過程

一、導(dǎo)入

1、觀看動畫片，引出主題。

3、讓幼兒視察和探討各種葫蘆娃。

4、老師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。

5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的愛好。

二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》

1、課件中的歌曲，請幼兒觀賞，提出問題。

2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒觀賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作英勇的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)英勇、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。

四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動

1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，安排角色。依據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。老師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。

3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評比活動，針對每一組的表演師生共同評價(jià)，評比出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。

五、結(jié)束

嬉戲：情景表演

《幫助別人真歡樂》

教學(xué)反思

本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜愛的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動去探究，從生活中發(fā)覺美的存在。通過觀賞《葫蘆娃》主題曲，探討看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、英勇精神和活潑可愛的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而對幼兒進(jìn)行教化，每個人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。

幼兒園大班音樂教案篇5

教材分析：

《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。依據(jù)歌曲特點(diǎn)，首先激發(fā)愛好，因?yàn)閻酆媚芡苿佑變禾角髮W(xué)問的動力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)須要這一學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。所以，把它改編成生動好玩的故事，與孩子的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生劇烈共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。從中提煉歌詞，進(jìn)行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時實(shí)行由老師手勢提示幼兒精確地演唱襯詞。最終點(diǎn)題，體會對膽小鬼的否定情感。

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，駕馭歌曲中的休止符。

2、學(xué)習(xí)簡潔的二聲部，在老師手勢的提示下較精確的演唱襯詞。

3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培育幼兒英勇的意識。

活動打算：

1、圖譜八張。

2、有衣服架上掛衣服帽子的生活閱歷。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

有一個叫冬冬的小摯友，他的膽子特殊小。刮風(fēng)打雷下雨，他都膽怯 。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。冬冬趕忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？

（幼兒回答）

接著提問：冬冬半夜起來望見的真的是妖怪嗎？

幼：不是，是衣服和帽子

師：這個故事真好玩，我們一起來講一講吧！

1）出示圖片，依據(jù)圖片講故事（故事內(nèi)容就是歌詞）

2）小摯友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧?。◣熡滓黄鹩泄?jié)奏的讀故事）

師：真棒！我們請出小手來幫幫忙吧！

（師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念）

師：小摯友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小摯友和女小摯友來比一比，誰最棒？（先請女小摯友再請男小摯友）

師：我覺得男小摯友和女小摯友都很棒。

二、學(xué)唱歌曲，駕馭休止符。

師：這個好玩的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽老師來唱一唱。

（師師范）

師：小摯友有沒有發(fā)覺老師在唱歌的時候加了點(diǎn)頭的動作，用點(diǎn)頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

（師幼一起加上點(diǎn)頭的動作來唱）

師：那請小摯友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以相互探討一下。

（幼兒探討）

師：探討好了嗎？請小摯友來告知大家，你還想到了什么方法？

幼1：還可以拍手。

師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。（幼兒練習(xí)）還有其他方法嗎？

幼2：拍腿

師：拍腿也可以的，我們來學(xué)一學(xué)。

幼3：拍肩

師：打算，聽好前奏。

幼4：跺腳

師：大家一起來。

三、學(xué)習(xí)簡潔的二聲部師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個好玩的唱法呢，想不想聽一聽？

（師范唱，并加入襯詞）

師：小摯友有沒有發(fā)覺這個好玩的唱法和原來有什么不一樣啊？

（幼兒回答）

師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請小摯友們也來唱一唱好玩的襯詞，老師來唱歌詞。

師：老師覺得唱襯詞很好玩也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。老師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞

四、取名字師：我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢！請小摯友來幫它取名字吧。

（幼兒自由回答）

五、談話：不做膽小鬼，做個英勇的好孩子。

六、律動：不怕不怕

師：今日學(xué)會了唱這么好玩的歌曲，開不快樂？（快樂）那就請小摯友們跟著音樂動起來吧，隨意你做什么動作。

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培育對音樂的節(jié)奏感。

2、樂意參加音樂觀賞活動，并體驗(yàn)歌頌過程中的歡樂。

3、能夠運(yùn)用簡潔的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用歡快甜蜜的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的心情、情感。

2、難點(diǎn)：精確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的凹凸起伏。

活動打算

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行共享欣賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，協(xié)助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

3、活動教學(xué)PPT課件。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、老師導(dǎo)入，“小摯友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，美麗極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小摯友可以告知老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今日教小摯友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好)初步聽賞歌曲：老師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞及韻律綻開想象。(第一遍)

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌頌時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：XXXXX師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

B：幼兒仿照老師有節(jié)奏地讀。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師其次次播放音樂，引導(dǎo)幼兒留意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5、“小摯友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)

6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

(1)老師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小摯友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(假如有些小摯友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。)

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。結(jié)束：師：“小摯友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

活動反思

歌曲《小螺號》，駕馭了音樂學(xué)問：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生嫻熟了歌曲的吹奏，培育了學(xué)生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)建等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，注意互動溝通，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地呈現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)勝利的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有親密聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，學(xué)生才能快樂地駕馭各種學(xué)問、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)信念，提興奮趣。因此，老師留意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是非常必要的。

音樂課在培育學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有很多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得非常突出。教學(xué)時，老師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們供應(yīng)充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的協(xié)作不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理供應(yīng)空間和時間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地主動探究、緊密協(xié)作、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。

小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luóhào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音洪亮悅耳。

幼兒園大班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的心情，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的好玩和歡樂。

活動流程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動，自然延長。

活動記錄

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.師：春天到了，小摯友們興奮嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去找尋春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)

2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小摯友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充溢著鳥語花香，你們喜愛春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

3.老師小結(jié)。

二、借助圖譜，記憶歌詞

1.師：啊，多么美妙的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小摯友細(xì)致聽一聽，歌曲里都唱了些什么?

2.老師第一次范唱

師：你聽到了什么?老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3.老師其次次范唱

師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)

4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1.師：小摯友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

2.師：小摯友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些漂亮的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動，自然延長。

師：春天還有哪些漂亮的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

活動反思

1.原本以為幼兒會對唱詞的記憶會很簡潔，但是，嘗試下來發(fā)覺有肯定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最終以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的主動性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。

2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、敏捷地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動中的機(jī)靈，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信念。

3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所留意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的打算倉促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有肯定的誤導(dǎo)。這也提示我：在以后的活動中肯定要多諦視自己的活動設(shè)計(jì)。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒寵愛音樂;讓幼兒找尋歡樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)實(shí)力。

幼兒園大班音樂教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了很多關(guān)于春天的學(xué)問和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了很多的了解，也充溢了愛好。始終以來，我對幼兒的音樂教化比較重視，因?yàn)橐魳方袒軌蜇S富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教化不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的特性。在學(xué)前教化階段，我們可以通過音樂教化塑造幼兒健康活潑的特性，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教化基地，今年陳研會的重點(diǎn)是探討幼兒藝術(shù)教化，所以，我也進(jìn)行了初步的探究與實(shí)踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有肯定的挑戰(zhàn)性，簡單激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的愛好。活動中，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采納圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加充溢愛好，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個活動，我以情感滲透為主線，充分敬重幼兒，注意讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)寵愛杜鵑鳥的美妙情感。

活動打算：

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些學(xué)問2、圖譜（圖文并茂）3、幼兒已相識“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導(dǎo)入師：春天是個怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過許多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達(dá)你對春天的喜愛？我們怎么樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情美麗地演唱）2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：

二、觀賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師：小摯友好聽的歌聲吸引來了一位動物摯友，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是歡樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽?。≌l能仿照一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡潔了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比其次聲怎么樣？（第一聲比其次聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）2、觀賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今日金老師還帶來了一首很好玩的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？

第一遍，觀賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

（2）老師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么方法來盡快學(xué)會呢？

（2）簡潔講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）（3）老師清唱一遍，讓幼兒再次熟識歌詞。

（4）幼兒嘗試有節(jié)奏地依據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動作提示幼兒）。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難？（難句練唱）（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（老師提示幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜愛杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎么演唱這首歌？

（要求：唱出寵愛杜鵑的感情；輕快、跳動、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、老師介紹歌曲。

師：這是一首外國的特別出名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、好玩的外國童謠，好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮動彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動打算：

1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。

2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機(jī)一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、老師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

老師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮動的動作。

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮動動作。

老師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。

老師：你們細(xì)致看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作