幼兒園大班音樂教案模板錦集五篇

第頁幼兒園大班音樂教案模板錦集五篇幼兒園大班音樂教案篇1

教學目的與要求：

1.再熟識歌曲的基礎(chǔ)上學習依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，留意動作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

3.體驗歌曲中小摯友之間寬容所帶來的歡樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

教學重點：

再熟識歌曲的基礎(chǔ)上學習依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學打算：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。

教學過程：

一、起先部分

1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

小摯友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習

1=C――F2/4

1234︱5—︱555︱555︱5432︱

小摯友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起愛好。

2.老師范唱歌曲，幼兒細致聽后回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.老師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，老師給與指導(dǎo)。

6.老師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)老師和幼兒探討兩兩分角色表演的安排方式。

(2)老師引導(dǎo)幼兒商議兩兩合作表演的角色安排和動作支配。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，教化幼兒小摯友之間要寬容相處，相互幫助。

2.下課休息。

教學反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學習愛好。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟識歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最終一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學習其次段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡圖的方式，但其次段中間一句對不起的話的內(nèi)容駕馭的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識這里的歌詞的時候只問了相互生氣了應(yīng)當怎樣再和好？沒有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學方法，讓幼兒思索：致歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏，又能熟識歌詞，真是一箭雙雕。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動目標:

1.熟識旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在老師動作的示意下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)須g樂。

活動打算:

1.平常常常運用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程:

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平常常用的禮貌用語。

老師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢?(對不起、沒關(guān)系、請、感謝、您好)老師：昨天我遇到一件不開心的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

(二)幼兒熟識歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1.幼兒傾聽老師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。

2.老師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟識“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)幼兒探討可以用什么方法來幫“我”解決這件“不開心地事情”。可以從“你潑水的人”、“我被水潑到的人”兩方分別探討：怎樣做才能讓大家都興奮起來?

4.老師范唱歌曲的后半段。

(1)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

(2)老師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

老師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

(三)老師引導(dǎo)幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

2.老師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

老師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

3.老師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的閱歷。

老師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小摯友一起依據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了很多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有閱歷中沒有記憶策略，建議老師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟識理解歌詞。

5.老師和幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6.老師嘗試逐步削減對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的歡樂。

1.幼兒散點站位，老師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.老師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的緣由，體驗寬容帶來的樂趣。

老師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不興奮，為什么現(xiàn)在你很快樂呢?

活動延長：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探究生活中的文明行為，然后老師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動為契機，向家長宣揚“寬容與理解”的主動意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，激勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標：

1、要求幼兒專心聽音樂，依據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的凹凸做動作，辨別C大調(diào)的各音，訓練聽覺。

2、正確地運用節(jié)奏樂器，會用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培育幼兒的思維實力。

3、通過視唱、打節(jié)奏，駕馭彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的愛好，體驗集體演奏的歡樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

5、通過老師講解舞蹈動作學會跳。

活動打算：

1、語言節(jié)奏譜一張

2、打擊樂器數(shù)個

3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張

5、電鋼琴數(shù)臺

活動過程：

1、《律動》進場，

1）老師發(fā)口令：“小兵們打算動身”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：

××××О，××××О

發(fā)覺敵人，仔細偵察！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做找尋狀進行偵察。

3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

××××，×Ο×Ο×Ο×Ο

打算射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：

幼兒園大班音樂教案篇4

設(shè)計背景

音樂能夠啟迪人的才智，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教化是特別重要的?！度A蜜拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會，再設(shè)計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。第一、其次樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句親密相連，最終也空出兩拍作動作，所以這首歌曲特別適合律動表演，歌曲心情熱情歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

活動目標

1、感受和駕馭附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(興奮、歡樂)的演唱《華蜜拍手歌》。

2、依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編新歌詞，并依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

3、感受歌曲開心心情，體驗與同伴游玩的樂趣。

4、通過老師講解舞蹈動作學會跳。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

重點難點

1、重點：幼兒對唱詞的.理解及記憶。

2、難點：幼兒依據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

活動打算

1、物質(zhì)打算：《華蜜拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《華蜜拍手歌》Flash;

2、閱歷打算：幼兒初步駕馭附點音符。

活動過程

(一)導(dǎo)入(采納情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的新奇心，吸引幼兒的愛好。)

師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小摯友們在一個漂亮的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小摯友們想不想知道這首歌叫什么名字?

幼：想。(齊聲說)

師：這首歌的名字叫《華蜜拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌頌給小摯友們聽

師：小摯友們，這首歌好不好聽呀?

幼：好聽。

師：小摯友們想不想學?

幼：想。

(二)趣味嬉戲，練習節(jié)奏，突破難點。

在這個教學環(huán)節(jié)中，老師運用了三個步驟，層層深化，帶領(lǐng)幼兒熟識并駕馭附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒辨別兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點八分音符;

②老師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：假如感到華蜜你會做什么!并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何改變。

師：小摯友們，你們回想一下，剛才老師唱《華蜜拍手歌》的時候，是唱第一種節(jié)奏還是其次種節(jié)奏呢?

幼：第一種

師：小摯友們真聰慧，我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

(幼兒基本駕馭帶附點八分音符節(jié)奏后，師幼一起做嬉戲。老師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學生：如.果感.到幸.福你.會做.什么?請幼兒用動作或語言來回答老師的提問。嬉戲最終擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟識了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，老師再完整的唱一遍歌曲。

師：小摯友們剛才聽到歌曲中，人們?nèi)A蜜的時候會做什么呢?

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，老師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都嫻熟之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌頌。

④展示《華蜜拍手歌》視頻，讓幼兒觀賞，體驗歌曲的樂趣。

(四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗歡樂。

師：小摯友們，當我們感到華蜜的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進行歌頌表演。

(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，老師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采納不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。(老師提示幼兒要富有感情的歌頌)

(五)律動表演

師：小摯友們表現(xiàn)真精彩!小摯友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小摯友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

幼：想

師：小摯友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小摯友按順時針的方向走，外圈的小摯友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小摯友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結(jié)束：小摯友們，這個嬉戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒依據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以運用自己打算好的樂器。老師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小摯友們表現(xiàn)得真精彩!瞧，老師都給小摯友們帶來了什么(打擊樂器)?小摯友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結(jié)

師：度過了歡樂的四非常鐘，能告知我你們歡樂嗎?華蜜嗎?最終，請同學們協(xié)作老師用一種特別的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎?

師：假如感到歡樂你就點點頭，

幼：點頭。

師：假如感到歡樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：假如歡樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見!

教學反思

整個課堂下來，學生的心情一起先沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點沉悶，好不簡單起先學歌舞了，學生的心情一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌學問。多次練習中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒須要表達情感，另一方面幼兒沒有駕馭好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

幼兒園大班音樂教案篇5

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳動、活潑的特點。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的嬉戲動作。

3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂嬉戲的歡樂。

4、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、激勵幼兒大膽正確的上色。

活動過程：

(一)情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動，引發(fā)愛好。

2、帶領(lǐng)幼兒進行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習。(如：點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的嬉戲做打算。

(二)師幼共享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(老師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。)

1、提問：

(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?

(2)小摯友們看到小鳥手上的動作變了幾次?

(3)小鳥腳下的動作變了嗎?

2、老師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次，熟識樂曲。

(三)感受樂曲的歡快、跳動，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的嬉戲。

1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作?

(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的嬉戲動作，感受音樂的節(jié)奏。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做輪番玩的嬉戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳動。

(1)老師與全體幼兒玩輪番的嬉戲。(提要求：老師做，小摯友細致看、仔細聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再仿照老師做的動作做一次)

(2)老師加入2個動作與全體幼兒玩輪番的嬉戲。

(3)1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪番玩的嬉戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做嬉戲。

(四)幼兒嬉戲

1、請幼兒兩人合作進行嬉戲，探討兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進行音樂嬉戲。

(1)兩個幼兒第一次合作進行嬉戲。

提問：

你們喜愛剛才小摯友們做的哪些動作?假如兩個人合作怎么做?

(2)交換摯友進行兩人合作嬉戲。