東寶2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】-1

東寶2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

2：乾隆皇帝制定了（）制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世人選。

單項選擇題：

A、金瓶掣簽

B、長子繼承制

C、貴族選舉制

D、佛教長老選舉制

3：老師職業(yè)道德基本原則對整個老師體系中的一切詳細規(guī)范和范疇都具有約束力。是評價老師道德行為的最高道德準則。這反映的是老師職業(yè)道德基本原則的哪個作用?（）

單項選擇題：

A、指導作用

B、統(tǒng)帥作用

C、裁決作用

D、約束作用

4：勝利教學法主見對同學實施（）。

單項選擇題：

A、終結(jié)性評價

B、肯定性評價

C、鼓舞性評價

D、鑒定性評價

5：肯定社會的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯

6：在確定教育目的的價值取向上，（）。

單項選擇題：

A、應(yīng)當把滿意人的需要和社會的需要結(jié)合起來

B、應(yīng)當把人的進展的需要放在首位

C、應(yīng)當把社會的需要放在首位

D、應(yīng)當隨社會的進展來確定二者的關(guān)系

7：現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。

單項選擇題：

A、學校

B、老師

C、教育內(nèi)容

D、同學

8：刺激停止后，腦中連續(xù)保持特別清楚，鮮亮的表象是（）

單項選擇題：

A、遺覺性

B、后象

C、表象

D、想象

9：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）

單項選擇題：

A、教育影響

B、教育功能

C、教育目的

D、教育屬性

10：魏格納在看地圖時突然出現(xiàn)出“大陸漂移”觀念，這種思維屬于（）

單項選擇題：

A、理論思維

B、分析思維

C、閱歷思維

D、直覺思維

11：老師的主導作用的前提是（）。

單項選擇題：

A、教學環(huán)境

B、老師自身的條件

C、學習的內(nèi)容

D、同學的能動性

12：學校與企業(yè)的區(qū)分表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

13：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設(shè)計要（）

單項選擇題：

A、難度適中???

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標相結(jié)合???

D、一般目標與詳細目標相結(jié)合

14：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

15：伴隨著社會經(jīng)濟文化進展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融人了（）①具有鮮亮時代特色的思想②具有鮮亮時代特色的流行文化③具有鮮亮時代特色的觀念④具有鮮亮時代特色的道德意識

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

16：參與連續(xù)教育是（）

單項選擇題：

A、中學校老師的權(quán)利

B、中學校老師的義務(wù)

C、中學校老師的權(quán)利和義務(wù)

D、一種自由選擇

17：個體依據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

單項選擇題：

A、前習俗

B、中習俗

C、習俗

D、后習俗

18：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調(diào)控性

D、制造性

E、自我意識性

19：（）的基本形式是在老師的指導下，同學運用書本學問解決實際問題的教學方法。

單項選擇題：

A、練習法

B、試驗法

C、實習作業(yè)法

D、參觀法

20：在不留意或只略微留意的情形下所獲得的意識叫做（）

單項選擇題：

A、焦點意識

B、下意識

C、前意識

D、潛意識

21：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學

D、四書、五經(jīng)

22：測量結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

23：評價使用的測驗來源不同可以分為（）。

多項選擇題

A、標準化測驗

B、老師自編測驗

C、心理測驗

D、學業(yè)成果測驗

24：下面不屬于道德領(lǐng)域的是（）

單項選擇題：

A、社會公德

B、職業(yè)道德

C、家庭美德

D、個人品德

25：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結(jié)為以下幾個方面（）。

多項選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認知

D、性格

E、環(huán)境

26：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應(yīng)多用。（）

推斷題

對

錯

27：學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項選擇題：

A、教學思想

B、教學內(nèi)容

C、教學方法

D、教學手段

28：診斷性評價只局限于學科教學開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

29：抑郁癥主要表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、心情消極

B、食欲不振

C、失眠

D、失去滿意感

E、疲憊

30：下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。

單項選擇題：

A、齊白石

B、吳冠中

C、徐悲鴻

D、徐賓虹

31：班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

32：生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、打算教育進展的規(guī)模

B、制約教育的結(jié)構(gòu)

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進展的速度

E、打算教育進展的方向

33：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、無卑視原則

E、愛護兒童原則

34：教育區(qū)分于其他社會領(lǐng)域的根本特征是（）

單項選擇題：

A、有目的的培育人

B、有專職老師

C、有特地的教學場所

D、有特定的教學對象

35：20世紀60年月以來，很多國家推行“教育先行”政策，以促進國民經(jīng)濟快速進展。這種政策的理論基礎(chǔ)是

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、勞動力市場理論

C、篩選假設(shè)理論

D、人力資本理論

36：《中華人民共和國老師法》規(guī)定的考核老師的內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、法制意識

B、政治思想

C、業(yè)務(wù)水平

D、工作態(tài)度

E、工作成果

37：通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

38：讀書指導法的要求是（）。

多項選擇題

A、提出明確的目的、要求和思索題

B、教給同學讀書的方法

C、為同學指定書目

D、加強評價和輔導

E、適當組織同學溝通讀書心得

39：因材施教的實質(zhì)就是依據(jù)國家規(guī)定的教材向同學施教。（）

推斷題

對

錯

40：“言行全都，表里如一”說明為人師表（）。

單項選擇題：

A、蘊含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊含著人道性

41：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據(jù)比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題：

A、90

B、95

C、100

D、105

42：以下屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。

多項選擇題

A、自省智力

B、空間智力

C、社交智力

D、心情智力

E、體能智力

43：小明在使用和電子郵件的過程中，發(fā)覺它們有一些共同之處，對這些共同之處的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、都可以用文字溝通

B、都可以傳遞圖片信息

C、都可以實時語音視頻溝通

D、都有賬號(或用戶名)

44：影響老師課堂管理的情境因素是（）

多項選擇題

A、班級規(guī)模

B、班級性質(zhì)

C、班級類型

D、班級特征

E、班級的學風

45：新老師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型老師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項選擇題：

A、課時方案

B、教學過程

C、課后評價

D、教學策略

46：支配課程表的原則是（）。

多項選擇題

A、整體性原則

B、實踐性原則

C、遷移性原則

D、生理相宜性原則

47：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)技能

D、教學風格

E、老師品行

48：“路見不平一聲吼，該出手時就出手……”電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《英雄歌》生動表現(xiàn)出梁山英雄們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）

單項選擇題：

A、呂劇

B、豫劇

C、評劇

D、黃梅戲

49：老師的（）就是老師在同學心目中的威望和信譽，是一種可以使老師對同學施加的影響產(chǎn)生樂觀效果的感召力和震撼力。

單項選擇題：

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會地位

50：《最終的通用語言》的奧斯特勒向讀者敘述了世界主要語言__________的命運。事實說明每種語言的“唯我獨尊”到最終均是__________。波斯語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的16年里就淪為了尋常語言，假如現(xiàn)在我們__________英語至高無上的地位會永久持續(xù)下去，就是犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏證”。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、歷經(jīng)坎坷煙消云散揣測

B、跌宕起伏不堪一擊臆想

C、滄海桑田明日黃花幻想

D、此消彼長敗走麥城猜測

51：下列關(guān)于我國武裝力氣的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、我國武裝力氣受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導

B、中國人民武裝警察的職責中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)

C、國務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導全國的國防動員工作

D、我國武裝力氣由中國人民解放軍現(xiàn)役部隊及預(yù)備役部隊、中國人民武裝警察和民兵組成

52：在每個單元結(jié)束時進行的評價是總結(jié)性評價。（）

推斷題

對

錯

53：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱作（）。

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

54：假如兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、沖突關(guān)系

55：教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）

推斷題

對

錯

56：校內(nèi)文化的核心是學校的（）文化。

單項選擇題：

A、精神或觀念

B、物質(zhì)環(huán)境

C、建筑與設(shè)計

D、自然生態(tài)

57：能夠為智育的進展供應(yīng)保證和動力的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、體育

C、美育

D、勞動技術(shù)教育

58：美國學者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）。

單項選擇題：

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

59：擔當“必需使適齡子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”義務(wù)的人是（）

單項選擇題：

A、父母或者其他法定監(jiān)護人

B、地方各級人民政府

C、地方各級人民政府教育行政部門

D、國務(wù)院教育行政部門

60：課程實施方案的綻開過程是（）。

單項選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學任務(wù)

C、選擇并確定教學模式

D、組織教學活動

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1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案A

解析1727年，清朝開頭設(shè)立駐藏大臣，同達賴和班禪共同管理西藏。乾隆皇帝制定了“金瓶掣簽”制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世人選。

3：答案C

解析老師職業(yè)道德基本原則的裁決作用：老師職業(yè)道德基本原則對整個老師體系中的一切詳細規(guī)范和范疇都具有約束力，是評價老師道德行為的最高道德準則。老師職業(yè)道德基本原則對于老師的道德行為具有最高的裁決作用。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案C

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案A

解析：

7：答案D

解析為了確保同學的長久進展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以同學為核心，建立一套能夠長久地激發(fā)同學主動性、樂觀性的管理機制。

8：答案A

解析：

9：答案A

解析：

10：答案D

解析：

11：答案B

解析老師主導作用的實現(xiàn)有賴于老師自身的條件，即具備應(yīng)有的學問和力量素養(yǎng)、品德和人格；老師主導作用的發(fā)揮還必需具備各種客觀條件，如老師在教育過程中的地位是否得到應(yīng)有的確定，老師工作的條件是否得到基本的保證。

12：答案A,B,C,D

解析略。

13：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案B

解析：

15：答案B

解析師德內(nèi)涵不斷融入了具有鮮亮時代特色的思想、觀念和道德意識。

16：答案C

解析《中學校老師連續(xù)教育規(guī)定》第四條規(guī)定：參與連續(xù)教育是中學校老師的權(quán)利和義務(wù)。故，選擇C選項。

17：答案C

解析柯爾伯格認為道德認知進展有前習俗水平、習俗水平和后習俗水公平三個水平。題干中提到的是習俗水平的特點。水平一，稱為“前習俗水平”，行為受躲避懲處和獲得獎賞的需要驅(qū)使，兒童主要著眼于自身的詳細結(jié)果，還沒有發(fā)生社會規(guī)范的內(nèi)化。水平二，稱為“習俗水平”，兒童認同于父母，并遵從父母的道德推斷標準，兒童主要滿意社會期望，這時社會規(guī)范已開頭內(nèi)化。水平三，稱為“后習俗水平”，兒童主要履行自己選擇的道德準則。此時社會規(guī)范已完成內(nèi)化。

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案C

解析實習作業(yè)法：是同學依據(jù)老師布置的任務(wù)，在課內(nèi)或課外進行實際操作，將已學學問運用于實踐的教學方法，其基本形式是在老師指導下同學運用書本學問解決實際問題。

20：答案B

解析：

21：答案B

解析由教育進展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

22：答案A

解析：

23：答案A,B

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析個體對壓力感不同的緣由：(1)閱歷：面對同一大事或情境時，閱歷影響人們對壓力的感受。(2)預(yù)備狀態(tài)：對將面臨的壓力大事是否有心理預(yù)備也會影響壓力感受。(3)認知：評估在增加壓力感和緩解壓力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人對壓力的感受不同。(5)環(huán)境：與所處的工作單位或?qū)W校及家庭有直接關(guān)系。

26：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應(yīng)用時也應(yīng)留意適度、適量。

27：答案B

解析教學內(nèi)容既是人類千百年來文化的積聚，也是師生活動的中介。

28：答案錯誤

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查考生對抑郁癥的理解。抑郁癥是以長久的心境低落為特征的神經(jīng)癥，它不僅表現(xiàn)在精神上的消極、失去滿意感，也表現(xiàn)在軀體上的疲憊、失眠、食欲不振等。

30：答案C

解析齊白石擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，尤以畫蝦著名；吳冠中，江蘇宜興人，當代聞名畫家、油畫家、美術(shù)教育家；徐悲鴻擅長畫人物、走獸、花鳥，主見現(xiàn)實主義，尤以奔馬享名于世。

31：答案A

解析班主任是班級建設(shè)的主帥，是學校中全面負責一個班同學的思想、學習、生活等工作的老師，是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，班主任在班集體的教育和教學活動中占據(jù)著核心地位。

32：答案A,B,C,D

解析教育進展的方向受政治經(jīng)濟制度的制約。

33：答案A,B,C,D

解析兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到特殊愛護，這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B,C,D,E

解析：

37：答案C

解析略。

38：答案A,B,D,E

解析ABDE【解析】運用讀書指導法應(yīng)當遵循以下要求：第一，提出明確的目的、要求和思索題；其次，教給同學讀書的方法；第三，加強評價和輔導；第四，適當組織同學溝通讀書心得。

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析言行全都，表里如一體現(xiàn)的是真。

41：答案B

解析【解析】比率智商的算法是IQ＝(智齡/實齡)×100。

42：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查加德納的多元智力理論，屬于識記型題目。加德納強調(diào)，人類的心理力量中至少應(yīng)當包括以下七種不同的智力：言語智力、數(shù)理智力、空間智力、音樂智力、體能智力、社交智力、自省智力。

43：答案C

解析軟件具有實時語音視頻溝通的功能，但電子郵件不能進行語音視頻溝通。

44：答案A,B

解析：

45：答案C

解析新老師的課后評價要比專家型老師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)。

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