七年級下冊生物教學(xué)計劃

10/10七年級下冊生物教學(xué)計劃

七班級下冊生物教學(xué)方案1

一、同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況(基本功、力氣進(jìn)展等。)分析：

通過最終的生物教學(xué)，同學(xué)對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了確定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)學(xué)問有了結(jié)實(shí)的把握。其中，一批優(yōu)秀的同學(xué)需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培育，有望取得優(yōu)異的成果。然而，一些同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握薄弱，面貌落后，試驗和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這些同學(xué)，賜予更多的指導(dǎo)和督促，鼓舞他們樹立信念，狠抓教學(xué)的實(shí)施，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)的力氣和共性得到充分進(jìn)展，綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新課程改革的要求、生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際狀況，本期的教學(xué)內(nèi)容主要是爭論第四單元“生物圈中的人”的教學(xué)內(nèi)容和試驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，其次章至第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四章和第五章是社會爭辯和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革，實(shí)施“雙基”，進(jìn)展同學(xué)力氣，使同學(xué)在學(xué)問、力氣、情感、觀念等方面得到全面進(jìn)展。

三，教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是物質(zhì)資源、財力資源、人力資源等有利于教學(xué)的因素，也包括同學(xué)、老師道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們的教學(xué)效果，也為一門開放、動態(tài)的生物學(xué)課程的建設(shè)供應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)和利用教學(xué)資源的過程中，無論接受應(yīng)用什么方法，目的都是為了教授和進(jìn)展同學(xué)的力氣。我們應(yīng)當(dāng)更多地利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率

四，教學(xué)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并留意這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)同學(xué)具有生物操作的基本技能，確定的科學(xué)探究和實(shí)踐力氣，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)同學(xué)能夠理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

(4)初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，把握生物學(xué)學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)同學(xué)力氣和科學(xué)素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。同學(xué)可以將生物學(xué)問應(yīng)用到日常生活中。

動詞（verb的縮寫）具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材，做好教學(xué)設(shè)計，抓好教學(xué)實(shí)施，每月進(jìn)行一次月考(單元測試)，每周一套習(xí)題并準(zhǔn)時抽查報名反饋調(diào)整。

2.堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理“兩個主人”關(guān)系，留意師生互動，追求和諧，留意師生溝通和信息反饋，為同學(xué)的學(xué)習(xí)締造良好的條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3.充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，運(yùn)用課堂教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，全面把握學(xué)習(xí)方法

2em;text-align:left;">4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，（課前預(yù)習(xí)）、課后（復(fù)習(xí)）和歸納小結(jié)，培育和提高同學(xué)的（自學(xué)）力氣。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動支配

教學(xué)內(nèi)容課時

七班級下冊生物教學(xué)方案2

一、本學(xué)期的（教學(xué)方法）及措施：

1、依據(jù)七上期末考試狀況，認(rèn)真分析了解同學(xué)，開學(xué)后依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學(xué)習(xí)方案。

2、接受應(yīng)用多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在白板在班里特別有用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)主動地（學(xué)習(xí)生物），提開心而興奮趣。

3、留意同學(xué)力氣的培育，上好試驗課，做好演示試驗，達(dá)到培育同學(xué)力氣之目的。課前老師要生疏試驗操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)操作，使同學(xué)通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力氣。同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。也為中考試驗打定基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上主動參預(yù)課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時提出立即解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問（消化），布置的作業(yè)準(zhǔn)時認(rèn)真完成，提高課堂效率。

5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時進(jìn)行課后輔導(dǎo)，關(guān)懷落后生。

本學(xué)期課程支配緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，也要培育相應(yīng)的力氣，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活。

七班級下冊生物教學(xué)方案3

一教材分析

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色（植物）》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時針對中同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計了多個探究試驗，旨在提高同學(xué)們的動手力氣，又有利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增加的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對同學(xué)的學(xué)問面的（拓展）起主動作用。同學(xué)通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對同學(xué)進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣特別重要。

二同學(xué)基本狀況分析

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)學(xué)問不夠結(jié)實(shí)，思維不夠迅速而靈敏，試驗方面的問題或許多等等。針對存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，慢慢使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三具體措施

1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)（工作方案）;依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，寫出具體教案。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中要接受應(yīng)用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視試驗和觀看，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，讓生物課堂變成同學(xué)自己探究未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到狀態(tài)。同時，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理支配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3班級工作的組織支配很重要。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改狀況，提高整體效率。

4小測及考試是了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、檢查教學(xué)效果、督促同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。

四教學(xué)內(nèi)容及參考課時

七班級下冊生物教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的力氣及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素養(yǎng)（訓(xùn)練）落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進(jìn)行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟識和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加同學(xué)的切身體驗。

2.同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)力氣。

3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動同學(xué)的主動性得到寬闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感到饒有興趣的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗室之前細(xì)心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗室活動，讓同學(xué)的動手力氣和試驗操作力氣有所提高，并且激發(fā)同同學(xué)物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，選擇實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時，讓同學(xué)通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)爭論的思路與方法;加強(qiáng)力氣的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和（想象力）。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1.制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗。

2.任課老師須將試驗（通知）單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

七班級下冊生物教學(xué)方案5

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合訓(xùn)練的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心訓(xùn)練下健壯成長，成為具有豐富學(xué)問內(nèi)涵的全面人才。

二、教學(xué)及活動支配

結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項教學(xué)活動：

1.對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征開放調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動，并對調(diào)查活動中認(rèn)真主動完成、調(diào)查（報告）單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和呈現(xiàn);

2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的試驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小角逐，增進(jìn)同學(xué)對試驗操作正確熟識和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚(yáng);

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學(xué)自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)賜予表揚(yáng);

4.本學(xué)期還將對同學(xué)進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中詳細(xì)商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)（閱歷）的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在開放教學(xué)活動是需要老師充分了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學(xué)接受一位新老師;

2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)相互溝通、拓展課外學(xué)問，豐富教材;

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組