中學(xué)生暑假讀書(shū)計(jì)劃-工作計(jì)劃

4/4中學(xué)生暑假讀書(shū)計(jì)劃-工作計(jì)劃

二、選擇性的閱讀。

對(duì)于孩子感到饒有興趣的閱讀書(shū)籍，他們的閱讀會(huì)越來(lái)越廣泛，越來(lái)越充實(shí)。然而，不能說(shuō)，孩子不感到饒有興趣，就完全不閱讀這方面的書(shū)籍。這是一個(gè)不對(duì)的思想。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)心孩子完成假期的閱讀，是一項(xiàng)困難而堅(jiān)持的事情，確定要作為做實(shí)，這樣對(duì)于孩子閱讀方面的進(jìn)展，會(huì)起到事半功倍的效果。對(duì)于孩子感到饒有興趣的閱讀書(shū)籍，家長(zhǎng)可以讓孩子自主選擇來(lái)閱讀，除此外，家長(zhǎng)要依據(jù)同學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類(lèi)的閱讀書(shū)籍。一方面充實(shí)課外閱讀，另一方面有針對(duì)性的閱讀學(xué)問(wèn)性的書(shū)籍，一舉兩得，作為家長(zhǎng)和同學(xué)，何樂(lè)而不為？

三、長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀。

一朝一夕，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，只憑一時(shí)的興趣進(jìn)行的閱讀，是不能從閱讀中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠的。閱讀，尤其是長(zhǎng)期的閱讀，可以得到諸多的好處、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大視野，豐富課外生活，尤其深遠(yuǎn)的恒久的好處，是需要同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中切身體驗(yàn)出來(lái)的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，你的氣質(zhì)會(huì)與眾不同的。

四、正確的閱讀方法。

一個(gè)正確的閱讀方法可以讓你節(jié)省很多時(shí)間，學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，一個(gè)正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。

1、選讀法。

這種方法的運(yùn)用一般是依據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

2、精讀法。

所謂精讀法，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說(shuō)、“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培育同學(xué)閱讀力氣最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。老師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)同學(xué)精讀，要求同學(xué)全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，慢慢養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、速讀法。

速讀法就是對(duì)所讀的`書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求同學(xué)在快速的閱讀中，要集中留意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獵取盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必定要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。假如我們的同學(xué)只會(huì)字斟句酌地讀書(shū)，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速進(jìn)展的需求。因此教會(huì)同學(xué)依據(jù)自己的閱讀需要，接受應(yīng)用速讀法不諦是一種明智的選擇。

4、摘錄批注法。

此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中依據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作解釋，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。俗話說(shuō)、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！蔽恼轮懈挥杏?xùn)練意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的（作文）預(yù)備了豐富的語(yǔ)言積累。

同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的（讀書(shū)筆記）中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和學(xué)問(wèn)去端詳、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)。總之讀書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。閱讀的書(shū)籍不同，而接受應(yīng)用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)當(dāng)留意教會(huì)同學(xué)依據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，迅速而靈敏使用。我認(rèn)為正確而不懷疑，同學(xué)的習(xí)作水平確定會(huì)越來(lái)越高，學(xué)問(wèn)確定會(huì)越來(lái)越豐富。

朱永新教授曾說(shuō)過(guò)、“閱讀,讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智挽救我們；閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們。閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承?！钡拇_，讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。充分利用同學(xué)的假期進(jìn)行有方案的閱讀，的確是一項(xiàng)有收益的活動(dòng)。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng)，打造人生底蘊(yùn)的重要手段之一。營(yíng)造書(shū)香氛