三年級語文 智燒敵艦教案

40智燒敵艦確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組提供相關(guān)真實(shí)問題為項(xiàng)目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)教師提供反饋

利用教師演示文稿提出問題講解內(nèi)容學(xué)生分組布置任務(wù)自主探究學(xué)生共享學(xué)習(xí)同學(xué)教師評價(jià)學(xué)會反思最終學(xué)習(xí)成果分布教學(xué)目能立認(rèn)識本課生字新詞，重點(diǎn)理"乘虛而入"、"驚惶失措""喜若狂"等語，學(xué)習(xí)先理解關(guān)鍵詞素再理解整個(gè)詞語意思的解詞方法。能確流利地朗讀課文在了解課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫人物言時(shí)注意把說話人動作、神情作適當(dāng)描寫的表達(dá)方法。用自己的話說說智燒敵艦的科學(xué)原理了古希臘的阿基米德是一個(gè)大智大勇的著名科學(xué)家得只有掌握學(xué)知識備運(yùn)用科學(xué)知識的能力，人才會有力量，才能在困難面前不低頭，才能為國為民作貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)在了解文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫人物語言時(shí)注意把說話人動作、神情作適當(dāng)描寫的表達(dá)方法。能自己的話說說智燒敵艦的科學(xué)原理。教學(xué)過：一、揭課題，預(yù)習(xí)饋二千多前，羅馬帝國派軍艦大舉入侵希臘，羅馬帝國當(dāng)時(shí)有兵力多而希臘只有8萬左右，聽到這里，同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)國家會獲得這場戰(zhàn)爭的勝利？那這場戰(zhàn)爭中到底哪個(gè)國家最終獲勝了呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)、智燒敵艦。出示課題：齊讀課題中“智”字是什么意思？：智慧。文中種指巧妙的方法。誰能用一句話來說說課題的意思。用巧妙的辦法燒毀了羅馬帝國的軍艦。預(yù)習(xí)過了，課文中誰智燒敵艦？阿基米德：阿基米德）、我們先來認(rèn)識下阿基米德。請一位同學(xué)讀一讀。出示阿基米德是古希臘偉大的學(xué)家學(xué)確立了杠桿定律現(xiàn)了阿基米德原理；他還曾設(shè)計(jì)了許多戰(zhàn)爭機(jī)械人把他和牛頓斯并稱為有史以來三個(gè)貢獻(xiàn)最大的數(shù)學(xué)家。二、初課文，整體知。老師先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。讀一讀下面4個(gè)語。出示：乘[2聲]虛而入、驚惶失措、焦頭爛額、欣喜若狂。打開書本輕讀課文注讀字音讀句子。請同學(xué)們根據(jù)課文用上這四個(gè)詞語完成

填空。出示：二千多年前，鄰國之間經(jīng)常打仗。希臘是個(gè)小國，許多年輕力壯的人都犧牲了。羅馬人乘而入，臘驚惶失措。著名科學(xué)家阿基米德指揮大家用子智敵艦馬兵被得頭爛額頭就跑臘人勝了喜若狂。（板書：羅馬軍艦希人民侵略）三、深感知情況緊與智燒艦過程。1..這里“乘虛而入”的“虛”字是哪個(gè)意思？空虛。那文中希臘的空虛體現(xiàn)在哪？請同學(xué)們默讀第2節(jié)，用橫線劃出有關(guān)的句子。出示：希臘這個(gè)國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是老人、婦女和孩子。恩，從句話中可以看出羅馬帝國是乘虛而入的，那當(dāng)時(shí)的情況又是怎么樣？非常危急。你從哪話中可以看出當(dāng)時(shí)的情況緊急？快速讀讀課文第3小，劃出有關(guān)句子。句子中哪些詞語讓你感覺當(dāng)時(shí)的情況非常危急？圈出來想想找出的理由是什么？隨機(jī)出示羅帝國的軍艦一艘一越來越近，不一會，連軍艦上手拿閃亮戰(zhàn)刀的士兵也看得清[情況十萬火]。眼看駛在最前面的一艘敵就要岸了，大家急得驚惶失措。這里“驚惶失措”中的“措”是什么意思？安排，處理。那想一，驚慌失措的希臘人們會有怎樣的表現(xiàn)呢？（請選取一個(gè)人物說一說，注意不同年齡身份的人表現(xiàn)不同）出示家得驚惶失措（作告婦女（神情）說“”；孩子們。當(dāng)人們惶失措，希臘危在旦夕之時(shí)，阿基米德是怎么說的？怎么做的？請同學(xué)們默讀課文4、6小，把描阿基米德做了什么的句子用曲線劃下來。出示：要，不要慌然有個(gè)大聲喊起來家很慌亂，喊聲應(yīng)該大一些）B、阿基米德跳到一塊高高的石上大眼睛對大家說家，把你們家里的鏡子全拿來。，快了三個(gè)“示情況緊急）C、這時(shí)候，陽高高地掛在天，基米德就指揮大一字兒排，拿起鏡子把反射的陽光中對準(zhǔn)第一艘軍艦的布帆些是成功智燒敵艦不可缺少的因素）D、阿基米德又指揮大家用鏡子反射的陽光對準(zhǔn)第二艘軍艦。（板書：指揮智）在阿基德的指揮下，那羅馬帝國的敵艦怎么樣了？文中怎么描寫的？出示：也真奇怪，那布帆“轟”的一下起火了，風(fēng)助火勢，越燒越旺，頃刻間，大火包圍了軍艦。被燒得焦頭爛額的羅馬士兵狂呼亂叫，紛紛跳水逃命。對，希人成功擊退了羅馬軍艦。來，我們來看看智燒第一艘第二艘敵艦的示意圖，想想這個(gè)方法可實(shí)施的關(guān)鍵因素是什么？在文中圈劃出來。出示）陽當(dāng)空——熱源（）帆、船是木制的——易燃（）大——風(fēng)助火勢（４）需要鏡子并一字排開——使陽光反射并聚焦。根據(jù)提完整地復(fù)述阿基米德的思維軌跡。出示：阿基米德此時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)便有了智燒敵艦的主意：對，我可以。

畫面小節(jié)，清楚當(dāng)時(shí)擊退敵軍的過程。五、總?cè)淖罱K希人們在阿基米德的指揮下勝利了。見到這個(gè)景象，站在岸上的希臘百姓是——欣喜若狂。是呀命保住了，國家也保住了么不欣喜若狂呢？他們圍著阿基米德歡呼起來——出示：勝利了！海岸上的希臘人欣喜若狂，圍著阿基米德歡呼起來米真有本事！真了不起（板書：戰(zhàn)勝）生再讀句子，讀出了歡呼的語氣。可是，基米德卻笑瞇瞇地說——（指名讀第小的句子）出示有么本事？是太陽了咱們的忙……”你同意阿基米德的說法嗎？說說你的觀點(diǎn)。通過今智燒敵艦這課文的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了古希臘非常有名的科家—生齊：阿基米德了