三年級語文下冊表格式教學設(shè)計口語交際《春游去哪兒玩》(人教部編版)

口語交際春游去哪兒》課

授教：題

春游去哪兒玩

課型

授時：口語交際

月日課時1課時教學目教學重教學難教具準

1.激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量圍繞一個地方說說清楚想法和理由，使聽的人也想去。2.培養(yǎng)認真傾聽的能力與別人交流時耐心聽別人把話說完量不打亂別人。1.培養(yǎng)學生搜集資料的能力與別人交流時真誠有禮真傾聽的態(tài)度和習慣。2.鼓勵學生樹立交際的自信心于表達自己的內(nèi)心感受并且積極參與交際。運用清晰準確的語言介紹收集到的信息資料表達有條理語氣語調(diào)適當。課件教學環(huán)

教師活

學生活

設(shè)計意導語：春里，好玩的地方一、設(shè)情可多了，我們到哪里旅游呢？板境，趣導書課題，齊讀課題書：春游齊讀課題。入二、賞圖片，起回憶

去哪兒玩）1.導語：我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，有許多風景名勝吸引著我們。同學們，老師今天帶來了許多風景照片，有些地方是我去過的，有些是我特別想去的地方，請你們也看一看有哪些是你們?nèi)ミ^的，有去過的舉手說我去過，好嗎？2.選一個你認為最好地方，和大家交流，說說自己心目中“風景優(yōu)美的地方

看圖片，看看有沒有去過的地方選為地方，和大家交流，說說自己心目中“風景優(yōu)美的地方

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生生體驗，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。三、范引領(lǐng)，富積累

1.老師也從沒當過導游呢，今天，我也想過一把癮，帶著大家去游覽觀光，你們想去嗎？做好啰旅游車現(xiàn)在出發(fā)嘟嘟……好，到站了，請同學們下車。2.邊指相應的景點邊簡單介紹。了解安順的黃果樹瀑布（介紹貴州安順的黃果樹瀑布）3.評一評我這位導游員當?shù)迷趺礃樱?.去風景區(qū)游玩時怎樣才能把風仔細觀察景介紹得好？（仔細觀察）

示范引領(lǐng)，交給學生際方法，減輕了交際的難度。

四、建平臺，采展示五、小結(jié)：

1.師：老師這里有五頂帽子，每個小組一頂，組長出來拿帽子，領(lǐng)著帽子做小組標志，帶上帽子輪流站起來當“導游紹一處風景優(yōu)美的地方。2.組內(nèi)練說（18-9人一組組成旅游團，領(lǐng)著帽子做小組標志輪流“導游先在組內(nèi)按照要求互相說一說，再評一評，最后，每組推選一個最吸引人的地方。（2）教師參與各小組的交流討論，進行個別指導。3.各個小組交流師：下面請每個小組推選的小導游帶上照片或圖片上臺放在實物投影儀下進行介紹。4.一個一個地講，講完讓學生從語言生動、內(nèi)容具體清楚、理由充分、說話有禮貌等方面具體評價，老師適當指導評價，并在黑板的評分表格貼相應的小蘋果，最終那個組得到的小蘋果數(shù)量多，最值得去玩，就選那個組推薦的地方去旅游。小結(jié)：說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。

組長出來拿帽子，領(lǐng)著帽子做小組標志，帶上帽子輪流站起來當“導游組內(nèi)練說每組推選一個最吸引人的地方。每個小組推選的小導游帶上照片或圖片上臺放在實物投影儀下進行介紹。把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。

出示課件，展示要求，讓學生有章可循，有據(jù)可依。先小組內(nèi)說，再全班交流，層層選拔精益求精，綜合部意見，充分訓練了學生口語表達能力。板書設(shè)口語交際—春游去哪兒玩清楚想法和理由耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人教學反

新課程要求教師要努力為學生創(chuàng)設(shè)貼近生活