2023年中考備考語文第三輪復習沖刺模擬卷甘肅省天水市中考語文試題（解析版）

甘肅省天水市2023年中考備考語文第三輪復習沖刺模擬卷語文試卷（含解析）考生注意：請將正確答案填涂在答題卡上。全卷滿分150分，考試時間為150分鐘。一、積累與運用1.請將下面的句子正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格中。腹有詩書氣自華【答案】腹有詩書氣自華【解析】【詳解】要求學生在平時養(yǎng)成認真書寫的習慣，抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。2.下列詞語中加點的字注音全都正確的一項是（）A.娉婷（pīng）箴言（zhēn）寬宥（yòu）拘泥（ní）B.秀頎（qí）濡養(yǎng)（rú）腳踝（huái）稽首（qǐ）C.桑梓（zǐ）詰難（jié）渲染（xuān）豢養(yǎng)（huàn）D.橋堍（tù）戲謔（xuè）綸巾（lún）游弋（yì）【答案】B【解析】【詳解】B項正確。ACD三項修改為：A.拘泥（nì）；C.渲染（xuàn）；D.綸巾（guān）。3.下列詞語，沒有錯別字的一項是（）A.孜孜不倦馨竹難書相得益彰附庸風雅B.斷章取義嬌揉造作形銷骨立如雷貫耳C.佝僂提攜取義成仁千鈞之力朝朝暮暮D.置之不理銳不可當信手拈來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢【答案】D【解析】【詳解】D項正確。ABC三項修改為：A.罄竹難書；B.矯揉造作；C.傴僂提攜。4.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。B.中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。C.我們堅信教育是一件美好的、自然而然發(fā)生的事情，急功近利的做法違背了教育的原則。D.走進故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當年的繁華?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A項，巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。使用不恰當。B項，源遠流長：意思是為河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。使用恰當；C項，急功近利：意思是急于求成，貪圖眼前的成效和利益。使用恰當；D項，雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾。使用恰當?！军c睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.看了媒體的報道，我們才知道電影“流浪地球”到底有多火。B.上海的迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。C.沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。D.“進化論嘛！”魯迅先生笑著說：“我懂得你的意思?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】A項，“引號”改為“書名號”；B項，把“省略號”去掉；C項正確；D項，把“冒號”改為“逗號”。【點睛】標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、

冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。6.下列句子沒有語病的一項是（）A.核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現。B.走進人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心牌的花香。C.校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業(yè)典禮。D.通過對古典詩文的朗誦，讓學生感受到了祖國語言文字的韻律美?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A項，正確；B項，搭配不當，修改為：走進人民公園，看到的是美麗的花海，聞道是沁人心牌的花香；C項，有歧義，修改為：校長、副校長和學校其他領導出席了這屆畢業(yè)典禮；D項，成分殘缺，把“通過”或“讓”去掉一個?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。7.下列各項內容的表述有誤的一項是（）A.序是一種文體，有書序和贈序之分。贈序，即臨別贈言?！端蜄|陽馬生序》是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學馬生的臨別贈言。B.《天下第一樓》是何冀平在二十世紀八十年代創(chuàng)作的話劇，每一幕都是獨立存在的，它們之間沒有密切聯(lián)系。C.中國“酒”文化中，“射”是宴飲時的一種游戲；“觥”是酒杯；“籌”是酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數的籌碼；“白”是古人罰酒時用的酒杯。D.《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是法國作家雨果的作品，雨果的代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。【答案】B【解析】【詳解】ACD三項正確，B項錯誤，改為：《天下第一樓》是何冀平在二十世紀八十年代創(chuàng)作的話劇，每一幕之間都有著密切的關聯(lián)，前一幕情節(jié)成為下一幕內容的鋪墊，下一幕也會提及或解決前一幕中未解決的矛盾沖突。8.填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當的一項是（）文化影響人的思維方式和行為習慣，調節(jié)人與世界的關系。在一個文化厚實的社會里，；；。這樣，人方能實現從“小我”向“大我”的轉變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③①【答案】D【解析】【詳解】思路一：結合橫線后語句“這樣，人方能實現從‘小我’向‘大我’的轉變”分析：由己及人，前面語句的順序為“尊重自己、尊重別人、尊重自然”。排序為：②③①，選D。思路二：結合“文化影響人的思維方式和行為習慣，調節(jié)人與世界的關系?！狈治?，“人的思維方式”照應“人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味”；“行為習慣”照應“人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德”；“人與世界的關系”照應“人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命”。根據前后照應的關系，排序為：②③①，選D。9.閱讀名著片段，回答問題①裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨若相持不罷休。本段文字節(jié)選自《西游記》，文中的“裙釵”指的是______，她因何“為子懷仇恨潑猴”？______。②它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蜇的蟲蠕轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它詩中的“它”指的是______。本詩蘊含著詩人艾青對______的向往和追求?！敬鸢浮?1).①羅剎女（鐵扇公主）(2).因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心。（意思對即可）(3).②太陽(4).光明（或未來）【解析】【詳解】①要求學生根據《西游記》的原著分析，“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。孫悟空對羅剎女“雖然生狠怒”，但還是“有意說親由”，是因為他要借羅剎女的芭蕉扇去扇滅火焰山之火。第一空填“羅剎女（鐵扇公主）”，第二空填“因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心。（意思對即可）”。②本詩選自艾青的《太陽》，詩中的“它”指的是太陽，《太陽》是現代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩暗示著光明的到來，將出現一個科學文明的新時代；要在光明必然到來的預感中振奮起來，去追求未來的真實的光明。第一空填“太陽”，第二空填“光明（或未來）”。10.默寫填空。（1）__________，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（2）秋草獨尋人去后，__________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）__________？英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）（4）《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的句子是__________，__________。（5）杜甫《秦州雜詩（七）》中描寫當時秦州山區(qū)特有的自然現象的詩句是__________，__________。（6）時間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，__________”的感嘆中；它在晏殊“無可奈何花落去，__________”的惋惜與欣慰中；它也在劉禹錫“沉舟側畔千帆過，__________”的感悟中?！敬鸢浮?1).（1）溪云初起日沉閣(2).（2）寒林空見日斜時(3).（3）俗子胸襟誰識我(4).（4）受任于敗軍之際(5).奉命于危難之間(6).（5）無風云出塞(7).不夜月臨關(8).（6）不舍晝夜(9).似曾相識燕歸來(10).病樹前頭萬木春【解析】【詳解】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！跋薄靶亟蟆薄半H”“奉”“塞”“晝”“燕”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。二、閱讀理解閱讀《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》選段，完成下列小題?！炯住恳蝗帐翘鞖夂芾涞奈绾?，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。【乙】中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，"溫一碗酒。"這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，"溫一碗酒。"掌柜也伸出頭去，一面說，"孔乙己么？你還欠十九個錢呢！"孔乙己很頹唐的仰面答道，"這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。"掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，"孔乙己，你又偷了東西了！"但他這回卻不十分分辯，單說了一句"不要取笑！""取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？"孔乙己低聲說道，"跌斷，跌，跌……"他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說，"孔乙己還欠十九個錢呢！"到第二年的端午，又說"孔乙己還欠十九個錢呢！"到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月11.用簡潔的語言概括【甲】【乙】選段的內容?！炯住縚_________【乙】__________12.【甲】文中的“厚障壁”指什么？這樣的比喻寫出了我怎樣的心情？13.【乙】中畫線的句子屬于什么描寫？該句有什么表達作用？14.結合總文，回答問題。（1）“他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？請簡要分析。（2）“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”中“大約”和“的確”是否矛？為什么？15.【甲】文中閏土和【乙】文中孔乙己的變化，主要表現在外貌、語言、動作上。結合課文內容，分析其變化的原因各是什么？【答案】11.(1).甲：又見閏土(2).乙：孔乙已最后一次到酒店喝酒12.文中的“厚障壁”指封建等級觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。13.自然環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：用蕭索、凄清自然環(huán)境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結局。14.（1）不矛盾?！皻g喜”是因為閏土見到童年時的好友是高興的；“凄涼”是因為二十多年的貧苦生活使他感到痛苦、難堪。（2）不矛盾。因為孔乙已是個可有可無的小人物，無人關心，不能確切地知道他的死活，只能估計說“大約”；但他已失去最起碼的生存能力，在那個世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。15.封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結，導致農村經濟日益凋澈，農民生活日益困苦、加上封建等級觀念對人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運（變化）的原因既有自己的不爭氣，也有社會的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧性品的腐朽的封建文化教育制度?！窘馕觥俊?1題詳解】要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容，運用人物加事件的根式概括即可。甲文中的人物是：“我”和閏土。事件是：在搬家前見面?？梢愿爬椋骸拔摇庇忠婇c土；乙文的人物：“我”，掌柜，孔乙己。事件是：孔乙己到店喝酒。可以概括為：孔乙己最后一次到店喝酒?！?2題詳解】要求學生結合文本內容分析。根據“我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：‘阿！閏土哥，——你來了？……’我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！……’”分析：“厚障壁”指封建等級觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。把“隔膜”比喻成“厚障壁”，生動形象的寫出“我”和閏土之間的距離。表達了“我”失望、痛苦的心情?！?3題詳解】要求學生掌握環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結合“中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬”分析，是自然環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氣氛，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結局。【14題詳解】要求學生首先明確態(tài)度，不矛盾。然后結合語境分析原因即可。（1）閏土之所以臉上顯現出歡喜的神情，是因與久違的作者——兒時的伙伴重逢；而后的“凄涼”，與“歡喜”形成強烈反差，看是矛盾，實則作者刻意安排，閏土受封建等級思想的束縛，處境艱難的現狀，昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，都在沖擊他的內心，臉上自然而然出現凄涼的神情。（2）要求學生結合孔乙己自身條件“那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”和環(huán)境分析“中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。”說孔乙己的確死了，是因為在當時封建的社會背景下，他的身份和地位肯定會被社會淘汰與淹沒，他不勞動，無法養(yǎng)活自己，而且還被打斷了腿，肯定會死；而說他大約死了，是因為事隔多年，無從考證，也沒人真正知道他的真實情況，所以魯迅說大約?！?5題詳解】要求學生分析原因時，從社會原因和自身原因兩方面分析。閏土，社會原因：封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結，導致農村經濟日益凋澈，農民生活日益困苦，加上封建等級觀念對人們精神的束縛，自身原因：孩子多，在海邊種地，終日吹著海風，大抵是這樣的；孔乙己，社會原因：有社會的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度的犧性品的腐朽的封建文化科舉制度。自身原因：自己的不爭氣，好吃懶做等。閱讀《岳陽樓記》，完成下列小題。①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。（具通：俱）②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（隱曜一作：隱耀；淫雨通：霪雨）④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。16.解釋下列句子中加點的詞。（1）屬予作文以記之（）（2）此則岳陽樓之大觀也（）（3）連月不開（）（4）春和景明（）17.翻譯下列句子。（1）覽物之情，得無異乎？（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。18.下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是（）A.“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。B.“政通人和，百廢具興”是作者對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。D.文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對比。19.有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。對此，你怎么看？【答案】16.(1).（1）同“囑”，囑托(2).（2）壯麗景象(3).（3）天氣放晴(4).（4）日光17.（1）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？（2）在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為國君憂慮。18.C19.我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責?！卑褔摇⒚褡宓睦鏀[在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任?！窘馕觥俊?6題詳解】理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據語境做出判斷?！皩佟保僮?，通“囑”，囑托；“大觀”，壯麗景象；“景”，日光?！?7題詳解】要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”不同；“居廟堂之高”，在朝廷做官；“處江湖之遠”，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官?！?8題詳解】ABD三項正確。C項“表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。”錯誤。“不以物喜，不以己悲”，感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。【19題詳解】要求學生首先明確態(tài)度，不同意“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”只是偉人的事而與我們普通人沒有關系這一觀點。然后聯(lián)系“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義和社會現實分析原因。這一句話一方面寄托了作者以天下為己任的政治抱負，從中領悟到我們也要有居安思危的思想，雖然國家富有了，但國富不等同于國強，我們要時刻保持清醒的頭腦，不要沉醉在和平安樂的生活中，為人民、為國家流血流汗是我們每一個中國人的責任?！军c睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖健０?！不是這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。三、寫作20.下面兩題，任選一題作文。（1）走向田野，看蝶舞花飛，你會發(fā)現自然是一幅充滿詩意的畫卷；停下腳步，聽蟲吟鳥鳴，你會發(fā)覺生命像一首流淌詩意的樂曲；獨坐書房，與書晤對，你會感受到閱讀如一趟詩意的文字旅行；手棒香茗，細細品嘗，你會咀嚼出歲月有一縷詩意的苦澀清香……請以“，讓生活充滿詩意”為題作文。（2）請以“青春的味道”為題作文。要求：①如選（1）題，先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的校名、人名?！敬鸢浮繀⒖祭拈喿x，讓生活充滿詩意閱讀是一種永恒的幸福！——題記閱讀，是賞心悅目，陶冶情操；閱讀，是走進圣賢，親近哲人；閱讀，是體驗鳥語，感受花香；愛上閱讀，愛上詩意生活。在這個大數據的信息時代，電子閱讀，淺閱讀的風氣已經逐漸蔓延，我們是否思考過：閱讀的本質是什么？我想應該是提升生活品質，是凈化靈魂。手指與書頁之間的摩擦，就像是風兒輕輕吹過樹葉，一陣清響，感受書香所帶來的自然和諧之韻，俯首細細品讀先賢們留下來的文字，感受不同時代的文化底蘊，暢游在文字世界里句句斟酌，慢慢感悟。我所謂的閱讀并不是淺嘗輒止的淺閱讀，而是要用心去閱讀。陶淵明喜歡“不求甚解”，而我更喜歡“知其然，知其所以然”的態(tài)度，唯有深思，我們才會學到精髓。閑暇時，捧一本《邊城》，任由思緒飄蕩在湘西的自然風光中。青山綠水，竹舟長篙，聽翠翠高聲呼喚著爺爺，靜謚的早晨被打破，邊城開始了新一天的熱鬧。讀完之后，會驚嘆沈從文的文筆，清新的風景，淳樸的民風，明凈的人心，此刻都已讓人向往不已。然而，文字的魅力遠不止于此。這些古人留傳下來的著作影響了多少代人，給后人指點迷津，教人學會做人。讀《論語》，我們明“己所不欲，勿施于人”的善良；讀《孟子》，我們培養(yǎng)“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的胸懷；讀《道德經》，我們學會“功成名遂身退，天之道”的道理。質而樸，純而真，用心閱讀，方能讀出灼灼其華。用心閱讀，感受“醉臥沙場君莫笑”的悲壯；用心閱讀，品味“斷腸東風落牡丹”的凄涼；用心閱讀，學習“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的曠達；用心閱讀，把握“盛年不重來”的青春年華。用心閱讀，生活充滿詩意。青春的味道揉一團輕云揮向遠方，看太陽從海面緩緩浮起，帶著光芒，帶著璀璨的金光。青春，就像是這種感覺，平淡而美好，仔細些咀嚼，是那樣濃郁卻稍縱即逝。靜靜翻著厚厚一本畢業(yè)冊，看著相框中笑得歡樂的我們，回想起過往的點點滴滴，嘴角不禁露出一抹微笑，卻又有些苦澀。曾經，我們因為要分別，一次又一次紅了眼眶，拍畢業(yè)照時，想讓攝影師多保留幾份自己與同學的回憶，離別時，緊緊抱住對方愿這一刻能夠再漫長一些?？墒俏覀?，已經不是小時候的無知的嬰孩了，我們再也不能用眼淚去換來我們所向往的東西了。曾經那群說著永不散場的我們，到現在各奔東西。無情的歲月推翻了一個個年少的承諾。離別時淚水流進嘴角，青春大概是這般酸楚吧。我堅信，離別是為了下一次更好的遇見。直到遇見了你們，優(yōu)秀而陽光的你們。軍訓時你們的勇敢拼搏，學習時你們的認真專一，比賽時你們的團結一心，似陣陣微風，輕輕撫過我內心深處最柔軟的地方。開學沒幾個星期，就有“人氣王”混熟了一片，上課時，總有幾個調皮的從口中蹦出金句逗得大家樂個不停，課間，大家?guī)讉€幾個一簇說說笑笑互相調侃。我們沒了原先的生疏，現在的我們，共同學習，共同進步，共同拼搏，現在的我們，是一個班級，一個集體。這個集體，滿是溫暖?？傆腥四芗毿牡陌l(fā)現到你的不開心，總有人會及時送上一個洋溢著快樂的笑容，好像是冬日的暖陽，驅散了內心的寒冷。笑時嘴角的淺淺梨渦，青春大概是這般甜美吧。青春這段人生中最美好的時光，總是要經受考驗，正如破繭成蝶，需要掙扎，到達成長彼岸的路上難免磕磕碰碰，面對這些坎坷荊棘，只有勇敢闖過去。我們告別了童年，變得自信，成熟。我們學會了感恩奮斗。我們不再流淚，因為汗水中才能孕育希望，我們不在鐘情于哭訴，因為沉默讓我們成熟。我們對未來的渴望，對美好事物的狂熱都化作動力，讓我們奮斗、前進！勇氣、拼搏，青春大概是這般辣吧。驀然回首，看自己在青春路上留下的個個腳印，那是成長的痕跡。瞑目、回味，青春里，有酸，有辣，還有更多的馨香?！窘馕觥俊驹斀狻款}一：結合材料分析，生活中充滿了詩意。走向田野，看蝶舞花飛，你會發(fā)現自然是一幅充滿詩意的畫卷；停下腳步，聽蟲吟鳥鳴，你會發(fā)覺生命像一首流淌詩意的樂曲；獨坐書房，與書晤對，你會感受到閱讀如一趟詩意的文字旅行；手棒香茗，細細品嘗，你會咀嚼出歲月有一縷詩意的苦澀清香……這道作文題選擇的素材可謂寬廣豐富，生活中、學習上甚至旅游時的素材都可以寫。結合自己的作文素材積累補全題目。然后寫出對“詩意”的理解。較淺的立意，比如：有意境、有意思、有樂子等；較好的立意應該寫到“理趣”，比如精神的收獲、思想上的轉變、心靈的感悟等。題二：“青春的味道”里有兩個關鍵詞語：“青春”和“味道”?！扒啻骸辈粌H表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質以及健美的身姿更意味著一種新的精神世界；“味道”可以化為這幾種含義：品味、思考、理解等。“味道”是對青春的心理體驗，所以，文章中也要有心理描寫，可以再假如相關其它心理描寫，使文章更加充實。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文?！军c睛】半命題作文，學生首先要突破補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。B卷四、古詩詞賞析閱讀下面的詩歌，完成下列小題。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。21.從內容上看，上片用______來烘托“孤鴻”的孤獨形象，下片用它______的行為來表現它的卓爾不群。22.簡要賞析“縹緲孤鴻影”意境。23.這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？【答案】21.(1).缺月疏桐漏斷人靜(2).不肯隨意棲息22.孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現了作者心境的孤獨和志趣的高潔。23.詞人用象征的寫作手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求?！窘馕觥俊?1題詳解】要求學生在理解詩詞內容的基礎上分析?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！钡囊馑际恰皻堅赂邟煸谙∈璧奈嗤?，滴漏聲斷人群開始安靜了。誰能見幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影?！钡贸觯荷掀谩叭痹率柰?，漏斷人靜”來烘托“孤鴻”的孤獨形象?！绑@起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！钡囊馑际恰八蝗坏肫鹩只厥状掖遥睦镉泻迏s無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。”得出：下片用它“揀盡寒枝不肯棲”的行為來表現它的卓爾不群?！?2題詳解】要求學生在理解詩詞內容的基礎上賞析。“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！敝車悄敲磳庫o幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個意象產生對應和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人?！?3題詳解】要求學生在理解詩詞內容基礎上賞析?！绑@起卻回頭，有恨無人省。”這是直寫自己孤寂的心境。人孤獨的時候，總會四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨，“有恨無人省”，有誰能理解自己孤獨的心呢？世無知音，孤苦難耐，情何以堪？“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍?，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。五、課外閱讀與理解閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養(yǎng)幾分靜氣宋威①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？③“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（選自2018年1月16日《人民日報》）24.請概述本文的中心論點。25.閱讀全文，談談如何才能做到“涵養(yǎng)靜氣”。26.首段在全文中有什么作用？27.文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？28.請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法?！敬鸢浮?4.遇事需要涵養(yǎng)靜氣，而非苦惱抱怨。（意思接近即可）25.遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道。同時也應嚴格自律，經歷艱難困苦的歷練，通過讀書蕩滌浮躁之氣。26.通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出文章遇事需要涵養(yǎng)靜氣而非苦惱抱怨的中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，將抽象的道理具體化，便于讀者理解。27.運用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴格自律的論點。28.示例：每當我遇到煩惱、心緒浮躁的時候，我會選擇出門跑步聽歌，讓自己出一身汗，回來之后我就會身心舒暢，忘記煩惱，重新積極樂觀地面對問題。（要求有一定的闡述）【解析】【24題詳解】論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內容可知，本文的中心論點：我們要涵養(yǎng)幾分靜氣?！?5題詳解】要求學生仔細閱讀文本，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。結合“一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道”得出：遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道；結合“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！钡贸觯汉B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律；結合“有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練?！钡贸觯汉B(yǎng)靜氣需要艱難困苦的歷練；結合“讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心”得出：涵養(yǎng)靜氣需要讀書?！?6題詳解】要求學生牢記議論文開頭段的作用。議論文開頭段往往起著引出中心論點（論題）的作用，具體答題規(guī)范格式可參考：開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）；吸引讀者閱讀的興趣，增強了論述的趣味性。結合第一段的內容可知，通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出本文的論題：靜氣，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣。據此理解作答。【27題詳解】要求學生掌握常用的論證方法及作用。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結合劃線語句內容可知，列舉了毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書、某人為戒除浮躁而每日靜坐兩個例子，屬于舉例論證；具體清晰地論證了“涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴格的自律”觀點，進一步證明中心論點，使論證更有說服力?！?8題詳解】開放性試題，答案不唯一。結合文章內容，聯(lián)系自己的學習生活實際，寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法，言之成理即可。例如我們遇到煩惱、心緒浮躁的時候可以看看書、聽聽音樂、散散步等。據此理解作答?！军c睛】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。六、綜合性學習29.習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”某校九年級開展“家·國夢”主題活動，請你參與并完成下列小題。（1）【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請捕捉家庭生活中一個溫馨感人的鏡頭，用簡潔的語言描繪。（2）【國】強盛的國無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據下面的材料，補寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威下聯(lián)：（3）【夢】復興的民族細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵我們在實現中國夢的道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒?/p>