2023年大班語言領(lǐng)域教案大班語言春天的秘密教案(3篇)

2023年大班語言領(lǐng)域教案大班語言春天的秘密教案(3篇)大班語言領(lǐng)域教案大班語言春天的隱秘教案篇一

1.感受散文的溫馨與甜美，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集風(fēng)光前大膽溝通自己的閱歷。

3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比方方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨溝通”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“寧靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“歡樂朗讀”情境。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜美。

活動(dòng)難點(diǎn)

了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

活動(dòng)過程

(一)利用“溫馨溝通”情境，感受家的美妙

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么?

2.小朋友喜愛家嗎?說說你喜愛家的理由。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟識。今日我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

(二)利用“寧靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

3.為什么把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來觀賞一遍散文……

(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受

為什么說家是一盞燈?(光明和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張松軟的床?(放松舒適)一輪太陽?(暖和、歡樂)

小結(jié)：家是一個(gè)暖和舒適，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來歡樂的地方。原來，是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。

四、利用“歡樂朗讀”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今日我這首美麗的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

2.這么溫馨、甜蜜的散文，我們朗讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?(語速舒緩、聲音美麗，留意停頓)

3.我們一起來朗讀一遍。

小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是許多帶給我們歡樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己歡樂、幸福的感覺說出來。

活動(dòng)延長

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附：家是什么

家是什么?

家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張松軟的床。

有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。

家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡快的笑容，合成一縷縷暖和的陽光。

大班語言領(lǐng)域教案大班語言春天的隱秘教案篇二

大文斗后面為你推舉更多大班語言教案：家是什么！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。

3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：“全家?！皥D片展現(xiàn)板、掛圖、課件、音樂

【活動(dòng)過程】

一、看“全家福“照片，讓幼兒相互敘述照片的故事，共享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。

師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里好玩的事。

二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。

(一)教師朗讀散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。

師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?

(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。

師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?

2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?

(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。

三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩句。

(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?

(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。

(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編供應(yīng)相關(guān)圖片彷編散文。

【延長活動(dòng)】

語言區(qū)：供應(yīng)有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編“家是什么“。

美工區(qū)：繪畫“我的家“附散文：

家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張松軟的床。

有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。

家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是暖和的陽光。

反思：

綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)嚴(yán)密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采納直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗讀散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思索，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精致的掛圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對“家“和“親情“的美妙體驗(yàn)和情感共鳴。

專家點(diǎn)評：

在整個(gè)教學(xué)過程中教師的.思路是比擬清楚，從傾聽、觀賞--精確記憶--學(xué)習(xí)朗讀--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗讀表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活潑，愿意參與彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中仿照、在仿照中制造、在制造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、制造了自己的文學(xué)，最終也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)力量，并在活動(dòng)過程中獲得了開心的情感體驗(yàn)。

大班語言領(lǐng)域教案大班語言春天的隱秘教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。

2．喜愛聽散文詩，感受家的暖和。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過活動(dòng)，感受家的暖和。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道屋檐的名稱和作用，了解家里的家具、擺設(shè)，了解自己家里的人。

2、物質(zhì)預(yù)備：散文ppt（一盞燈、一個(gè)屋檐、一張松軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片）；輕音樂；溫馨的家的圖片ppt（其中有各種常見的家具）以及紙質(zhì)的圖片；黑板。

活動(dòng)過程：

（一）說說自己的家（溝通關(guān)于家的閱歷）

1．出示家的ppt。關(guān)鍵提問：猜猜這是什么地方？你從哪里看出來的？

2．關(guān)鍵提問：你的家里有什么？有什么用處呢？（對幼兒不是很熟識的東西，略微做一點(diǎn)爭論，幫忙更多的幼兒了解）

小結(jié)過渡：家里有暖和的床，家里有美麗的擺設(shè)，家里有愛我們的爸爸媽媽，我們都愛我們的家，那家是什么呢？我們來聽一首美麗的散文詩《家是什么》

（二）觀賞散文詩《家是什么》（理解散文的內(nèi)容）

1．完整朗讀散文詩1-2遍。

關(guān)鍵提問：聽到散文詩里說了什么？能用散文詩里的話說一說嗎？

小結(jié)：（依據(jù)幼兒的答復(fù)，用散文詩內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)）。

2．出示圖片，回憶散文的內(nèi)容，進(jìn)一步熟識散文詩中的句子。

（1）關(guān)鍵提問：看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句？

（教師幫忙幼兒把散文詩中的句子說完整，并確定幼兒的表達(dá)）

（2）關(guān)鍵提問：說說你最喜愛哪一句呢？為什么？

小結(jié)：這一句說的和你家里是一樣的，所以你喜愛；這一句聽了很舒適，所以你很喜愛，……

過渡：這么好聽的話，和教師一起來說說看。

3．教師再次朗讀散文，鼓舞幼兒和教師一起朗讀。

（教師在朗讀時(shí)，適當(dāng)?shù)胤怕俣龋龑?dǎo)幼兒說后面的半句）

過渡：家是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張松軟的床。家還可以是什么呢？我們來編一編散文詩。

（三）嘗試仿編（說說自己的家是什么）

1、教師示范：我家有沙發(fā)，我想這樣編——“家是沙發(fā)，有了沙發(fā)，累了，回家可以好好地休息”。（教師邊說，邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn)）

2．提示：你家里還有什么？你也來編一句詩。

（在幼兒剛開頭編的時(shí)候，教師要給與多一點(diǎn)的支持，幫忙幼兒編一句詩，逐步地放手讓幼兒自己去敘述）

3．師生共同完整朗讀仿編的詩句。

小結(jié)：在我們心中，家都是暖和的，我們都愛我們的家。