小學(xué)信息技術(shù)教案制作賀卡

精品文檔小學(xué)信息技術(shù)教案制作賀卡——“制作美麗的賀卡”教學(xué)設(shè)計(jì)中山市石岐中心小學(xué)孫仲廉一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想與理念小學(xué)階段的信息技術(shù)課應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標(biāo)？答案顯然不是。根據(jù)我國“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”的精神，義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。包括：掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)；能積極、正確、有效地應(yīng)用信息系統(tǒng)，逐步融入社會(huì)的信息活動(dòng)之中；掌握信息的獲取、管理、加工、表達(dá)、交流與評價(jià)的技能與方法；養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)行為習(xí)慣。而其中，小學(xué)階段的信息技術(shù)課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的情感教育如審美、環(huán)境、合作、愛國等等，使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在知識(shí)、技能、能力、情感等方面得到全面提高。本課教學(xué)以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以賀卡制作為切入點(diǎn)，以學(xué)生為中心，通過自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、交流反饋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)處理信息，加工、整理成作品；學(xué)會(huì)與人交流、與人合作；學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己1/11精品文檔和他人的作品。二、學(xué)生特征分析1、教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生；2、已經(jīng)初步掌握WORD文字輸入和編排，WORD圖片插入及編排。3、具備一定的信息收集、篩選能力；4、信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性較高，但自覺性不夠；5、信息技術(shù)水平不平衡，協(xié)作學(xué)習(xí)能力有待提高；三、教材分析利用“WORD軟件的文本框工具”進(jìn)行賀卡制作，是中山市小學(xué)信息技術(shù)教材第四章第四節(jié)內(nèi)容。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了利用WORD進(jìn)行文字圖片編排后，又一利用WORD文本框工具進(jìn)行信息處理技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。也是學(xué)生學(xué)完第三章后，對所學(xué)知識(shí)的一次綜合性運(yùn)用。根據(jù)我們對學(xué)生的了解和教材的分析，為了讓學(xué)生能順利掌握本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我將本節(jié)內(nèi)容安排為兩個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)內(nèi)容為插入文本框，設(shè)置文本框格式，輸入文字，編輯文字，插入圖片，并設(shè)置圖片格式，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)。第二課時(shí)內(nèi)容：“插入藝術(shù)字”，對文本框內(nèi)給元素進(jìn)行“組合”，探索“自選圖形”的賀卡制作，完善作品，作品評價(jià)。2/11精品文檔本教學(xué)設(shè)計(jì)為其中的第一課時(shí)。1、教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框、編輯文字文本框修飾插入圖片2、教學(xué)難點(diǎn)：背景圖片的填充：文本框修飾中通過格式設(shè)置中“顏色和線條”---填充--其它效果，實(shí)現(xiàn)背景圖片的插入；插入圖片，并通過設(shè)置圖片的版式，實(shí)現(xiàn)圖片在文本框內(nèi)任意擺放。四、教學(xué)目標(biāo)〖知識(shí)與技能〗鞏固利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，處理信息的能力；掌握在文本框插入文字、圖片，并對文本框邊框和背景進(jìn)行修飾的能力；〖過程與方法〗教師通過動(dòng)畫、圖片、語言對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)情感教育；學(xué)生通過觀看演示、自學(xué)探究、小組協(xié)作掌握知識(shí)和操作技能。能根據(jù)制作任務(wù)要求，對自己和他人的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的賀卡作品來表現(xiàn)感恩這一主題。熱情感態(tài)度價(jià)值觀〗對學(xué)生進(jìn)行感恩教育、環(huán)報(bào)教育，并逐步提高學(xué)生利3/11精品文檔用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力；逐步提高學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的分析能力和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究意識(shí)。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、激情引趣，導(dǎo)入新課。為什么要送賀卡？因?yàn)槲覀円卸鳎槭裁匆谱麟娮淤R卡，因?yàn)槲覀冃枰h(huán)保！在課堂中，我通過口頭的語言和FLASH動(dòng)畫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生在本課中進(jìn)行生動(dòng)活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)用結(jié)合在信息技術(shù)課中運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)，，的驅(qū)動(dòng)下展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。因而在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的4/11精品文檔求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。3、巧設(shè)進(jìn)程，突破重難。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，看似簡單，可實(shí)際上要順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻并非易事！這到底是為什么呢？原來，學(xué)生在這之前學(xué)習(xí)過在WORD文檔中插入圖片并進(jìn)行格式設(shè)置。因此，學(xué)生在設(shè)置賀卡的背景底圖時(shí)，很自然就會(huì)想起用插入圖片的方式來完成。這就造成了排版上的很多的麻煩！實(shí)際上，文本框提供了將“圖片當(dāng)作背景顏色”進(jìn)行填充的功能，非常有利于版面編排。而這個(gè)功能又比較隱蔽，因此，我適當(dāng)修改了教材的編排順序，在完成指導(dǎo)學(xué)生“在文本框輸入文字并編排字效”的教學(xué)任務(wù)后，接著提出了“文本框的修飾”，使學(xué)生通過對文本框的設(shè)置，懂得了從文本框格式設(shè)置功能中設(shè)置背景圖片。而將課本的“插入圖片”放在第三步驟去完成，并讓學(xué)生去嘗試解決插入圖片所出現(xiàn)的一系列問題。4、自主探究，培養(yǎng)能力。我們所使用的教材，是中山市教研室自編并獲得省審定通過的正式教材。本教材之所以能被稱為“課本”，是因?yàn)樗仁恰敖瘫尽?，也是“學(xué)本”。它既為教師的教提供內(nèi)容依據(jù)，也為學(xué)生的學(xué)提供具體的方法幫助。因此，為了在本課中培養(yǎng)學(xué)生的自由學(xué)習(xí)能5/11精品文檔力，我引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。并提供了預(yù)錄的“制作演示”文件供進(jìn)行自學(xué)。5、借助網(wǎng)絡(luò)，獲取資源。我市信息技術(shù)學(xué)科建有一個(gè)專業(yè)的信息技術(shù)教育網(wǎng)站，它既是教師的教學(xué)研究陣地，也是學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的園地。把這個(gè)網(wǎng)站用足、用好，將非常有助于我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。因此，我讓學(xué)生從該網(wǎng)站上獲取制作賀卡的圖片資源，不但為學(xué)生高質(zhì)量完成賀卡提供了幫助，也培養(yǎng)了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對信息進(jìn)行獲取、整理加工的能力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。6、小組協(xié)作，互助共進(jìn)在信息技術(shù)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通合作，提高教學(xué)效率。學(xué)生間信息技術(shù)水平存在著較大的差異，通過這樣的活動(dòng)，可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)也可以使課堂教學(xué)更豐富多彩，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。為促進(jìn)小組同學(xué)之間的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率，我將全班同學(xué)分為五個(gè)小組，以組為單位，鼓勵(lì)同組內(nèi)同學(xué)互相幫助共同完成作品。7、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心作為教師，不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的求知6/11精品文檔欲望，更要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，結(jié)合這些內(nèi)容的教學(xué)，我組織學(xué)生通過互評作品，全班展示，自我評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，為他們的自主學(xué)習(xí)奠定心理基礎(chǔ)。7、點(diǎn)撥啟發(fā)，拓展延伸。教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時(shí)，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以更高、長遠(yuǎn)的眼光來處理教材，實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。為此，本課教學(xué)中，力求于基本知識(shí)點(diǎn)教學(xué)與訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，對本課的教學(xué)總結(jié)和拓展延伸時(shí)適時(shí)指出，除了文本框，WORD里還有其他各種不同形狀的圖形，是否也可以通過對這些對象進(jìn)行設(shè)置，也能做出形狀各異的卡片呢？引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行思考探索，為將來的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。既然經(jīng)歷了“必然王國的跋涉與歷練”，又何不進(jìn)行“自由王國的馳騁與翱翔”？六、教學(xué)資源準(zhǔn)備FLASH動(dòng)畫賀卡制作示范動(dòng)畫課本的賀卡范例、賀卡制作采用背景圖、插圖等的參考圖片若干小紅花40朵、小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)證若干。7/11精品文檔中山市信息技術(shù)教育網(wǎng)站七、教學(xué)環(huán)境1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室，2、多媒體液晶投影機(jī)，3、多媒體教學(xué)控制系統(tǒng)，4、紅外式教學(xué)演示屏系統(tǒng)八、課時(shí)安排設(shè)計(jì)：2課時(shí)九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：技能學(xué)習(xí)，自學(xué)探究。第15課制作賀卡一、教材分析第15課制作賀卡是浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材三年級上冊第三單元神奇的”畫王”最后一課，第三單元以“金山畫王”中的三個(gè)板塊“畫板、圖庫、暗房”來安排的，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)由淺入深，技能由簡至繁，方法由簡單到綜合。本課是計(jì)算機(jī)繪畫的綜合課，要求學(xué)生不僅能熟練使用繪畫工具，而且要有一定的想象能力。這也是本冊最后一課，時(shí)值新春佳節(jié)來臨之際，所以教科書安排“賀新年”作為繪畫的主題。這是一個(gè)綜合性的任務(wù)，可以發(fā)揮“畫圖”和“金山畫王”各自的優(yōu)勢。同時(shí)能根據(jù)需求，綜合運(yùn)用多種程序來完成任務(wù)，也是信息處理能力中非常重要的一部分。二、學(xué)情分析8/11精品文檔本課面向的對象為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝，對電腦充滿了興趣喜歡表現(xiàn)自我；在快一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，讓孩子們用畫圖和金山畫王軟件制作一張賀卡，充分發(fā)揮他們的想象力，表現(xiàn)自我。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能.通過繪畫“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)繪畫創(chuàng)作的一般過程。2.在綜合運(yùn)用繪畫工具的過程中，體會(huì)不同繪畫程序的特點(diǎn)。過程與方法通過“明確賀卡標(biāo)準(zhǔn)一設(shè)計(jì)規(guī)劃賀卡一動(dòng)手制作賀卡一欣賞評價(jià)賀卡”四個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，來完成賀卡的制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在賀卡的創(chuàng)作、分享過程中，學(xué)習(xí)合理評價(jià)作品，體驗(yàn)新春快樂。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)繪畫創(chuàng)作的一般過程。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。五、環(huán)境與素材.準(zhǔn)備一些創(chuàng)意、風(fēng)格各異的范例作品；.具有學(xué)生評價(jià)功能的學(xué)科平臺(tái)9/11精品文檔六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。七、教學(xué)過程：輕松談話，引入課題.學(xué)生進(jìn)計(jì)算機(jī)教室，播放新年到的歌曲。師：同學(xué)們，剛才你聽到歌曲是什么主題歌曲？生：新年師：“新年要到了，說說你是怎么過新年？”生1：放鞭炮師：還有嗎？生2：吃糖、壓歲錢生3:穿新衣、帶花帽師：看來，同學(xué)們過新年都是很開心的。大家想不想把新年喜慶氣氛用電腦畫下來送給你們的親朋好友？生：想：.揭題：今天，我們一起制作新年賀卡:以輕松愉悅的音樂，營造新年到來的氣氛；通過簡短的談話、提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。分析作品明確標(biāo)準(zhǔn)師：陳老師這里有幾張新年