小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第2課草原-我是草原小牧民最終版教案

課題：.《我是草原小牧民》授課教師：城東小學(xué)郭俊授課年級(jí)：三年級(jí)一.教材分析：.《我是草原小牧民》是一首以蒙古民歌曲調(diào)為素材的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感。表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式。重復(fù)的曲調(diào)進(jìn)一步表達(dá)了草原兒童對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。二.教學(xué)目標(biāo)：..能用歡快、自豪的聲音演唱《我是草原小牧民》.通過(guò)小組合作，為歌曲伴奏、創(chuàng)編舞蹈等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。.通過(guò)學(xué)唱《我是草原小牧民》培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：.有感情的演唱歌曲《我是草原小牧民》.通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐，感受內(nèi)蒙古歌曲的民族風(fēng)格。難點(diǎn)：八分休止符、前倚音和音準(zhǔn)的把握四.教具：手風(fēng)琴、鋼琴、筷子打擊樂(lè)器、多媒體五.教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境舞蹈引入.新課開(kāi)始，師生問(wèn)好.同學(xué)們，這個(gè)假期老師的好朋友仁娜邀請(qǐng)我去他們家做客,我學(xué)會(huì)了他們當(dāng)?shù)氐奈璧负透杪?，忍不住想要給同學(xué)們表演一下。師隨著《我是草原小牧民》的伴奏音樂(lè)邊唱邊跳，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快進(jìn)入課堂，并初聽(tīng)歌曲旋律。.師問(wèn)：你們知道我去的哪里嗎？生答：蒙古（二）感受音樂(lè)，激發(fā)學(xué)唱興趣.出示課題：師：所以今天我們要學(xué)習(xí)的正是一首蒙古族的歌曲《我是草原小牧民》。來(lái)，一起讀一讀……（讀的真整齊）.腳踏節(jié)奏，感受2/4拍：請(qǐng)同學(xué)模仿馬蹄的聲音，給予評(píng)價(jià)后生跟隨師合著音樂(lè)輕輕踏腳，再次感受音樂(lè)的旋律與節(jié)拍師：同學(xué)們，蒙古族被稱為馬背上的民族，他們最親密的伙伴，是什么？對(duì)，是馬。誰(shuí)能模仿一下馬蹄發(fā)出的聲音？你模仿的真像!來(lái)，我們一起來(lái)踏一踏。那同學(xué)們，讓我們跟著美妙的音樂(lè)，一起騎著馬兒，踏著清脆的馬蹄去美麗的大草原欣賞欣賞吧?。úシ耪n件，帶領(lǐng)學(xué)生輕踏拍）（三）闖關(guān)游戲，感受情緒律動(dòng)，感受旋律：師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們隨著美妙的旋律,感受歌曲的情緒是怎樣的.跟著老師一起動(dòng)一動(dòng)生：歡快的、自豪的（四）學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)興趣.帶著歡快、自豪的感情把歌詞讀一讀。（老師和學(xué)生比一比誰(shuí)更讀出了自豪感）2,用“da”模唱全曲①師：請(qǐng)同學(xué)們用馬蹄的聲音"da"來(lái)模唱一下，像老師這樣（鋼琴慢彈單手主旋律）提醒學(xué)生用輕輕有彈性的聲音。②腳踏節(jié)奏并用“da”模唱.演唱歌曲。①跟隨音頻小聲跟唱歌詞，學(xué)生感受小牧民此時(shí)是什么樣的心情。（自豪的）②請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲中哪句歌詞最讓你感興趣？假設(shè)1、學(xué)習(xí)休止符與裝飾音。學(xué)生唱出來(lái)：草兒青青羊兒肥。草兒在這里的時(shí)候是非常神奇的，看這里，它出現(xiàn)了什么？對(duì)，休止符。所以說(shuō)到這里吳老師不得不佩服這個(gè)作曲家，你們看，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小草在風(fēng)中輕輕的跳著舞蹈，非常的活潑非常的跳躍，所以作曲家在這里運(yùn)用了休止符?？蠢蠋煟ㄊ痉叮┬〔菀趺礃樱繉?duì)，跳起來(lái)。那我們這群可愛(ài)的小草一起跳一跳唱一唱。唱到這里的時(shí)候，正好來(lái)了一群肥肥的羊兒，他們扭著肥肥的屁股，看看老師怎樣表現(xiàn)的（加動(dòng)作，講裝飾音）所以我說(shuō)為什么這么佩服作曲家，在這里的時(shí)候他用上了前倚音來(lái)表現(xiàn)羊兒扭起來(lái)肥肥的屁股。我們一起來(lái)表現(xiàn)一下。同學(xué)們的表演能力真不錯(cuò)。給自己一點(diǎn)掌聲！現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演小草一個(gè)同學(xué)扮演羊兒，誰(shuí)來(lái)？假設(shè)2：啊哈啊哈噴。師：啊哈啊哈嘀~你們覺(jué)得小牧民在干什么？對(duì)了，在贊美美麗的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美啊！所以演唱時(shí)我們要用怎么樣的歌聲唱出來(lái)，生：……用高亢、瞭亮的聲音。景色優(yōu)美的家鄉(xiāng)讓人心曠神怡，所以請(qǐng)帶上你們的微笑，再來(lái)試一試。③全曲演唱。提醒學(xué)生演唱情緒和歌唱狀態(tài)。（1、老師彈鋼琴）（2、跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳舞）（五）體驗(yàn)創(chuàng)新，激發(fā)熱情：1、歌曲表演在生活中，音樂(lè)無(wú)處不在，身邊的許多東西都可以變成神奇的樂(lè)器。①請(qǐng)拿起你自己制作的小樂(lè)器，分小組討論，你們的樂(lè)器可以怎樣合作起來(lái)為歌曲伴奏。②選一些小組上來(lái)進(jìn)行展示。2、合作表演能歌善舞的蒙古族人民邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀囊魳?lè)會(huì)，想去的小朋友背打直音樂(lè)會(huì)真熱鬧，老師將你們分成三個(gè)組，一起加入