幼兒園社會教案范文匯編7篇

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教材分析：

生活中標(biāo)記隨處可見，每個(gè)標(biāo)記都有其獨(dú)特的含義。作為簡潔，形象的圖畫語言，標(biāo)記無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識也不夠強(qiáng)。本次活動選擇與幼兒生活休戚相關(guān)，簡單被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒視察、探究、發(fā)覺、感受標(biāo)記與自己生活的關(guān)系，激勵(lì)幼兒依據(jù)標(biāo)記的提示做事情，形成良好的社會行為規(guī)范。

活動目標(biāo)：

1.相識生活中常見公共設(shè)施的標(biāo)記，理解這些標(biāo)記的含義。

2.能與同伴溝通標(biāo)記與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。

3.對生活中的標(biāo)記感愛好，懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。

活動打算：

1.幼兒自己收集的標(biāo)記的圖片。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料——生活中的發(fā)覺

活動建議：

一、引導(dǎo)幼兒與同作溝通自己收集的標(biāo)記，說出其名稱和含義。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒找尋生活中的各種標(biāo)記。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的嬉戲情境，引發(fā)幼兒活動愛好。

(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設(shè)施標(biāo)記，如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標(biāo)記。提問:公路上有哪些標(biāo)記?它們告知了我們什么信息?

小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)記，具有指示、提示的作用，學(xué)會認(rèn)這些標(biāo)記可以給我們的生活帶來許多便利。

(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標(biāo)記。

提問:商場里有哪些標(biāo)記?這些標(biāo)記在對我們說什么?

小結(jié):這些標(biāo)記提示我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則，才能既便利自己又不影響大家。

2．引導(dǎo)幼兒探討標(biāo)記的用途，懂得要按規(guī)則做事情。

提問:生活中為什么有這么多標(biāo)記?它們對我們有什么用處?假如沒有這些標(biāo)記會怎樣?

小結(jié):生活中我們要根據(jù)標(biāo)記的提示行動，在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為，做文明、守規(guī)則的人。

二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)覺》第24頁，進(jìn)一步鞏固對端莊的相識；啟發(fā)幼兒在第25頁設(shè)計(jì)幼兒園須要的標(biāo)記，向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。

幼兒園社會教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖:

鞋子是日常中不行缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節(jié)的更換和便利起見，運(yùn)動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子間或因新奇或好仿照，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，快樂極了。雨天季節(jié)，不少孩子間或發(fā)覺鞋底的花紋在地上清楚地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們歡樂的嬉戲……于是老師以"鞋子"為題，把教化性，趣味性整合在一起，奇妙地設(shè)計(jì)成活動并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和嬉戲之中，倍受孩子寵愛。

二、活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受漂亮的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

三、活動打算：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)記及相應(yīng)的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:

(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子相互看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,)

2談話溝通穿鞋的作用

(1)比較溝通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié):穿鞋子肯定要穿合腳的,這樣才舒適,活動起來才便利

(2)相互溝通大人們何時(shí)穿這雙鞋

(3)溝通穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類

1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小摯友打算了鞋架,鞋架上有標(biāo)記,大家細(xì)致看你的鞋應(yīng)當(dāng)放哪里?

2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的記錄

(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作

1啟發(fā)談話,引出印畫活動今日老師還為小摯友打算了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)視察拖鞋背面的花紋

2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

(1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

(2)觀賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫狀況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

4師引導(dǎo)幼兒相互觀賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動附,印畫改為:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。

幼兒園社會教案篇3

活動背景

又是一年的九月，為了幫助小班幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動?；顒又形覀儼l(fā)覺，大帶小活動蘊(yùn)含著豐富的教化價(jià)值，能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會，幫助他們學(xué)習(xí)社會交往的技能，培育他們關(guān)愛他人的情感。為了在更多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試，最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動和雙方的共同發(fā)展，我們特設(shè)計(jì)了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，更好地相互學(xué)習(xí)并汲取同伴的閱歷，進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識。

活動目標(biāo)

1．喜愛大帶小活動，充分體驗(yàn)做哥哥姐姐的驕傲感，體驗(yàn)關(guān)愛、共享與互助帶來的歡樂。

2．在活動中能關(guān)注弟弟妹妹，發(fā)覺他們的困難并賜予幫助；增進(jìn)主動交往的實(shí)力。

3．在共同嬉戲中，學(xué)習(xí)并探究帶好弟弟妹妹的方法。

活動打算

1．閱歷打算：有帶小班弟弟妹妹的閱歷；熟識小組活動中的嬉戲。

2．心理愛好打算：有幫助弟弟妹妹的愿望；小班幼兒情愿和哥哥姐姐玩。

3．物質(zhì)打算：電教設(shè)備(錄音機(jī)、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；其次組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。

活動過程

1．談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消退生疏感，自然結(jié)對。

2．和新?lián)从蚜囊涣?，加深相互間的了解。

(1)和新?lián)从颜f說靜靜話，了解新?lián)从训男彰湍挲g等。

(2)向大家介紹新?lián)从选?/p>

3．大帶小的實(shí)踐嬉戲活動，關(guān)注大與小之間的互動過程。

(1)小組嬉戲活動。

①制作“心愿卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好摯友。

指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的相互商議和情感溝通)

②制作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤。

(指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹遇到困難時(shí)主動幫助他們)

③用牛奶罐、積木自由搭建。

(指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的合作、互教互學(xué))

④用石磨磨米粉的嬉戲。

(指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的相互協(xié)作)

(2)老師和幼兒一起參觀、觀賞大帶小共同完成的作品。

4．共享溝通帶好弟弟妹妹的方法。

(1)談?wù)剮У艿苊妹玫母惺?，讓大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹的優(yōu)點(diǎn)，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關(guān)愛。

(2)探討并共享帶好弟弟妹妹的方法，幫助幼兒提升閱歷。

5．音樂嬉戲：《歡樂變變變》。

引導(dǎo)幼兒在音樂嬉戲中大與小相互協(xié)作，用身體表現(xiàn)同一種熟識的事物，感受共同嬉戲的歡樂：歡樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最終老師變成火車頭帶領(lǐng)幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。

6．在音樂聲中友好話別，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。

活動延長

大帶小活動應(yīng)當(dāng)有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣袤的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“歡樂圣誕節(jié)”等，不斷總結(jié)出大帶小活動所折射出的教化價(jià)值。

幼兒園社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件歡樂的事情。

3、通過表演活動，感受做事情的歡樂，樂意參加各種勞動。

活動打算：幼兒用書人手一本。

活動過程：

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

老師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

1、老師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢？

2、老師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會做什么呢？

3、老師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會做什么呢？

4、老師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會做些什么呢？

5、老師接著講故事到結(jié)束。

二、幼兒理解“小尾巴”的含義。

1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

2、你們情愿做小尾巴嗎？

3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

三、老師與幼兒邊講解并描述邊表演動作。

1、老師與幼兒共同講解并描述故事，邊用動作學(xué)做不同的事情。

2、幼兒學(xué)做不同的事情。

3、玩嬉戲：說說做做。

幼兒園中班社會教案：蛋和蛋制品

活動目標(biāo)：

1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

2.在相識蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。

活動打算：

1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.老師自己也打算一些各種蛋特殊是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.打算一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

活動過程：

一.挑蛋。

師：今日老師為你們帶來了許多的蛋，請你們挑一只你喜愛的蛋，然后說說你挑了一個(gè)什么蛋？它是誰生的？

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

1.師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師：我們生活中還有許多的蛋你見過那些？

老師總結(jié)：小摯友帶來的各種各樣的蛋。他們的`顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

三.相識蛋清和蛋黃。

1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。

2.老師介紹磕蛋的方法和應(yīng)留意的方面。并提示幼兒要留意衛(wèi)生。

3.幼兒動手磕蛋，老師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4.幼兒個(gè)別回答。

老師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.老師現(xiàn)場煮蛋。

1.師：今日老師來為小摯友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

幼：好。

2.老師邊炒蛋邊提問：

1)師：小摯友你們吃過那些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做許多好吃的點(diǎn)心呢！你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎？

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延長活動：制作蛋沙拉。

1.師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個(gè)“蛋的party”吧！

2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)留意的方面。

3.師：好，小摯友們現(xiàn)在我們?nèi)⑴c“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手制作沙拉。

幼兒園社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1、知道地球生病的緣由。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境的基本方法。

3、增加環(huán)保意識。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和解除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、老師繪畫一幅：地球病了。

4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難過得很，你們快幫幫我吧!

(2)提問：

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會生病?

2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的緣由。

(1)說說多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了很多。

b.工廠冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.到處是垃圾。

e.汽車排放尾氣。

(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?

3、請幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒探討愛護(hù)地球的方法。

(1)針對污染，幼兒自由探討解除污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和解除污染的課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。

小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、自然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。

4、繪畫活動：裝扮地球媽媽。

(1)老師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅漂亮的畫像，裝扮裝扮地球媽媽。

(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。

(3)展示、評價(jià)。

幼兒園社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得摯友間應(yīng)相互關(guān)切、幫助。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動打算：

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么焦急？它擔(dān)憂什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆打算好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好摯友？

2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。

——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

——老師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆著急、關(guān)切的心情。

——老師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。

3、有摯友真好。

——癩蛤蟆看到好摯友青蛙沒來，非常擔(dān)憂，青蛙是為了給好摯友打算生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)切，真是一對好摯友。

——有摯友真好，你有好摯友嗎？

——有的小摯友短暫沒有摯友，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫助他呢？

活動建議：

1、生日那天，癩蛤蟆不見摯友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它打算去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得非常細(xì)膩，真實(shí)地傳達(dá)了它們之間純凈、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動中，我相識到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的實(shí)力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動中，精確地駕馭學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

幼兒園社會教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)覺幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來回須要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜愛爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜愛媽媽，不喜愛爸爸，驚異的同時(shí)我在思索：父親中有不少人的教化看法不夠正確或因工作勞碌忽視了對幼兒的關(guān)切，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒起先更多的關(guān)注爸爸，知道了很多爸爸的本事，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生仰慕、酷愛、崇拜等情感。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、實(shí)力目標(biāo)：情愿用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

閱歷打算：事先請幼兒視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

物