《師恩難忘》教學(xué)案例設(shè)計

第第頁《師恩難忘》教學(xué)案例設(shè)計

1．學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使同學(xué)了解啟蒙老師田老師對的巨大影響——使他勝利地走上了文學(xué)之路，感受對老師的理解、敬佩和感恩之情，激發(fā)同學(xué)敬師愛師的情感。

2．在自讀課文時，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。

3．學(xué)認(rèn)生字13個，學(xué)寫10個，在閱讀中理解和積累詞語“娓娓好聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。

4．仿照田老師編故事學(xué)語文的方法，引導(dǎo)同學(xué)給古詩編故事，啟發(fā)同學(xué)開展想象學(xué)習(xí)語文。

5．學(xué)寫摘錄筆記。

第一課時

一、預(yù)習(xí)課文要求。

1．自讀課文，采納自己喜愛的方式認(rèn)識生字，將課文讀正確、讀通順。

2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標(biāo)記，試著查找答案。

二、導(dǎo)入新課。

1．板書課題，齊讀課題。

2．依據(jù)你預(yù)習(xí)的狀況說說課題的意思。

3．引導(dǎo)同學(xué)思索：讓難以忘卻的老師是誰？什么事讓他難忘？

三、了解課文大意。

1．帶著問題自讀課文。

2．全班溝通，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞，給“我”巨大影響的事。

四、指導(dǎo)仔細(xì)閱讀，深入理解課文。

1．分小組爭論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

2．小組匯報本組學(xué)習(xí)狀況。

3．全班溝通在小組內(nèi)未解決的問題。

4．引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語：

娓娓好聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭尊敬敬

鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛的成語造句。

5．引導(dǎo)同學(xué)重點理解課文第七段。

質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來？

生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語理解溝通〔入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒〕。

請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場景，體會當(dāng)時的心情。

6．過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響？

7．引導(dǎo)同學(xué)理解課文第九段?！埠喗椤皠⒔B棠”，援助同學(xué)理解。〕

8．小結(jié)：說說此時你對“師恩”如何理解？假如把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？

五、鼓舞同學(xué)選一首學(xué)過的古詩編個故事。

第二課時

一、將自己所編的.故事全班溝通。

二、再讀課文，賞析課文。

1．引導(dǎo)同學(xué)思索：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人？你喜愛他嗎？”說出理由。

2．再讀課文，小組溝通。

3．小組匯報溝通成果。

4．過渡：對田老師的立場如何？

5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

6．小結(jié)：田老師上心地教育同學(xué)，對“我”有巨大的影響，“我”深深地尊敬著這位老師。

7．讀課文，選擇自己喜愛的句子讀給同桌聽。

三、學(xué)寫摘錄筆記。

將課文中自己喜愛的詞和句子摘錄下來。留意寫清文章題目、、書名和日期，以備查閱。

第三課時

一、同學(xué)溝通