小學(xué)四年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)四年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、班級(jí)學(xué)生情況。本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共42個(gè)學(xué)生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉。雖說(shuō)他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來(lái)就讀，但個(gè)性都十分開(kāi)朗，思維也比較靈活。語(yǔ)言表達(dá)欠佳，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問(wèn)題。學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績(jī)很差的學(xué)生基本上沒(méi)有，一般都能考及格。總體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差，平均成績(jī)中等。主要不足為：1、漢語(yǔ)拼音是硬傷。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學(xué)生，如王強(qiáng)、溫在聲、王照翔等。4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強(qiáng)等。二、具體工作（措施）（一）制定教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。（四）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。5、積累引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。3、開(kāi)辟每周一期的“讀書(shū)交流會(huì)”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂(lè)。三、所取成績(jī)。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級(jí)組第二名。5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。四、存在問(wèn)題。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學(xué)生說(shuō)的能力，表達(dá)的欲望還是偏弱。有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。小學(xué)四年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（二）提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種.種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：一、基本情況：這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有48人，大部分同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定。二、教學(xué)工作：課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教育：在語(yǔ)文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、教學(xué)成果俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲