九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水復(fù)習(xí)教案新人教版

第四單元課題第四單元單元復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能加深了解有關(guān)自然界中水的知識(shí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)水的凈化及軟化的知識(shí)和技能。進(jìn)一步熟悉水的組成探究過程；學(xué)會(huì)區(qū)分單質(zhì)和化合物，能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。3?學(xué)會(huì)用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成，掌握化合價(jià)與化學(xué)式的互推方法。4.運(yùn)用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。過程與方法通過對(duì)第四單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。通過對(duì)第四單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的知能應(yīng)用，養(yǎng)成學(xué)生的遷移和創(chuàng)新能力。情感?態(tài)度?價(jià)值觀1.通過對(duì)水的再認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。2?指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角來觀察世界，解釋自然現(xiàn)象，解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)第四單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用和創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)第四單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和完善。教學(xué)用品課件、學(xué)案、多媒體等環(huán)節(jié)教學(xué)問題活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課情景導(dǎo)入圖片新聞報(bào)道：016年7月1日武漢新洲七里村被洪水淹沒。洪水過后，七里村村民怎么獲得干凈的飲用水？教師投影圖片資料，提出問題，激發(fā)學(xué)生探究欲望。學(xué)生觀看圖片，陷入深思。板書課題自主復(fù)習(xí)愛護(hù)水資源，一方面要，另一方面要。凈化水的方法有：、、等、'xt'O.過濾的操作要點(diǎn)有：、、。.從宏觀上看，水是由組成的，從微觀上水分子是由構(gòu)成的。5.叫做化學(xué)式，它表示的意義學(xué)生閱讀圈劃。教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)及學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成情況

有：。6?化合價(jià)口訣：。一、有關(guān)水的知識(shí)1.愛護(hù)水資源【過渡】正像武漢新洲七里村所遭遇的那樣，今年南方各省連降暴雨，而北方有些地區(qū)降雨少，干旱現(xiàn)象比較嚴(yán)重，特別是進(jìn)入八月份以來，我們北方一直未降甘霖，這說明了什么問題？結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)際情況，進(jìn)一步熟悉愛護(hù)水資源的措施和常見的水資源污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，通過表達(dá)自己的具體做法，增強(qiáng)愛護(hù)水資源的意識(shí)?！締栴}】為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)水資源？2.水的凈化學(xué)生回憶、討論、交流?；亍締栴}1】七里村的村民可以通過哪些方法凈化水？顧【問題2】在進(jìn)行過濾操作時(shí)，有哪些操作要點(diǎn)？教師精講點(diǎn)撥。與【問題3】如上圖所示，該村民用洪水洗衣服加入肥皂水后，產(chǎn)生了較多浮渣，這是怎么回事？這樣的水有什么危害？交如何將硬水軟化？學(xué)生思考、討論、交流。流【討論】“水的凈化”和“水的軟化”含義是否相同？水的軟化得到是否就是純凈水？如何制得純凈水？3.水的組成學(xué)生思考、交流?！締栴}1】回憶電解水的實(shí)驗(yàn)，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？在本實(shí)驗(yàn)中，我們得到什么結(jié)論？教師投影水分子模型示意圖

【問題2】從微觀上看，水分子是由什么構(gòu)成的？【問題3】從微觀上看，在水的電解過程，水分子發(fā)生了怎樣的變化？和水分子分解示意圖。學(xué)生觀察、思考、討論。4.物質(zhì)的分類【問題】河水、井水、自來水、蒸餾水這些水中哪些是純凈物？哪些是混合物？純凈物又分為幾類？水是氧化物嗎？二、化學(xué)式與化合價(jià)學(xué)生思考、討論、交流?！締栴}1】請(qǐng)你寫出水的化學(xué)式，并思考它表示哪些意義呢？學(xué)生書寫，討論交流?！締栴}2】請(qǐng)你標(biāo)出水的化學(xué)式中氫兀素和氧元素的化合價(jià)，由此可知，如何標(biāo)注化合價(jià)？化合價(jià)分為幾種？化合價(jià)有哪些規(guī)律？【討論】(1)化學(xué)式和化合價(jià)之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論交流回(2)知“價(jià)”寫“式”的常用方法有哪些？舉例表達(dá)一下你擅長哪一種？顧(3)知“式”求“價(jià)”的理論依據(jù)是什么？與【問題4】請(qǐng)你計(jì)算：(1)水的相對(duì)分子質(zhì)量交水中氫氧兩種兀素的質(zhì)量比水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，教師核對(duì)結(jié)果。流【問題5】請(qǐng)你說出下列符號(hào)中，各數(shù)字所表示的意義：學(xué)生討論交流，教師精講點(diǎn)+1+2撥，逐步理清總結(jié)化學(xué)中常見、(1)2HO3H+202-2必考的四種數(shù)字的意義。

±dc+(2)請(qǐng)問其中的a、b、c、d分別表示什么意義？【典型例題1】在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：河水一A(加入明磯)一B(沉淀)-C(過濾)-D(加入漂白粉)一凈水可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是；能夠消毒、殺菌的步驟是；A步驟中加入明磯的作用是：該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物，原因是。在過濾時(shí)，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是。明磯的化學(xué)式是KAKSOh12^0,明磯的相對(duì)分子質(zhì)量為，其中，氧兀素與氫兀素的質(zhì)量比為。【典型例題2】下列符號(hào)表示正確的是()2個(gè)氮分子：2N2個(gè)碳酸根離子：2C032-A+o氧化鋁元素的化合價(jià)：234個(gè)氫原子：2H2【點(diǎn)撥交流】這是一道理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，充分說明了化學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，一定會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每一步的目的和操作的具體標(biāo)準(zhǔn)，來分析、考慮。參考答案：B(過濾)D(加入漂白粉)吸附水中懸浮物，使之沉降。混合物水中還含有許多可溶性雜質(zhì)。濾紙破損或過濾時(shí)，液面咼于濾紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈等。4741:8【點(diǎn)撥交流】這是一道純理論型的綜合題。既考查了表示分子、原子和離子的化學(xué)符號(hào)的書寫及其意義，又考查了化合價(jià)及其與離子電荷的區(qū)別、聯(lián)系。概言之，就是四種數(shù)字的意義。因此，只要按照總結(jié)的四種數(shù)字的意義的表達(dá)公式，逐項(xiàng)印證即可。參考答案：B。

第四單元單元復(fù)習(xí)一"凈化水｛組成與構(gòu)成愛護(hù)水資源廠內(nèi)涵與規(guī)律梳理整合診斷練習(xí)廠化合價(jià)‘梳理整合診斷練習(xí)IAI表示方法知價(jià)寫式據(jù)式求價(jià)r意義知價(jià)寫式據(jù)式求價(jià)化學(xué)式］書寫與讀法1相對(duì)分子質(zhì)量?有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算］組成元素的質(zhì)量比?組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。下列對(duì)水徨°）的看法不正確的是（）2從組成上看：水由氫、氧兩種元素組成從結(jié)構(gòu)上看：一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成從變化上看：電解水是化合反應(yīng)從性質(zhì)上看：水通電能分解2?下列化學(xué)用語書寫正確的是（）2個(gè)鎂原子：2MgB.鈣離子：Ca+2C.五氧化二磷：0PD.氯化鋁：A1C13.下列含氮化合物中，氮元素化合價(jià)由高到低排列的一組是2（）A.NH、NO、HNOB.NO、NO、NOC.HNO、NO、NHD.NO、NO、NO33252423232234.2015年10月5日，中國寧波籍科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5,一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命。下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是2）青蒿素是一種氧化物青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.9%青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的5.超市里，有成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往把它們分門別類有序地?cái)[放。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要將物質(zhì)進(jìn)行分類。請(qǐng)將下列物質(zhì)按要求分類（用序號(hào)填空）：①空氣;②二氧化硫；③氧氣；④硫粉；