第2部分 專題10詩(shī)歌鑒賞 第7講分析評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

古代詩(shī)文閱讀——文化傳承與理解第二部分專題十古代詩(shī)歌鑒賞第7講分析評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的 思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度古人云：“詩(shī)言志。”對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容、主旨的把握是解答詩(shī)歌鑒賞題的必要步驟，也是鑒賞詩(shī)歌的終極目標(biāo)，對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)是高考中的?？伎键c(diǎn)和重要考點(diǎn)。從高考命題來看，“評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)主要有以下兩種考查方式：①直接考查。題干中多出現(xiàn)“(思想)感情”“情懷(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”等字樣，或就全詩(shī)發(fā)問，或小切口深探究，試題多從詩(shī)詞中的某一個(gè)字、某一個(gè)意象、某一句詩(shī)、某一聯(lián)詩(shī)等切入，要求考生分析概括其中的情感。②間接考查。往往在對(duì)形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的考查中連帶考查。欄目導(dǎo)航題型一分析概括詩(shī)歌的語(yǔ)句情感題型二分析詩(shī)歌的典故情感題型三分析詩(shī)歌的整體情感題型四評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度隨堂鞏固題型一分析概括詩(shī)歌的語(yǔ)句情感題型解讀設(shè)問方式詞句情感題是對(duì)關(guān)鍵詞句的考查，詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)，需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。1．(2018·全國(guó)卷Ⅰ)詩(shī)中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2．(2018·天津卷)“長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？3．(2018·江蘇卷)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？4．(2017·天津卷)簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。5．(2017·江蘇卷)根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。6．(2017·山東卷)蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩(shī)人卻說“不覺蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。[鏈接教材]古代詩(shī)歌中的情感表現(xiàn)的是人類的共同的情感，無外乎是“喜怒哀思愁”等方面，具體如下：情感具體內(nèi)容1．喜系列(1)對(duì)壯美山川的贊美與熱愛(2)對(duì)歷史人物的歌頌(3)對(duì)建功立業(yè)的渴望(4)對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的無畏(5)保家衛(wèi)國(guó)的壯志(6)隱居生活的悠閑與寧?kù)o，等等。2．怒系列(1)對(duì)功名權(quán)貴的傲視與不屑(2)對(duì)朝廷昏庸的失望與批判(3)對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的揭露(4)對(duì)官吏貪婪的厭惡(5)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭棄，等等。情感具體內(nèi)容3．哀系列(1)對(duì)歷史人物遭遇的哀嘆(2)對(duì)自身命運(yùn)不幸的哀傷(3)對(duì)人民的疾苦的同情(4)對(duì)國(guó)家離亂的哀嘆，等等。4．思系列(1)對(duì)故土、親人的思念(2)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心與勸慰，等等。5．愁系列(1)對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的傷感(2)對(duì)無限離愁的憂傷(3)對(duì)時(shí)光易逝、人生易老的傷感(4)對(duì)羈旅漂泊天涯的憂愁(5)對(duì)仕途失意的苦悶，等等。尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？答案對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情；對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感；對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。[解題指導(dǎo)]

(1)精準(zhǔn)審題：題干問“尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感”，這是考查詩(shī)歌的思想情感。(2)解題思路：作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)理解，關(guān)注詩(shī)詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，并結(jié)合詩(shī)詞的寫作背景考慮等，尾聯(lián)“到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)”，這是直接表達(dá)對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l(shuí)聽”，“有誰(shuí)聽”是對(duì)劉禹錫目前懷才不遇境況的同情，并暗示自己對(duì)對(duì)方的理解。訓(xùn)練1．(2018·天津卷)閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)[東晉]陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津[注]。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民。[注]

問津：指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問路的典故。

“長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？答案詩(shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。解析“長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民”

意思是：就像這樣，在簡(jiǎn)陋的木屋里長(zhǎng)吟，暫且做一個(gè)耕田之人吧。本詩(shī)敘寫了田間勞動(dòng)的歡娛，聯(lián)想到古代隱士長(zhǎng)沮、桀溺的操行，而深感憂道之人的難得，最后以掩門長(zhǎng)吟“聊作隴畝民”作結(jié)。從而表達(dá)了詩(shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情。題型二分析詩(shī)歌的典故情感題型解讀設(shè)問方式思想感情是詩(shī)歌的靈魂。準(zhǔn)確把握并分析作者的思想感情，是鑒賞古代詩(shī)歌的目的和前提。古人創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，有時(shí)會(huì)借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會(huì)有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?．(2018·北京卷)辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是2．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？3．這首詩(shī)運(yùn)用“××”的典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．詩(shī)歌的×聯(lián)的典故對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[鏈接教材]詩(shī)歌的題材往往決定著詩(shī)歌的思想內(nèi)容，題材不同，表達(dá)的思想感情也有所不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上也會(huì)有所不同。因此，要鑒賞古代詩(shī)歌，把握詩(shī)歌情感，就必須對(duì)不同類別的詩(shī)歌題材有充分的了解，并能根據(jù)題材對(duì)詩(shī)歌情感做出較為準(zhǔn)確的預(yù)判。辨別詩(shī)歌題材的情感傾向古代詩(shī)歌情感的風(fēng)格類別堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親(友)、憶友懷舊、離愁別恨、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。1．寂寞(愁緒萬(wàn)端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落、報(bào)國(guó)無門、物是人非、流水落花)2．超脫(寄情山水、向往安寧、恬淡、閑適、迷戀、歡樂)3．豪放(詠史述志、狀景抒懷、建功立業(yè))4．婉約(閨中獨(dú)處、思念情郎、淚灑樓臺(tái)、顧影自憐)5．思鄉(xiāng)(憂愁，孤獨(dú)、凄清，悲觀、失落)6．激昂(愉悅、欣喜、樂觀、奔放、豁達(dá))7．失意(惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、郁悶、激憤)8．懷友(仰慕、思念、關(guān)心、擔(dān)憂、祝福、相知)詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？答案①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

[解題指導(dǎo)]

(1)精準(zhǔn)審題：題干中有“任公子的典故”，明確本題屬于用典抒情，“表達(dá)了什么樣的思想感情”明確了答題方向和內(nèi)容。(2)解題思路：首先要理解典故表達(dá)的內(nèi)容，然后結(jié)合全詩(shī)理解詩(shī)人用在此處表達(dá)的思想情感。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚。這里詩(shī)人自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因?yàn)?，?dāng)今是大唐盛世，國(guó)君賢能，天下統(tǒng)一，國(guó)力強(qiáng)大，世無巨寇。作者運(yùn)用這個(gè)典故，表達(dá)了對(duì)盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績(jī)的贊揚(yáng)，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆悵之情。[注意]

典中情也有兩個(gè)層面：一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度；二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。訓(xùn)練2．(2016·江蘇卷)閱讀下面這首宋詞，回答問題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。[注]

①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。解析“誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山”，借杜甫之典，呼應(yīng)詞開篇處的序“因念晁楚老、楊民瞻約同居山間”，表明朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)。“漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”，再借漢言宋，表達(dá)對(duì)邪曲之害公、方正之不容的憤慨，諷刺宋朝求和諱戰(zhàn)、斥退一切抗戰(zhàn)者的弊端，批判奸佞之人的陰險(xiǎn)和卑劣。“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”，隱喻奸邪之輩陰險(xiǎn)卑劣，表達(dá)詩(shī)人壯志難酬的悲涼。題型三分析詩(shī)歌的整體情感題型解讀設(shè)問方式高考要求對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。要求理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧綜合分析。(1)從詩(shī)歌本身出發(fā)，逐句分析。一句一種感情，一句幾種感情，幾句一種感情，皆有可能?；卮饡r(shí)要分點(diǎn)，一種感情一個(gè)要點(diǎn)。(2)對(duì)感情的概括盡量有具體內(nèi)容，即給感情加上具體的修飾成分(這種修飾成分實(shí)際就是“情由”，情感的由來、原因)。比如“傷感”這種感情，就有很多具體表現(xiàn)：仕途失意的傷感，才華埋沒的傷感，理想落空的傷感，國(guó)破家亡的傷感，與友人離別的傷感，久戍不歸的傷感，羈旅奔波的傷感，思念家鄉(xiāng)的傷感，懷念家人的傷感，等等。1．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。2．(2016·全國(guó)卷Ⅲ)這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。3．(2016·山東卷)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。4．(2016·江蘇卷)下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．(2015·江蘇卷)聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開顏”的原因。[鏈接教材]古代文人的情感寄托方向喜自然對(duì)自然山水景物的熱愛；對(duì)春夏秋冬的喜歡；贊美祖國(guó)大好河山。人生(1)隱逸生活閑適、自由；(2)政治得意，功業(yè)有成；(3)熱愛祖國(guó)，建功立業(yè)。(4)歷經(jīng)戰(zhàn)亂后暫得安寧，親人(友人)團(tuán)聚，回歸故鄉(xiāng)。悲對(duì)國(guó)家(1)山河淪喪，權(quán)臣當(dāng)?shù)?，?bào)國(guó)無門；(2)有心報(bào)國(guó)，無人舉薦；(3)統(tǒng)治者窮兵黷武，當(dāng)權(quán)者昏庸腐朽，戍邊將領(lǐng)腐敗無能。對(duì)人民人民遭受苦難，剝削者壓榨人民，同情百姓蒼生。對(duì)親人相思不得相見，離別卻又擔(dān)憂。對(duì)友人(1)依依不舍的留戀；(2)離別漂泊的憂愁；(3)遙遙無期的相思；(4)被貶邊疆的掛念和擔(dān)憂。悲對(duì)歷史(1)昔盛今衰，王朝興替；(2)借古諷今，以史為鑒；(3)緬懷先賢，懷才不遇；(4)統(tǒng)治階級(jí)昏庸，英雄無用武處；(5)國(guó)家淪喪，壯志未酬等。對(duì)人生(1)科場(chǎng)失意，仕途坎坷；(2)人生短暫，年華易逝；(3)年華已老，壯志未酬；(4)客居他鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞；(5)人生無常，傷春悲秋。請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。答案①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。

[解題指導(dǎo)]

(1)精準(zhǔn)審題：這是一道考核評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，對(duì)于此類題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩(shī)歌的標(biāo)題，標(biāo)題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩(shī)歌情感有關(guān)；二是作者、朝代、注釋；三是要把握情語(yǔ)，即顯性的情感詞；四是要把握詩(shī)歌中意象的特征。結(jié)合具體詩(shī)句分析，可以逐句考慮詩(shī)歌的大意，進(jìn)而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的“戲贈(zèng)”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮。(2)解題思路：首先根據(jù)詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中的表情達(dá)意的詞語(yǔ)確定詩(shī)歌的主旨、情感。一、二句首先舉出自己全部詩(shī)作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三、四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭；五、六句說世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸；最后兩句詩(shī)人更以故作自傲的語(yǔ)氣，夸飾自己新編詩(shī)集后的得意心情。解題角度內(nèi)容闡釋1．看題目題目蘊(yùn)含著諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等。抓住這一切入點(diǎn)，有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。如《渡荊門送別》是送別詩(shī)，應(yīng)有離情別緒在詩(shī)中體現(xiàn)，而《山坡羊·潼關(guān)懷古》則提示詩(shī)歌是懷古詠史詩(shī)。2．看作者作者的生平、風(fēng)格、思想、政治抱負(fù)、主要經(jīng)歷等等，無不影響作者的情緒。所以，在鑒賞作品時(shí)，首先要了解作者生平、作品風(fēng)格、思想抱負(fù)等。如讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞，你只有了解了他在政治上的失意(被貶黃州)、有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等，才可以讀懂該詞所表達(dá)的年華消逝，壯志難酬的感慨。解題角度內(nèi)容闡釋3．看時(shí)代把握時(shí)代風(fēng)貌特征，把詩(shī)歌放在時(shí)代背景下評(píng)析，才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟其思想感情。例如南宋前期的詩(shī)人，生活在戰(zhàn)亂頻繁的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復(fù)中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭(zhēng)，其作品大多抒慷慨憤世之情，高唱愛國(guó)熱情；而南宋后期大勢(shì)已去，只能感喟哀時(shí)，低吟黍離之悲了。4．看注解凡是所加的注解，一定會(huì)對(duì)我們理解詩(shī)歌有幫助，我們一定不能輕易放過，要認(rèn)真閱讀，好好利用。注釋的作用一般有以下幾個(gè)：①介紹寫作背景，一般暗示作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及詩(shī)歌的思想內(nèi)容；②介紹相關(guān)句子，一般暗示詩(shī)歌的用典或意境；③介紹作者，一般暗示整首詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格及感情基調(diào)；④介紹別人對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，一般暗示詩(shī)歌的藝術(shù)特色。5．看意象意象是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合，是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。把握詩(shī)中的意象，就能參悟意境，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。如“行客”“歸鴻”等意象就蘊(yùn)含著漂泊在外，思念家鄉(xiāng)之情。解題角度內(nèi)容闡釋6．看關(guān)鍵(1)從傳達(dá)詩(shī)歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。①顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，如包含“愁”“怨”憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)，這種語(yǔ)言叫“情語(yǔ)”，是需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注的。②隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但也至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩(shī)眼，但能暗示作者的思想感情，這種詞語(yǔ)叫景物語(yǔ)。另有一些典故語(yǔ)，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；含有表達(dá)技巧的語(yǔ)言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、借代等)，需要還原基本義。還有一些表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性詞的含義及其表達(dá)作用，如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。(2)每一首詩(shī)都有關(guān)鍵詞，這些句子往往透露出作者的感情、感悟、觀點(diǎn)態(tài)度等，讀懂了這些句子也就較容易理解詩(shī)歌的主旨。如《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”就表達(dá)了詩(shī)人的淪落天涯之恨。訓(xùn)練3．(2019·山西晉中摸底)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。經(jīng)杜甫舊宅雍陶[注]浣花溪里花多處，為憶先生在蜀時(shí)。萬(wàn)古只應(yīng)留舊宅，千金無復(fù)換新詩(shī)。沙崩水檻鷗飛盡，樹壓村橋馬過遲。山月不知人事變，夜來江上與誰(shuí)期。[注]

雍陶：字國(guó)鈞，成都人，晚唐詩(shī)人，工于詞賦。

這首七言律詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

答案①對(duì)杜甫的思念與崇敬之情。詩(shī)人看到杜甫舊宅花兒盛開，不禁觸景生情，想起了杜甫在蜀地的時(shí)光，自然流露出對(duì)杜甫的思念與崇敬之情。②對(duì)讀不到杜甫新詩(shī)的遺憾之情。詩(shī)人游浣花草堂，看到現(xiàn)今只存舊宅，杜甫其人已故，再也不能有新詩(shī)流傳于世，頗表遺憾。③借山月表達(dá)了人事變遷的感慨。杜甫舊宅周圍荒涼一片，詩(shī)人借山月不知人事變遷，夜來依舊照舊宅，復(fù)與誰(shuí)期，抒發(fā)出對(duì)世事變遷的無限感慨。解析本詩(shī)是一首懷古詩(shī)，是對(duì)杜甫的追懷。首先有對(duì)杜甫的思念與崇敬之情，其次從“留舊宅”“千金無復(fù)換新詩(shī)”可以看出作者讀不到杜甫新詩(shī)的無奈與遺憾之情，詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)的是對(duì)歲月更替、人事變遷的感慨。題型四評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度題型解讀設(shè)問方式作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度；對(duì)人生的感悟；等等。所謂“評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度做出自己的評(píng)價(jià)，如作者的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等。另外，有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。1．(2018·全國(guó)卷Ⅲ)一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明你的理由。2．(2018·北京卷)清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。3．(遼寧卷)此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?．(江西卷)這首詩(shī)體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。5．詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？[鏈接教材]古代文人的情感態(tài)度與價(jià)值觀念兼濟(jì)天下功成思想寄托國(guó)家起用良將保家衛(wèi)國(guó)的理想；建功立業(yè)，保家衛(wèi)國(guó)；遠(yuǎn)大抱負(fù)身處逆境、身單孤危，但仍有力挽狂瀾的堅(jiān)定信念；滿懷抱負(fù)，報(bào)國(guó)無門；獨(dú)善其身高潔品性年華消逝，壯志難酬；仕途失意，懷才不遇；志行高潔，高雅脫俗，不愿與世俗同流合污；身退思想剛正不阿，義薄云天，不摧眉折腰事權(quán)貴；堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)忍不拔；隱逸脫俗，閑適恬淡；萬(wàn)念俱寂的出世思想，“物我兩忘”的空靈境界；不喜世俗束縛，厭棄官場(chǎng)黑暗；一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明你的理由。答：_____________________________________________________答案觀點(diǎn)一：同意。①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。①