教師職業(yè)規(guī)劃心得工作總結(jié)

第9頁共9頁教師職業(yè)規(guī)劃心得工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在由一名大學(xué)生變成了一名人民教師，回顧自己短暫的教書歷程，才意識到這段我沒有從宏觀的角度分析過自己，沒有給自己的職業(yè)再度專業(yè)化，一直以來，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡單的為自己做一個計劃，經(jīng)過張校的提醒和多方查找資料我才明白：每一個人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實現(xiàn)價值，從而在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：一、優(yōu)勢：1、熱愛本職工作，對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。3、能完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持流。4、考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。5、年輕，接受新事物迅速，并有很強的適應(yīng)能力，這對于適應(yīng)新課改常有利的。二、劣勢：1、對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。2、直接肇事者和孩子時太過嚴(yán)厲方法方式太單一。3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)歷只是做副班主任，因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。三對策：（一）、加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自己的理論水平和，將歷史知識與當(dāng)前的聯(lián)系起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”，參加自學(xué)或班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加強自己在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高。（二）、明確責(zé)任，提高認識。教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，教師要明確自身所肩負的，提高認識，明確責(zé)任。（三）、提高教育教學(xué)水平1、深入鉆研教材，積極參加材培訓(xùn)，提高自己的知識水平和教學(xué)能力。2、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。積極向老教師請教班級常規(guī)管理方法，增加在管理方面的經(jīng)驗3、積極參加教科研活動，要向有經(jīng)驗的教師，要向同組的教師虛心請教，經(jīng)常聽課，參與評課，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的老師進行交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。多與學(xué)生進行溝通與交流，根據(jù)學(xué)生不同的層次，進行分層指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量5、經(jīng)常制定短期計劃，以激勵自己斗志。教師職業(yè)規(guī)劃心得工作總結(jié)（二）新的學(xué)年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會是相當(dāng)可喜的?！敖處煹降讘?yīng)該教什么”“我該怎么辦為什么我怎么都教不會他們!”“當(dāng)教師這么累，我的快樂在哪里”……這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。二、規(guī)劃“基本功階段”新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機”（粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術(shù)）等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”--加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”--重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”--繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”--培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”--參加教育科研活動，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。五、規(guī)劃“教師成名階段”教師工作到第8至____年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。這階段教師的工作特點有兩個：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。六、規(guī)劃“教師成家”階段”教師工作到第____年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。教師職業(yè)規(guī)劃心得工作總結(jié)（三）一、個人現(xiàn)狀分析走上教師崗位一年了，對自我的這份工作有了更深的理解。僅有全面的了解自我，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個崗位上。（一）優(yōu)勢方面1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自我的任務(wù)，對于學(xué)校的工作絕不馬虎。2、友愛學(xué)生，能夠平等的看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師。3、學(xué)習(xí)心強，能夠堅持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。（二）不利因素1、對于理論性知識的學(xué)習(xí)和研究投入不夠，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深入的做系統(tǒng)研究。2、在教學(xué)過程中，沒有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。3、專業(yè)知識理論性較強，導(dǎo)致實際經(jīng)驗不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。4、對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向。5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)：經(jīng)過自學(xué)、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自我，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。（二）具體目標(biāo)：教學(xué)：經(jīng)過聽課、開設(shè)公開課等方法，不斷提高自我的教學(xué)本事，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過程中的案例，分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后能夠帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中，爭取經(jīng)過率100%。教育：研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍，提升自我的教育本事。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任，來提高自我的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事。工作：努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書，并能參加教師比賽取得必須的成績。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進行理論方面的知識學(xué)習(xí)，能夠有更深入的了解。生活：在讀書方面還不夠，爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍，經(jīng)常了解計算機科技的最新動態(tài)，提高自我的知識修養(yǎng)。做事細心不激進，能夠完整的研究一些問題。目標(biāo)的制定還需要堅持不懈的努力去實現(xiàn)，期望經(jīng)過這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自我，鞭策自我向目標(biāo)靠近，最終實現(xiàn)目標(biāo)，我相信我必須能行。教師職業(yè)規(guī)劃心得工作總結(jié)（四）大學(xué)剛畢業(yè)的我們經(jīng)過四年的錘煉，學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的能力都較強。所以我相信，只要我們肯學(xué)、不怕吃苦、有上進心，我相信在在未來的三年里我將能夠成為業(yè)務(wù)水平較高、科研能力較強、受學(xué)生和家長愛戴的教師。第一年的規(guī)劃：1、認真?zhèn)湔n,先自己多看看書本和教參，然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開始：每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。2、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并吸取他們的經(jīng)驗和建議，改進教學(xué)。3、認真批改每一份作業(yè)，并爭取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵與積極性的評語。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。4、教學(xué)中注重各基本功的訓(xùn)練，包括三筆字（硬筆字、粉筆字、軟筆字），簡筆畫，普通話，扎扎實實地練好基本功，踏踏實實地上好每一課.5、進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平。多讀一些教育名著如《學(xué)生課堂行為管理》，并記錄下自己的讀書心得，傳送至“在線投稿”。6、多與學(xué)生私下溝通，嘗試著拉近與學(xué)生的距離。在與學(xué)生談話完后，堅持寫談心記錄，記錄下每一個學(xué)生的心理狀況和興趣愛好。碰到棘手的事情，及時請教有經(jīng)驗的老師如何處理這類事務(wù)，為將來的班主任工作打下基礎(chǔ)。7、積極主動熟悉學(xué)校地各項工作，并努力參與其中各項工作的完成。第二年規(guī)劃：1、認真?zhèn)浣贪福翰粌H要備教材而且要備學(xué)生，能夠根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況來設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后繼續(xù)保持進行教學(xué)反思。2、繼續(xù)保持虛心好問的好習(xí)慣，在各個章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對難點和重點的處理方法,常常邀請其他老師來聽課,在聽取別人建議與意見的基礎(chǔ)上對公開課進行修改。爭取在____年的____月份順利完成匯報課。3、向其他教師學(xué)習(xí)，爭取作業(yè)的布置能做到精讀精練。在課后的輔導(dǎo)中，能夠根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進行分層次地輔導(dǎo)。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思。不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。5、繼續(xù)保持與學(xué)生的溝通交流的同時，開始與家長們一起探討如何做才能使學(xué)生更認真的投入到學(xué)習(xí)中去。利用自己的心理