師范學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

師范學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回首快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感觸頗多。而讓我感覺(jué)最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。我們能夠經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)有關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技術(shù)和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生眼前，在學(xué)校里的實(shí)質(zhì)操作能力，而不只是是限制于書(shū)籍的知識(shí)。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫助指導(dǎo)下，我收獲了好多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)獲取了很大的提高，領(lǐng)會(huì)了作為一名教師的榮耀與責(zé)任，以及理解了成為一名優(yōu)異的教師所要付出的艱辛和勞苦?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)時(shí)期的教育教課工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)以下：一、教育工作方面1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)時(shí)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切戽?zhèn)第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教課工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教課工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)時(shí)期的聽(tīng)課不再是從前念書(shū)時(shí)那種特意聽(tīng)老師授課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師授課的教課方法，授課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教課經(jīng)驗(yàn)，和辦理講堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽(tīng)的課是實(shí)習(xí)的次日馮陪林主任的公然課，這節(jié)課內(nèi)容精華、節(jié)奏緊湊、講堂氛圍活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課，各位聽(tīng)課老師先后講話，主題有要點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、講堂氛圍、與學(xué)生交流狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)建性的教課建議。評(píng)課后，楊老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)當(dāng)著重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在講堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的劃分和辦理，最后是師生交流狀況等。此次聽(tīng)課、評(píng)課讓我們感覺(jué)，學(xué)校教課要求的不只是是學(xué)科教育知識(shí)，還有好多其余的技術(shù)技巧。自那一天起，我依據(jù)課程表去聽(tīng)課，做好詳盡記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己水平。12、備課教課工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教課的開(kāi)始，備課不只是要聯(lián)系書(shū)籍上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)講堂的反響，教課實(shí)質(zhì)情形等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教課設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，第一要把教課設(shè)計(jì)交給楊老師改正，楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意指引學(xué)生勾畫(huà)要點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完草稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊老師檢查，而后才能夠上講臺(tái)授課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更為好的成效。3、授課教課工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)授課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)質(zhì)環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就能夠看到每位教師的真實(shí)實(shí)力，每位教師能否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，能否把上講臺(tái)授課看作一件重要的事，能否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不同樣，我們的注意點(diǎn)就不同樣。剛看教材的時(shí)候，我感覺(jué)40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);此后經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要解說(shuō)的問(wèn)題好多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。授課帶給我們最先、最大的感覺(jué)是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一同在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真實(shí)的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真實(shí)地思慮和等候著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不理解的時(shí)候會(huì)忽然發(fā)問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。教師既要解說(shuō)知識(shí)，又要管理講堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，講堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問(wèn)題：備課"太完滿"了，向來(lái)按自己的思路講，不夠顧忌到學(xué)生的反響;語(yǔ)速過(guò)快、發(fā)問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后邊的課中漸漸獲取了改良和戰(zhàn)勝。4、作業(yè)練習(xí)教課工作的最后階段是檢查教課成效的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從2中我能夠知道自己上課中存在的問(wèn)題，而后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。此中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候解說(shuō)講堂練習(xí)。我以為解說(shuō)是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既能夠查驗(yàn)出每位老師的思想矯捷度，又能夠查驗(yàn)出他們講堂反響能力。以上就是教育教課工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真認(rèn)真的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，專心改正教課設(shè)計(jì)，重心放在授課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，從頭改正教課設(shè)計(jì)，認(rèn)真批閱作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真對(duì)待，使得我的講堂知識(shí)點(diǎn)到位，授課思路清楚，獲取了指導(dǎo)老師的必定。在授課的過(guò)程中，我深深的領(lǐng)會(huì)到作為一個(gè)老師，俗語(yǔ)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改良提高，以便更為有益于我的教課水平。二、班主任教課方面實(shí)習(xí)時(shí)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切戽?zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有46位學(xué)生。二中初一級(jí)一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)一般班，一(6)班是一個(gè)一般班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，因此整體來(lái)講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的率領(lǐng)下，建立了優(yōu)異的班風(fēng)。趕快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生和藹感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很吃驚，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周禮拜五的清晨，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局信龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽(tīng)到了很快樂(lè)說(shuō)"老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開(kāi)學(xué)到此刻還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢"。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一同活動(dòng)。很快依據(jù)狀況擬訂了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。第一，平常工作主要狀況以下：每日清晨堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的潔凈衛(wèi)生，敦促學(xué)生交完各科老師部署的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個(gè)優(yōu)異的習(xí)慣就是提早十五分鐘開(kāi)始念書(shū)，因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限，因此早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就3利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考據(jù)明我們這樣做的成效特別好，月考我們的歷史、地理等科目都得了一般班第一。早讀時(shí)，一定要監(jiān)察每位學(xué)生能否準(zhǔn)時(shí)到到教室，能否定真念書(shū)，能否在趕作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操，老師一定到，監(jiān)察學(xué)生做操狀況，有時(shí)我還會(huì)和學(xué)生一同做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺(jué)的認(rèn)真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午睡時(shí)期老師得保證學(xué)生所有在教室歇息，而且管理好教室紀(jì)律，不準(zhǔn)學(xué)生出聲打攪其余同學(xué)歇息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會(huì)下到班里跟從，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑指導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生認(rèn)識(shí)狀況等。除了慣例工作外，我還組織學(xué)生參加各樣活動(dòng)：進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，部署教室，使得教室充滿學(xué)習(xí)氛圍;進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評(píng)選;參加年級(jí)的拔河競(jìng)賽;參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在拔河競(jìng)賽中獲取冠軍，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲取全校第三的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝集力，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一同參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感覺(jué)了我是和他們?cè)谝煌?，為他們加油，使他們感覺(jué)到了我對(duì)他們的支持與鼓舞，我們的`交流更多了，我們的距離愈來(lái)愈近了。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行夸獎(jiǎng)，責(zé)備不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實(shí)質(zhì)狀況展開(kāi)了三次主題班會(huì)，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培育責(zé)任心》、《憶奧運(yùn)賽場(chǎng)，展我班風(fēng)范——運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員》，獲得了優(yōu)異的成效。在實(shí)習(xí)中,我碰到的最大難題就是如何教育染了不良民風(fēng)、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年齡是最反叛的階段，我理解不可以以惡制惡，我們要多去關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。因此在平常我就特別留神那些學(xué)生，多去找他們談心，認(rèn)識(shí)他們的基本狀況，在講堂上時(shí)時(shí)發(fā)問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上夸獎(jiǎng)他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，獲得了較好的收效。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我感覺(jué)收獲好多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但此刻我能特別自如地面對(duì)40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)懼怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很難堪，但事實(shí)其實(shí)不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的展開(kāi)了10個(gè)學(xué)生的心理指導(dǎo)工作，參加了多次班會(huì)和班干部會(huì)議，成功地組織學(xué)生參加各樣活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了好多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了如何管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技術(shù)等。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生都存在4的必定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰慧但自控能力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對(duì)異性有好感等等。我實(shí)時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們建立踴躍的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好光陰，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槭状尾坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理指導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話寬慰或開(kāi)導(dǎo)更有效，在辦理學(xué)生緊迫狀況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些狀況都仍是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)獲取提高的?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任教課工作方面我獲取了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。此次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，得益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，特別感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生，你們我更為理解要成為一名優(yōu)異的老師需要如何的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還好多。只有堅(jiān)持自我，不停努力，才會(huì)不停的完美自己，獲得成功。實(shí)習(xí)，不單是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人