2022-2023學(xué)年湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．晦暗漂移緘默強(qiáng)詞奪理分崩離析B．隕石幅射遷徒不修邊幅暴風(fēng)驟雨C．嚴(yán)峻追溯枯燥格物致知自圓其說D．悵惘狩獵污蔑戛然而止怒不可遏2．（2分）給空缺處選填句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，，它們?nèi)杠S著，嬉鬧著，顯得那么可愛。A．好像是一把把雨傘B．好像是一只只彩蝶C．好像是一些雛雞D．好像是一群圣潔的天使3．（2分）（題文）下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．村民集中居住區(qū)內(nèi)有醫(yī)院、幼兒園、便民服務(wù)站等，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已今非昔比。B．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接歌唱比賽的到來。C．托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留名的比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。D．中考在即，我不但沒有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺。4．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．乍一聽，他的解釋似乎可以自圓其說，但仔細(xì)推敲，漏洞還是很多。B．錢學(xué)森有句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是震耳欲聾，令人肅然起敬。C．桂林山水甲天下，這如夢(mèng)如幻般的美景，令人嘆為觀止。D．青島在國人心中已成為名副其實(shí)的帆船之都，奧帆中心每年都吸引很多游客參觀游覽。5．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹，采用了空間順序。B．季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三、兩個(gè)月。C．他和當(dāng)?shù)匕傩战o那條線取了個(gè)名字，叫“生命等高線”。D．待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。6．（2分）依次填入下面括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）我們（

）愛好寫作，（

）想在這方面成才，（

）不能不首先掌握好(語言）這個(gè)工具，（

）要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。A．如果

并且

所以

而且 B．既然

并且

就

因此C．既然

又

就

而且 D．如果

又

所以

因此7．（2分）下列選項(xiàng)沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A．為了弘揚(yáng)愛國主義精神，荊門市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型。B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。C．從整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場(chǎng)需求變化，質(zhì)量安全事故時(shí)有發(fā)生，以價(jià)格為主的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局亟待改變。D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財(cái)富，是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國。8．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是古今家風(fēng)的一種生動(dòng)的詮釋。④家風(fēng)就是家庭的門風(fēng)，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A．④②⑤③① B．④①②⑤③ C．④③①②⑤ D．④①③②⑤9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。中國文化崇尚“和①（AhéBhuó）”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，博大精深，豐富多采?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，（甲），更被尊奉為國家共處的原則。日常生活中處處有“和”：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟②（AshèBsè）諧和”，而孔子唱導(dǎo)的“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，（乙），更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。（1）為文中①②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。①處____________②處_______________（2）文中畫波浪線的字字形有誤，請(qǐng)將正確的漢字寫在橫線上。采改為____________唱改為____________（3）根據(jù)語境，為下面這個(gè)句子在文中選擇正確的位置。（只填甲或乙即可）應(yīng)放在____________處。還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩10、填空。（8分）根據(jù)提示填空（1）在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾用“________________,________________”直抒胸臆，表達(dá)了報(bào)國之志。（2）《魚我所欲也》中“________________，________________”兩句，表明不合乎禮義的優(yōu)厚俸祿不值一文。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀《邂逅白洋淀》，完成下面小題。邂逅白洋淀須一瓜①很多南方人，從小對(duì)北方就有積極的想象。但后來我們發(fā)現(xiàn)，除了北京，我們心目中的北方，實(shí)際是一張模糊的遠(yuǎn)景，遼遠(yuǎn)迷蒙。雪啊，面食啊，大平原啊，其實(shí)都模模糊糊，想也想不真切。而這積極的想象，源自對(duì)陌生的向往。上個(gè)月，千里北飛，落地河北，我們直接走進(jìn)了蔥蘢的白洋淀，觸摸了華北最大的淡水湖泊的水溫。北方，鮮活了。②猛一看，白洋淀是南方景色的親戚。水波瀲滟，荷花綻紅，碧綠連天長。但是，縱深游走下去，你就知道這不是南國西子，這是真正的北方水域，壯闊浩瀚。白洋淀的“淀”是什么意思？進(jìn)入白洋淀，當(dāng)看到浩瀚連天的蘆葦蕩，我們就大致明白了。淀，就是淺湖泊。這是一個(gè)三四百平方公里的淺湖泊。這是什么概念？北京整個(gè)海淀區(qū)有四百三十多平方公里。白洋淀之大，可想而知了。③這就是傳說中荊軻壯士一去不復(fù)還的告別地，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的那個(gè)易水啊?！稇?zhàn)國策?燕策》中記載，太子和賓客們都穿著白衣戴著白帽，流著淚，給荊軻送行。到了易水上，高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返！”然后荊軻就慨然上車離開，始終不曾回頭看一眼。④（甲）船慢慢開進(jìn)白洋淀深處，兩邊都是綠色的蘆葦，只看到綠墻風(fēng)動(dòng)。遠(yuǎn)方水色天光，看不清輪廓邊際?；秀敝g，不知道是走在水的岸邊，還是走在陸地的溝邊。仔細(xì)聆聽，能聽到清脆密集的鳥鳴，但你別妄想能看到它們的身影。只能在碧波綠葦?shù)膿u曳中，猜想它的輕靈與嬌俏。白洋淀人說，這是一種叫“呱呱雞”的鳥，愛叫，小小的，很靈活，學(xué)名他們也不知道。它們是這里數(shù)量龐大的居民。白洋淀內(nèi)大量的水生生物，河、湖、港、汊及荷塘葦叢，為鳥類提供了美好的棲息場(chǎng)所。我們是夏天進(jìn)淀，看到的是“呱呱雞”。在春天，這里百鳥翔集，鳴翠頌雅，有大雁、鴣頂、灰褐、灰燕、鴛鴦，據(jù)說還有美麗的天鵝與戴勝鳥。有一種可愛的小野鴨子，在蘆葦?shù)倪吘壋鰶]。（乙）一不留神，一個(gè)小毛球一樣的身影就滾游出來，像一個(gè)小臺(tái)球滾出偌大的臺(tái)球桌，小身子稍縱即逝，光留下“嘰嘰嘰嘰”的稚嫩叫聲。再盯著，又一個(gè)稚拙的小鴨子從蘆葦叢中躥了出來，好像從課堂里溜出來的小孩子。⑤白洋淀是鳥的天堂，也是魚的世界，充滿了生機(jī)與活力。記載說水里的魚類有三十多種，鯉魚特別多。說到魚，又想起了鸕鶿。那艘載滿魚鷹的小船和我們邂逅過。鸕鶿也叫“魚鷹”。叫“魚鷹”更貼合鸕鶿的英氣。它像鴨子，但比鴨子威猛，站在那里肩羽剛硬，更有鷹的悍然霸氣。船上的十來只魚鷹，都是黑色的，下巴一抹白。一個(gè)漁人在劃雙槳。鸕鶿沉默著，隨時(shí)扎猛子撲進(jìn)水里。據(jù)說，三只魚鷹可養(yǎng)活一家人，可見魚鷹的武功強(qiáng)大。⑥我們?cè)诎籽蟮硪蛔扇~環(huán)繞的水上人家吃飯，上了很多條魚。其中一條魚和大白菜一樣粗，比大白菜還長一半，跟小乳豬似的。我想魚鷹肯定抓不住它，但有人說，碰到大魚，魚鷹會(huì)合作抓捕并抬魚出水。那只小乳豬一樣的大魚，上桌時(shí)非常壯觀，可惜非常咸。整桌的白洋淀人都吃得津津有味，騰不出嘴說話。他們喜歡用玉米餅子之類，蘸著魚湯濃汁吃。他們還堅(jiān)持說，魚就要咸，白洋淀人講究個(gè)咸魚淡肉。有一道菜，是用最嫩的荷葉切絲涼拌。嫩葉碧綠，卷曲，脆爽；麻油很香。卷巴巴的小荷葉，入口極為美妙。但吃到第三口，就覺得咸得無法堅(jiān)持了。嫩荷葉確實(shí)誘人，請(qǐng)求人家再來盤淡點(diǎn)的。人家送了一盆，結(jié)果，矯枉過正，完全沒了滋味?？磥戆?，淀上的人怎么煮，你就怎么吃吧。千萬別調(diào)整他們的調(diào)味劑量，要不，可能你吃不到那里的真滋味。⑦水路溝壕四通八達(dá)，荷葉蕩漾。濃厚的綠意上，有零星的粉白色荷花開放。導(dǎo)游說那是野荷花，花瓣大都是單瓣的。我們也分辨不出野生和家養(yǎng)，總之放眼綠多紅少，接天綠色。不過，即使?jié)M淀數(shù)百公里荷花鋪天蓋地，我想我可能還是為白洋淀的蘆葦愣神。夏天的蘆葦綠得純粹，浩浩蕩蕩，合著天風(fēng)綠水的節(jié)拍，合著鳥鳴聲聲的律動(dòng)，起伏跌宕。導(dǎo)游說，如果是秋天，滿淀的蘆葦一湖金色，蘆花飄蕩，那才是熱烈；到冬天，湖面蘆葦?shù)囟继故師o垠，直到來年生發(fā)，小蘆芽細(xì)蘆葦一排嫩綠紫光。⑧據(jù)說全國其他地區(qū)的蘆葦都在退化，只有白洋淀12萬畝的蘆葦依然保持遠(yuǎn)古的強(qiáng)健風(fēng)骨。畢竟慷慨悲歌豪俠之士的故鄉(xiāng)，誰能給英魂這樣莽蕩浩瀚、與天地同呼吸的歷史大背景？我覺得白洋淀的獨(dú)特魅力，首先歸功于蘆葦。白洋淀養(yǎng)育了蘆葦，蘆葦扶持白洋淀鮮活的生命。莽莽蘆葦，不僅用四季輪回的大色塊，在天地之間，大手筆地書寫著生命，還為整個(gè)白洋淀的植物動(dòng)物，提供了恢弘的生命互動(dòng)的舞臺(tái)，為這些生命彼此的交相輝映，提供了最遼闊的空間。⑨在陸地上，可能再也沒有其他淡水湖，像白洋淀這么具有生命力地喧騰，四季不息；這么張揚(yáng)，深厚，富有動(dòng)感，無論天空、地面和水下。⑩我愿意，再次邂逅白洋淀。（有刪改）1．白洋淀之行讓作者印象深刻。閱讀文章第②-⑦段的內(nèi)容，填寫表格。在白洋淀的見聞給作者留下的印象白洋淀是一個(gè)三四百平方公里的淺湖泊①白洋淀是鳥的天堂，也是魚的世界②③白洋淀人堅(jiān)持生活習(xí)俗④白洋淀的蘆葦讓人入迷2．第③段中作者講述了荊軻的故事，請(qǐng)你說說有什么作用。3．本文的語言生動(dòng)形象，請(qǐng)從第④段（甲）（乙）兩處中任選一處，作簡(jiǎn)要賞析。選擇：賞析：4．結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么在文末提到“我愿意，再次邂逅白洋淀”。12、（16分）閱讀《傳統(tǒng)讀書教育是成功的》一文，完成后面題目。傳統(tǒng)讀書教育是成功的①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時(shí)飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點(diǎn)。②陳寅恪先生，是一個(gè)非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對(duì)子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的魯迅，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學(xué)識(shí)上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》《神童詩》等書即此時(shí)期讀的。③一個(gè)人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時(shí)期是一個(gè)人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會(huì)影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。④古代讀書，重記誦。孩童時(shí)期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會(huì)貫通。⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。⑥記誦、朗讀畢竟是手段，古代讀書，更重獲得學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以廣學(xué)問增修養(yǎng)，為古代讀書人之共識(shí)。朱光潛先生繼承了古代讀書精神，陳寅恪先生也曾言：“學(xué)德不如人，此實(shí)吾之大恥?！雹邆鹘y(tǒng)讀書教育的成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會(huì)有更大的進(jìn)步。（選文有改動(dòng)）1．請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。2．第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？3．第⑥段能否刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4．古人讀書重記誦、朗讀，作為現(xiàn)代中學(xué)生，你有哪些好的讀書習(xí)慣或讀書方法，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際分享給大家。13、（12分）（材料一）上古時(shí)期,沒有文字,人們結(jié)繩記事。后來,要記的事多了,有的還需長久保存,古人就在龜甲獸骨上刻畫記事,產(chǎn)生了“甲骨文”商周時(shí)期,隨著治銅技術(shù)的進(jìn)步,人們又將文字刻寫在青銅器上,出現(xiàn)了“鐘鼎文”,也稱“銘文”,但甲骨難得,青銅器也只有貴族才有,依然滿足不了書寫需求,于是,勤勞而智慧的古人又發(fā)現(xiàn)竹片可以用于書寫,而且竹子很容易獲得。這樣,由竹片穿連成的竹簡(jiǎn)就開始使用了,也稱“簡(jiǎn)牘”或“尺”。同時(shí),因?yàn)樽钇桨l(fā)明了養(yǎng)委綠絲,絹帛也在春秋末期開始被達(dá)官貴人用來書寫信件和文書。古樂府詩《飲馬長城窟行》中記載了漢朝古人的書信載體一一尺素,即長約一尺的白絹。（材料二）東漢蔡倫在西漢以來的造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)將廢棄的樹皮、麻頭及廢棄的破布、破漁網(wǎng)等搗爛或蒸煮成漿狀物,在席子上攤成薄片,再在太陽底下曬干后,可以制作出表面更為平整的植物纖維紙。于是他就在公元105年上奏皇帝,將這種紙?jiān)诿耖g廣泛推廣,百姓遂稱之為“蔡侯紙”。（材料三）18世紀(jì)后,古老的中式造紙術(shù)走向了衰落。明清時(shí)期雖然出現(xiàn)了資本主義萌芽,但受重農(nóng)抑商的來縛,我國造紙業(yè)一直停留在手工作坊生產(chǎn)階段,未能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破這時(shí)西方則正在經(jīng)歷工業(yè)蓽命浪潮的洗禮,汲取中國造紙術(shù)原理和工藝精華,發(fā)明了新式杋械打漿杋和長網(wǎng)造紙機(jī),造紙的功效和質(zhì)量都進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。從此,機(jī)械紙開始風(fēng)行。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期、我國雖然學(xué)習(xí)西方,開設(shè)了一些機(jī)械造紙廠,但造紙?jiān)O(shè)備和紙漿等核心工藝及原材料都依賴進(jìn)口,造紙質(zhì)量也很差。直到新中國成立后,我國的造紙業(yè)才開始走向復(fù)興。1．選出對(duì)以上三則材料的內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)A．竹簡(jiǎn)開始使用的原因是古人發(fā)現(xiàn)竹片可以用于書寫,而且竹子易得。B．尺素,即長約一尺的白絹,它是最早的書信載體。C．18世紀(jì)后,我國的造紙術(shù)走向衰落,主要原因是受重農(nóng)抑商的束縛。D．我國的造紙術(shù)歷史悠久,曾經(jīng)領(lǐng)先世界,但明清時(shí)期走向衰落,深刻地啟示我們科技進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新精神,需要深入的交流和借鑒。2．“蔡侯紙”在民間得以推廣的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、寫作。（50分）14、請(qǐng)以《生活中充滿》為題，寫一作文。（提示與要求）（1）從“挫折”、“幸福”、“夢(mèng)想”、“感恩”中選擇一個(gè)補(bǔ)全題目，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

B.幅射——輻射，遷徒——遷徙。故選B。2、C【解析】此題考查選填句子。認(rèn)真閱讀所給的語段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后認(rèn)真分析所給的選項(xiàng)，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。分析語段可知，語段運(yùn)用了比喻的修辭，本體是“蒲公英的朵朵黃花”，橫線上應(yīng)填寫“蒲公英的朵朵黃花”的喻體。橫線后的“它們”“雀躍著”“嬉鬧著”與C項(xiàng)中的“雛雞”相對(duì)應(yīng)，因此應(yīng)選C。3、B【解析】試題分析：嚴(yán)陣以待，指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人。語境運(yùn)用錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。4、B【解析】

試題分析：A.自圓其說：能提出理由，使自己的說法沒有自相矛盾和破綻之處。符合語境，使用正確。B.震耳欲聾：把耳朵都震得快要聾了。形容聲音非常大。與語境不符，使用錯(cuò)誤。C.嘆為觀止：指贊嘆看到的事物好到極點(diǎn)。與語境相合，使用正確。D.名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。與語境相合，使用正確。故答案為B。5、B【解析】

B句“三、兩個(gè)月”中頓號(hào)應(yīng)刪去。6、C【解析】試題分析：整體感知語句，分析語句之間的關(guān)系，然后選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語連接起來。選好之后，還要讀一讀，看語意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個(gè)地方的問題，并有針對(duì)性的加以修改。句與句之間一般有遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系等?！皭酆脤懽鳌焙汀跋朐谶@方面成才”是并列關(guān)系，只有“既……又……”是并列關(guān)系。確定答案為C。把C項(xiàng)中的答案對(duì)號(hào)入座后讀一讀，語意通順。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、C【解析】試題分析：A殘缺賓語。在“一帶一路”后加“的活動(dòng)”。B句式雜糅。去掉“已是明證”。D搭配不當(dāng)。把“是”改為“使我國成為”。8、A【解析】

第④句為總說句，應(yīng)放在最前，接著先說“傳統(tǒng)家風(fēng)”，再說“而今氛圍”，因此為②⑤，第③是對(duì)②⑤的總結(jié)，第①是全語段的總結(jié)，應(yīng)放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選A。9、（1）①A②B（2）采改為彩；唱改為倡（3）甲【解析】

（1）（2）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫?！昂汀倍嘁糇郑琱é、hè、huò、huó、hú、huo，這里讀作hé，“瑟”讀作sè。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多?！俺迸c“倡”可通過部首和語境來辨析。（3）前一句“也……”后一句“更……”，缺少中間的“還……”，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故而放在甲處。10、了卻君王大下事贏得生前身后名萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“贏、辯”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．示例：①白洋淀壯闊浩瀚（很大）②白洋淀充滿生機(jī)與活力（富有生命力）③白洋淀人講究個(gè)咸魚淡肉（吃得很咸/堅(jiān)持說魚就要咸）④白洋淀的蘆葦綠得純粹、浩浩蕩蕩（起伏跌宕）2．答案示例：①點(diǎn)明白洋淀是豪俠之士的故鄉(xiāng)；②突出白洋淀的歷史文化底蘊(yùn)；（突出白洋淀的歷史悠久）③渲染慷慨悲涼的氣氛；④與后文說白洋淀是“慷慨豪俠之士的故鄉(xiāng)”遙相呼應(yīng)。3．答案示例：示例1：【甲】處運(yùn)用比喻的手法，將綠色的蘆葦比作“綠墻”，寫出了白洋淀深處蘆葦?shù)拿?、廣闊，表達(dá)作者對(duì)白洋淀蘆葦?shù)馁澷p。示例2：【甲】運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，一方面突出蘆葦隨風(fēng)搖擺的動(dòng)態(tài)，一方面描繪水天融合無邊無際的靜態(tài)，寫出了白洋淀的廣闊，表達(dá)作者徜徉白洋淀深處的愜意。示例3：【乙】處運(yùn)用比喻手法，將小野鴨子從蘆葦叢中滾游出來的狀態(tài)比作小臺(tái)球滾出臺(tái)球桌，表現(xiàn)了小野鴨子在蘆葦中活動(dòng)的有趣情態(tài)，突出作者見到此景時(shí)的驚喜。示例4：【乙】處運(yùn)用“滾游”這個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)小野鴨子稚拙頑皮的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用“稍縱即逝”表現(xiàn)小野鴨子身子小，靈動(dòng)的狀態(tài)，突出白洋淀充滿生機(jī)與活力。4．答案示例：白洋淀壯闊浩瀚，蘆葦叢生，鳥飛魚躍，一年四季都有美好的景色；白洋淀是豪俠之士的故鄉(xiāng)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)；白洋淀物資豐饒，美味誘人；白洋淀人熱情率真，民風(fēng)樸厚。作者對(duì)白洋淀充滿了深摯的熱愛，愿意再來到白洋淀體會(huì)其獨(dú)特魅力?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)“但是，縱深游走下去，你就知道這不是南國西子，這是真正的北方水域，壯闊浩瀚”這一句可概括出第一空的答案；根據(jù)“白洋淀是鳥的天堂，也是魚的世界，充滿了生機(jī)與活力?！边@一句可概括出第二空的答案；根據(jù)“他們還堅(jiān)持說，魚就要咸，白洋淀人講究個(gè)咸魚淡肉?！笨筛爬ǔ龅谌盏拇鸢福桓鶕?jù)“夏天的蘆葦綠得純粹，浩浩蕩蕩，合著天風(fēng)綠水的節(jié)拍，合著鳥鳴聲聲的律動(dòng)，起伏跌宕?！钡染渥涌梢愿爬ǔ龅谒目盏膬?nèi)容。2．本題考查段落作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去作答。從內(nèi)容上，作者通過荊軻的例子渲染了悲涼的氣氛，從“太子和賓客們都穿著白衣戴著白帽，流著淚，給荊軻送行”、“高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返！”等句字中能看出來，也寫出了白洋淀的歷史悠久，荊軻是戰(zhàn)國時(shí)期的人物，白洋淀在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)存在了，然后再結(jié)合第八段中“畢竟慷慨悲歌豪俠之士的故鄉(xiāng)，誰能給英魂這樣莽蕩浩瀚、與天地同呼吸的歷史大背景？”這句話，可知本段通過荊軻這一人物點(diǎn)出白洋淀是豪俠之士的故鄉(xiāng)；從結(jié)構(gòu)上看，則是與第八段中“畢竟慷慨悲歌豪俠之士的故鄉(xiāng)，誰能給英魂這樣莽蕩浩瀚、與天地同呼吸的歷史大背景？”這句話相照應(yīng)。3．本題考查賞析句子，可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫方法、用詞角度等方面去作答。在賞析“船慢慢開進(jìn)白洋淀深處，兩邊都是綠色的蘆葦，只看到綠墻風(fēng)動(dòng)。遠(yuǎn)方水色天光，看不清輪廓邊際。”這句話時(shí)，可以從修辭手法或者表現(xiàn)手法去進(jìn)行作答。從“只看到綠墻風(fēng)動(dòng)”這句可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將綠色的蘆葦比作綠墻，寫出了對(duì)蘆葦?shù)南矏郏粡摹皟蛇叾际蔷G色的蘆葦，只看到綠墻風(fēng)動(dòng)。遠(yuǎn)方水色天光，看不清輪廓邊際?！边@句話可知，本句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了白洋淀的廣闊。在賞析“一不留神，一個(gè)小毛球一樣的身影就滾游出來，像一個(gè)小臺(tái)球滾出偌大的臺(tái)球桌，小身子稍縱即逝，光留下“嘰嘰嘰嘰”的稚嫩叫聲。”這句時(shí)，可以從修辭手法或者用詞角度去作答，從“像一個(gè)小臺(tái)球滾出偌大的臺(tái)球桌”可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了小鴨子的有趣情態(tài)；通過“滾游”、“稍縱即逝”等詞語，將小鴨子的靈活可愛描寫得淋漓盡致。4．本題考查對(duì)文中關(guān)鍵信息的提煉。題目問的是作者為什么在文末提到“我愿意，再次邂逅白洋淀”，換言之，就是白洋淀有哪些地方值得作者去再次邂逅，其實(shí)也就是讓考生答出白洋淀的好處。本題難度不大，根據(jù)前幾題可歸納出：白洋淀壯闊浩瀚（很大）；白洋淀充滿生機(jī)與活力；白洋淀人堅(jiān)持生活習(xí)俗；白洋淀的蘆葦讓人入迷；白洋淀是豪俠之士的故鄉(xiāng)；白洋淀的歷史文化底蘊(yùn)深厚?？筛鶕?jù)以上內(nèi)容作答。12、9．傳統(tǒng)讀書教育是成功的6．第⑤段運(yùn)用了道理論證（引用論證）的論證方法，引用了朱光潛先生的話論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，這樣使論證更有權(quán)威性和說服力。7．第⑥段不能刪去，在結(jié)構(gòu)上，承接上文④⑤兩段，提出“古代讀書更重獲得學(xué)養(yǎng)”的觀點(diǎn)；在內(nèi)容上，通過舉例論證和道理論證，再次證明了本文“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”這一中心論點(diǎn)，這樣使論證更充分、更嚴(yán)密、更完整。8．聯(lián)系實(shí)際，說說好的讀書習(xí)慣或讀書方法。言之有理，表達(dá)清楚即可。【解析】

試題分析：9．此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的掌握。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔細(xì)分析本文，本文的題目即是中心論點(diǎn)。【考點(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。6．此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：9．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；6．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；7．對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；8．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。9．引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。結(jié)合語境具體分析即可。第五段，引用了朱光潛先生的話，論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，這樣使論證更有權(quán)威性和說服力。運(yùn)用道理論證（引用論證）。【考點(diǎn)定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。7．此題考查學(xué)生對(duì)文章重要段落的掌握，這種題型一般不能刪去，從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析，結(jié)構(gòu)上一般起到承上啟下的作用，本題中承接上文，內(nèi)容上結(jié)合具體內(nèi)容分析如何論證觀點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。8．此題屬于開放性試題，答案不唯一。要求學(xué)生答題時(shí)，聯(lián)系實(shí)際，說說好的讀書習(xí)慣或讀書方法。言之有理，表達(dá)清楚即可?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。13、1．B2．原材料廉價(jià)易得，紙的質(zhì)量有所提高?！窘馕觥?．原文只是說“古樂府詩《飲馬長城窟行》中記載了漢朝古人的書信載體一一尺素,即長約一尺的白絹”，并沒有說“它是最早的書信載體”。故選B。2．應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握?？煞治霾牧隙鞍l(fā)現(xiàn)將廢棄的樹皮、麻頭及廢棄的破布、破漁網(wǎng)等搗爛或蒸煮成漿狀物,在席子上攤成薄片,再在太陽底下曬干后,可以制作出表面更為平整的植物纖維紙”等句，說明原材料廉價(jià)易得，紙的質(zhì)量有所提高。三、寫作。（50分）14、參考例文生活充滿陽光俗話說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，一次又一次的磨煉，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活。正是因?yàn)橛辛死щy和挫折，生活才充滿陽光。課堂上在一次數(shù)學(xué)自習(xí)課上，我不幸碰到了一道解不了的數(shù)學(xué)題，任憑我絞盡腦汁的的思考，也毫無頭緒。后來，又接二連三的碰到兩道這樣的題，心想：“這是什么題?怎么這么難啊，這不是