范文初中地理個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得報(bào)告范本模板doc

初中地理個(gè)人持續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)半年來(lái)，我和其余全部老師同樣都參加了持續(xù)教育的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，教育教課看法有了新的認(rèn)識(shí)，教課技術(shù)有了提升，我以為初中地理新課程應(yīng)建立不同樣的教課理念，有什么樣的教育理念就有什么樣的教課行為;有創(chuàng)新意識(shí)的教育理念就有創(chuàng)新思想能力培育行為;有以人為本的教育理念就有關(guān)懷學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為;新課程就著重以人為本這個(gè)核心教育理念.主要我以為應(yīng)當(dāng)是知足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要成立富裕多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理課程，知足學(xué)生探究自然神秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。本學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)以下：一踴躍參加培訓(xùn)、實(shí)時(shí)進(jìn)行內(nèi)化掌握培訓(xùn)時(shí)機(jī)，仔細(xì)做好筆錄，并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好有關(guān)的自學(xué)筆錄。并且將一些理論成就付諸于我的教育教課實(shí)質(zhì)中間，獲得了特別好的成效。使得持續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。當(dāng)前我們著力將這一課程的基本理念貫串于整個(gè)初中地理新課程的框架設(shè)計(jì)、目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、標(biāo)準(zhǔn)制定、活動(dòng)安排以及講堂教課方案設(shè)計(jì)和教課評(píng)論系統(tǒng)建構(gòu)之中，是初中地理新課程核心的理念。而這一核心理念的重心又落在了培育學(xué)生的地理修養(yǎng)上，落在了培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。我也感覺(jué)初中地理新課程應(yīng)著重地理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、生計(jì)能力等地理綜合能力培育。地理學(xué)習(xí)能力是學(xué)生不停獲取地理知識(shí)與技術(shù)的鑰匙，只有當(dāng)學(xué)生真實(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理，才會(huì)把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終生發(fā)展的需要;地理實(shí)踐能力、生計(jì)能力的培育，則是初中階段學(xué)習(xí)對(duì)生活實(shí)用的地理學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展實(shí)用的地理等理念的持續(xù)。二高度重視教課反省、做好反省再實(shí)踐反省是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我聯(lián)合大批教課雜志、教課參照書(shū)中的看法及事例，找出自己在教育教課中存在的問(wèn)題，并剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原由以及由此產(chǎn)生的教育結(jié)果，特別是關(guān)于本學(xué)期的幾堂公然課、展現(xiàn)課，我都會(huì)寫(xiě)好反省事例等，實(shí)時(shí)總結(jié)好理論成就。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教課理念，并貫徹到了教課實(shí)踐中。學(xué)習(xí)了各樣先進(jìn)的教育教課經(jīng)驗(yàn)。、經(jīng)過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己本來(lái)教課方法的不足，促進(jìn)自己教課方法的改良。自然，在自己不停學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比方自己的理論水平仍是淺薄之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，并最后形成自己的教課理念。經(jīng)過(guò)本學(xué)期持續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面得益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教課工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，一定不停的全面提升自己素質(zhì)，而現(xiàn)代教育看法的建立，正是教師的立教之本，確定現(xiàn)代教育觀。第一要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)，教師灌學(xué)生記，教師管學(xué)生服從的教育方法從頭審察，轉(zhuǎn)變成學(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，因此在講堂上，我著重采取靈巧多變的教課方式讓學(xué)生更多地參加教課活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)質(zhì)去察看去領(lǐng)會(huì)，增添學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善問(wèn)，敢于懷疑爭(zhēng)辯，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提升學(xué)生的思維能力和培育表達(dá)能力。使學(xué)生漸漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不單要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培育學(xué)生踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟迪式教課，最大限度到調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，把學(xué)生從一言堂、滿堂灌中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要加強(qiáng)教課藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師感情與情緒的表達(dá)，接受教師人品魅力的影響。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不單要有高尚的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)齊備的教課策略與方法。第一我在思想上嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范，在學(xué)生心目中建立威望，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道品德為上言傳身教。就要自己言傳身教。因?yàn)樽约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透辟。經(jīng)過(guò)因特爾將來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教課工作中能因材施教，對(duì)學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的勸導(dǎo)。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，知足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特色、興趣喜好和個(gè)性專長(zhǎng)，不遺棄，不裁減任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展緊緊打好各方面的基礎(chǔ).?？傊?，復(fù)興民族的希望在教育，復(fù)興教育的希望在教師，為使自己擁有高尚師德，擁有實(shí)行素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在教課方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心討教，提升教課水平。做好備課上課。新教材著重培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，和生活更為切近，這就要求老師在備課授課時(shí)加入生活元素。還要認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四年級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我第一做的是經(jīng)過(guò)講堂察看課后認(rèn)識(shí)和測(cè)試認(rèn)識(shí)他們的基礎(chǔ)，展望他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的舉措，考慮教法。包含怎樣組織教材，怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)，和本來(lái)的老師相互研究參照。講堂教與學(xué)的效率是重點(diǎn)。在講堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教課手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)。創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不可以讓學(xué)生過(guò)于活躍，不然不利于控制講堂紀(jì)律，從而影響學(xué)習(xí)的成效地理新課程要達(dá)到不同樣的教課效果，也就是說(shuō)不同的學(xué)生獲取不同層次的發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)，達(dá)到一個(gè)要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生計(jì)的那樣一種生動(dòng)開(kāi)朗的場(chǎng)面。當(dāng)前，我們多半學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時(shí)，好多老師總少不了埋怨，實(shí)質(zhì)上我們應(yīng)當(dāng)改變這樣的思想看法。我們應(yīng)當(dāng)想方想法調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中獲取較好的知足。其次，重視評(píng)論也作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時(shí)也作為我們反省和改良教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓講堂作業(yè)的堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)論結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的學(xué)生就會(huì)快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，就會(huì)成才。每次我的課，我都虛心討教其余教師的建議，針對(duì)自己的存在問(wèn)題更正，調(diào)整教課方法。向同行學(xué)習(xí)教課方法。特別好運(yùn)的是這里有很多優(yōu)異的長(zhǎng)輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很愿意幫助我。我能夠?qū)W習(xí)老師的雷厲流行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其余老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)熟練靈巧的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有好多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適合的距離。不利于老師在學(xué)生心目中的莊嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在認(rèn)識(shí)學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上認(rèn)識(shí)自己，按期對(duì)學(xué)生作檢查，針對(duì)學(xué)生的建議反應(yīng)適合調(diào)整上課方式。一個(gè)學(xué)期來(lái)，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教課方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原由。我自己的原由是講堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)掌握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。不論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，假如學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原由是有些學(xué)生地理基礎(chǔ)不夠扎實(shí)并且惰性很大。對(duì)此我只好踏扎實(shí)實(shí)抓好自己也抓勤學(xué)生。在下半學(xué)期改變教課方