六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

-5-六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思六班級數(shù)學(xué)教學(xué)反思12、放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的力氣。在新授中，給學(xué)生供應(yīng)了較大的思維空間，讓學(xué)生通過小組爭辯、相互辯論來習(xí)得學(xué)問，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，也促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、課堂上學(xué)生主動(dòng)發(fā)言還是比較少，同時(shí)發(fā)言的同學(xué)語言表達(dá)得不是很到位，說話比較羅嗦，需要今后強(qiáng)化練習(xí)。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)反思5擔(dān)當(dāng)六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但本次真的感到諸多的不同和困惑?！袄Ф恢\則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”，務(wù)必?轉(zhuǎn)變了。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在很多方面進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，較為成功的是抓著要點(diǎn)重點(diǎn)來發(fā)揮學(xué)生的思維與綜合應(yīng)用。在教學(xué)中，雖然想了很多的方式，但發(fā)覺存在一些問題，主要有：1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力，但從學(xué)習(xí)成果上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小，和我們的預(yù)想有些差距。2、部分學(xué)生不擅長動(dòng)腦思考，不會舉一反三，被動(dòng)接受學(xué)問的現(xiàn)象較普遍，因此應(yīng)用學(xué)問處理問題的力氣差或方式少。表現(xiàn)為：考試時(shí)對老師講過的題目會做，題目稍加靈敏變化就無從下手；較復(fù)雜的應(yīng)用題不擅長綜合性的運(yùn)用學(xué)問解答或借助畫線段圖關(guān)懷理解、分析題意來解答；3、部分學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來。（1）少部分學(xué)生較好的計(jì)算習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。（2）少部分學(xué)生較好的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們特殊頭疼的問題，有些簡潔的問題往往由于審題不細(xì)導(dǎo)致出錯(cuò)。（3）少部分學(xué)生較好的檢查習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯(cuò)誤在眼皮下卻看不出來；有的學(xué)生是懶的檢查。4、我們在教學(xué)中還有不夠認(rèn)真全面的地方。針對消逝的問題，我認(rèn)真的進(jìn)行了思考：1、后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步，主要是他們遺忘學(xué)問特別快，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就遺忘了。有的今日的學(xué)會了，可是過幾天他又遺忘了，到最終綜合練習(xí)的時(shí)間，積累的學(xué)問太多了，補(bǔ)不過來。2、部分學(xué)生不擅長動(dòng)腦思考，被動(dòng)接受學(xué)問的現(xiàn)象，緣由除了個(gè)別學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識、思想懶散以外，和我們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方式有一定關(guān)系。有時(shí)擔(dān)憂學(xué)生不理解的學(xué)問，往往要講的多一些，這樣留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了，時(shí)間一長，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望就不那么猛烈了。3、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭訓(xùn)練造成的，有些是學(xué)校訓(xùn)練造成的。但是一些審題的方式、計(jì)算的技巧等老師還是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)教給學(xué)生的，要強(qiáng)調(diào)扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。通過反思和查閱相關(guān)的書籍，我認(rèn)為除了連續(xù)沿用以前好的.做法外，還應(yīng)主動(dòng)地采取一定的措施加以改善：1、對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，一定要讓他保持達(dá)到老師提出的目的，獨(dú)立地解答習(xí)題。有時(shí)間，可以多給一些時(shí)間讓他思考，老師細(xì)心地指導(dǎo)他的思路。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練思想和教學(xué)理念，在組織教學(xué)中，保持以學(xué)生為中心，認(rèn)真探究指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，多給學(xué)生制造一些自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺性，讓學(xué)生自己發(fā)覺問題、探討問題、處理問題，主動(dòng)活潑的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方式。以此轉(zhuǎn)變以往老師講得多，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問的現(xiàn)象。3、在改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要有保持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方式。如：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算力氣的同時(shí)結(jié)合學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行方式和技能的教學(xué)（如培養(yǎng)學(xué)生解題時(shí)必有驗(yàn)算的習(xí)慣）；培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)和自我評價(jià)力氣，指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因，認(rèn)真改錯(cuò)，提升正確率。4、備課和教研再扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)深化、認(rèn)真全面些，發(fā)揮集體的勝勢，盡最大努力作好教學(xué)工作。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)反思6一學(xué)期的教學(xué)工作又這樣神速的結(jié)束了，在這一學(xué)期教學(xué)中，無論從工作量上，時(shí)間上，壓力上，還是精力上我都比以前要輕松一些，六班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思（任永香）。以前教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加到一起九十多個(gè)人，加之又是學(xué)校中的高班級，部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，不想學(xué)習(xí)，我顧得了這個(gè)顧不了那個(gè)，對于閱歷不多的我來說真的有些力不從心，即使我再努力，成果也總是不理想。這學(xué)期學(xué)校分了幾個(gè)年輕的老師，每個(gè)老師的工作量都輕了許多，每位老師都只教一個(gè)班，于是都想全身心的投入教學(xué)，爭取讓成果來一次質(zhì)的飛越，教學(xué)反思《六班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思（任永香）》?？墒且粚W(xué)期過去了，成果只是向前略微挪了挪，并沒有自己想象中的`好。于是在這里好好的做一下反思：1、班里優(yōu)秀生多，可是差生更多，只要是題略微難一點(diǎn)，不及格的就一抓一大把，而自己平常在講課中對于那些差生并不是特別的重視，沒有從他們的基礎(chǔ)抓起，只是心急的想提起來往前沖，。2、中間七八特別的同學(xué)特別少，除了優(yōu)秀的，幾乎都是不及格的，對于中等生我沒有在他們身上下太大功夫，看了看他們的成果想象平常他們的表現(xiàn)覺得他們還是一些潛力股，只要功夫下到都是可以在提升的。3、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)成果并不是特別的重視。不知道是考試次數(shù)太多了，還是學(xué)生年齡大了，或者是我沒有讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性成果的重要性，學(xué)