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豐臺(tái)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1:學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)策略屬于()?!?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、元認(rèn)知策略
2:外部分組根據(jù)同學(xué)的()來(lái)編班。
單項(xiàng)選擇題:
A、年齡
B、進(jìn)展水平
C、學(xué)問(wèn)閱歷
D、學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果
3:下列有關(guān)老師為人師表的特征表述正確的是()
多項(xiàng)選擇題
A、為人師表具有鮮亮的示范性
B、為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性
C、為人師表具有較弱的激勵(lì)性
D、為人師表缺乏可操作性
4:__________是個(gè)人對(duì)緊急情境的最先反應(yīng)。
單項(xiàng)選擇題:
A、抑郁
B、強(qiáng)迫
C、恐怖
D、焦慮
5:微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)聞名教育改革家()。
單項(xiàng)選擇題:
A、特羅特
B、德瓦特·愛(ài)倫
C、莫利
D、拉薩爾
6:最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、“道爾頓制”
B、“哈里斯制”
C、“巴達(dá)維亞法”
D、“特朗普里制”
7:高效利用最佳時(shí)間屬于學(xué)習(xí)策略中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、元認(rèn)知策略
C、認(rèn)知策略
D、資源管理策略
8:自我意識(shí)的成分包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我熟悉
B、:來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng):自我體驗(yàn)
C、自我監(jiān)控
D、自我感覺(jué)
E、自我調(diào)整
9:所謂同學(xué)進(jìn)展,就要兼顧教育對(duì)同學(xué)的()功能。
多項(xiàng)選擇題
A、傳授學(xué)問(wèn)
B、培育力量
C、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D、陶冶品德
10:“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中,要求老師()。
單項(xiàng)選擇題:
A、統(tǒng)籌兼顧
B、一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C、因材施教
D、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
11:態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)受的其次階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
12:古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:作為同學(xué),最主要的權(quán)利是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、隱私權(quán)
B、身心健康權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、受教育權(quán)
14:《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、單行法
B、一般法
C、基本法
D、行政法
15:班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課,提高智力。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,促使科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的重要途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校教育
B、高新技術(shù)的應(yīng)用
C、科學(xué)理論的產(chǎn)生
D、完善的社會(huì)制度
17:認(rèn)知模式的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、人的本質(zhì)是理性的
B、堅(jiān)持性善論
C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用
D、注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過(guò)程
E、提倡民主德育觀
18:世界杯期間看足球競(jìng)賽的記憶屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、情景記憶
B、語(yǔ)義記憶
C、程序性記憶
D、陳述性記憶
19:()中明確宣告:戰(zhàn)后,日本必需將東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島歸還給中國(guó)。
單項(xiàng)選擇題:
A、《開(kāi)羅宣言》
B、《德黑蘭宣言》
C、《波茨坦公告》
D、《雅爾塔宣言》
20:老師職業(yè)角色形成的最終階段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、角色信念形成
B、角色認(rèn)知
C、角色認(rèn)同
D、角色內(nèi)化
21:吸引和排斥、合作和競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)校里面主要的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人際關(guān)系
B、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系
C、心理互動(dòng)過(guò)程
D、人與人的沖突
22:()是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù),也是教育活動(dòng)的最終歸宿。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理論
D、教育方法
23:兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生的相互干擾、阻礙的遷移稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、正遷移
B、負(fù)遷移
C、橫向遷移
D、縱向遷移
24:老師在教授課文時(shí)采納列提綱的形式來(lái)板書,這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是()
單項(xiàng)選擇題:
A、精細(xì)加工策略
B、組織策略
C、元認(rèn)知策略
D、閱讀理解策略
25:同學(xué)背誦課文時(shí)經(jīng)常是開(kāi)頭,結(jié)尾部分簡(jiǎn)單記住,中間部分簡(jiǎn)單出錯(cuò),這主要是由于()
單項(xiàng)選擇題:
A、前攝抑制
B、倒攝抑制
C、缺乏提取中介
D、既有前攝抑制也有倒攝抑制
26:自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個(gè)體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要,這種需要屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可
B、同伴們的贊許或認(rèn)可
C、相應(yīng)地位的愿望
D、理解學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題
27:強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用,這一觀點(diǎn)源自于()
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克的試誤說(shuō)
B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論
C、斯金納的操作性條件作用理論
D、科勒的完型-頓悟說(shuō)
28:教學(xué)方法和教學(xué)方式的區(qū)分是()
單項(xiàng)選擇題:
A、兩者是對(duì)等的感念
B、兩者可以相互代替和取代
C、教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念
D、教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的,同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成
29:心智技能形成過(guò)程中各階段挨次是()
單項(xiàng)選擇題:
A、原型操作.原型定向.原型內(nèi)化
B、原型操作.原型內(nèi)化.原型定向
C、原型內(nèi)化.原型定向.原型操作
D、原型定向.原型操作.原型內(nèi)化
30:老師的角色認(rèn)知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段()
單項(xiàng)選擇題:
A、第一階段
B、其次階段
C、第三階段
D、第四階段
31:中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)活動(dòng)
B、課外活動(dòng)
C、共青團(tuán)活動(dòng)
D、勞動(dòng)活動(dòng)
32:最早在高校里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、康德
B、培根
C、夸美紐斯
D、赫爾巴特
33:埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展經(jīng)受八個(gè)挨次不變的階段,其中青少年時(shí)期屬哪個(gè)人格進(jìn)展階段()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自主感對(duì)恥辱感
B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C、勤奮感對(duì)自卑感
D、自我同一性對(duì)角色混亂
34:以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于【】
單項(xiàng)選擇題:
A、活動(dòng)課程
B、校本課程
C、綜合課程
D、學(xué)科課程
35:狹義的教育制度是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)教育制度
B、學(xué)校教育制度
C、教育管理機(jī)制
D、教育行政管理機(jī)制
36:素養(yǎng)教育就是特長(zhǎng)教育。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
38:老師對(duì)同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自由進(jìn)展
B、自主進(jìn)展
C、自愿進(jìn)展
D、自動(dòng)進(jìn)展
39:下列現(xiàn)象中,不屬于教育現(xiàn)象的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、媽媽教孩子洗衣服
B、初生嬰兒吸奶
C、成人學(xué)開(kāi)汽車
D、木匠教徒弟手藝
40:投射法測(cè)量了人格()層面的內(nèi)容。
單項(xiàng)選擇題:
A、意識(shí)
B、無(wú)意識(shí)
C、客觀
D、自然
41:爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物都是卵生的,所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、商品都是有使用價(jià)值的,貂皮外套是有使用價(jià)值的,所以貂皮外套是商品
B、考試不及格就會(huì)補(bǔ)考,補(bǔ)考的同學(xué)不能參與三好同學(xué)評(píng)比,全部不能參與三好同學(xué)評(píng)比的人都曾經(jīng)考試不及格
C、廣東人不是香港人,香港人說(shuō)粵語(yǔ),因此全部說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是廣東人
D、過(guò)度溺愛(ài)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子常??摁[,常??摁[都有腸胃問(wèn)題。所以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的
42:《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著()
單項(xiàng)選擇題:
A、拉馬克
B、孟德?tīng)?/p>
C、魏斯曼
D、達(dá)爾文
43:孔子提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。()
單項(xiàng)選擇題:
A、直觀性
B、理論聯(lián)系實(shí)際
C、循序漸進(jìn)
D、啟發(fā)性
44:教育的社會(huì)屬性包括教育的()
多項(xiàng)選擇題
A、永恒性
B、歷史性
C、階級(jí)性
D、簡(jiǎn)單性
E、艱難性
45:生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、化石證據(jù)
B、解剖學(xué)證據(jù)
C、分子生物學(xué)證據(jù)
D、胚胎發(fā)育上的證據(jù)
46:系統(tǒng)脫敏法由()在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。
單項(xiàng)選擇題:
A、沃爾樸
B、福勒
C、雅各布松
D、奧蘇貝爾
47:學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、下位學(xué)習(xí)
48:教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的討論課題,即()。
多項(xiàng)選擇題
A、如何教
B、如何評(píng)價(jià)
C、如何學(xué)
D、如何管理
E、學(xué)與教之間的相互作用
49:曾受到有期徒刑兩年刑事懲罰的孫某申請(qǐng)獵取老師資格,下列選項(xiàng)正確的是()。(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、刑滿之后孫某可以取得老師資格
B、經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得老師資格
C、五年之后孫某方能取得老師資格
D、依照法律孫某不能獲得老師資格
50:老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育理念
B、語(yǔ)言表達(dá)力量
C、教育力量
D、討論力量
E、組織力量
51:提出“建國(guó)君民,教學(xué)為先”這一重要思想的著作是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《論語(yǔ)》
B、《抱負(fù)國(guó)》
C、《大教學(xué)論》
D、《學(xué)記》
52:在下列遷移中,從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是()
單項(xiàng)選擇題:
A、負(fù)遷移
B、正遷移
C、順向遷移
D、逆向遷移
53:Word中,可多次重復(fù)格式化的操作是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、左單擊格式刷按鈕
B、右單擊格式刷按鈕
C、左雙擊格式刷按鈕
D、右雙擊格式刷按鈕
54:“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,這種現(xiàn)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比較
D、行為強(qiáng)化
55:下列屬于“筆”這一概念的內(nèi)涵是()
單項(xiàng)選擇題:
A、鋼筆
B、毛筆
C、書寫工具
D、圓珠筆
56:道德推斷處于相對(duì)功利取向階段表明其道德熟悉的進(jìn)展水平是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、超習(xí)俗水平
57:心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、會(huì)談
B、傾聽(tīng)
C、鼓舞
D、詢問(wèn)
58:以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是()
單項(xiàng)選擇題:
A、程序教學(xué)
B、情境教學(xué)
C、指導(dǎo)教學(xué)
D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)
59:教育對(duì)文化進(jìn)展的促進(jìn)作用表現(xiàn)為教育能夠()
多項(xiàng)選擇題
A、保存和傳遞文化
B、整理文化
C、活化文化
D、轉(zhuǎn)變文化
E、更新文化
60:學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育和全面進(jìn)展教育的基本途徑是()
單項(xiàng)選擇題:
A、課外活動(dòng)
B、教學(xué)活動(dòng)
C、班主任活動(dòng)
D、實(shí)踐活動(dòng)
查看答案
1:答案A
解析:
2:答案D
解析外部分組按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果來(lái)進(jìn)行,打破年齡限制。
3:答案A,D
解析:
4:答案D
解析:
5:答案B
解析:
6:答案A
解析:
7:答案D
解析:
8:答案A,B,C
解析自我意識(shí)包括三種成分:自我熟悉、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。
9:答案A,B,D
解析略
10:答案C
解析老師在教學(xué)中要堅(jiān)持”以人為本”“以同學(xué)為本”,考慮到同學(xué)進(jìn)展的需要;遵循同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以同學(xué)為主體;實(shí)現(xiàn)同學(xué)的和諧進(jìn)展。即因材施教。
11:答案C
解析:
12:答案錯(cuò)誤
解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。
13:答案D
解析:
14:答案C
解析1995年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法。
15:答案正確
解析:
16:答案A
解析科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn)有多種途徑,學(xué)校教育是科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最主要途徑。
17:答案A,C,D
解析BE為體諒模式特征,認(rèn)知模式重“知”。
18:答案A
解析記憶分為情景記憶、語(yǔ)義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球競(jìng)賽的記憶屬于情景記憶,故選A。
19:答案A
解析其次次世界大戰(zhàn)期間,美國(guó)、英國(guó)和中國(guó)在開(kāi)羅進(jìn)行了國(guó)際會(huì)議。會(huì)后發(fā)表的《開(kāi)羅宣言》中明確宣告:戰(zhàn)后,日本必需將東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島歸還給中國(guó)。
20:答案A
解析老師職業(yè)角色的形成分為三個(gè)階段:角色認(rèn)知、角色認(rèn)同、角色信念形成。最終一個(gè)階段就是角色信念形成。(本解析由張恩凱供應(yīng))
21:答案A
解析人際關(guān)系是人們?cè)诳隙ǖ娜后w背景中,在活動(dòng)和交往過(guò)程中結(jié)成的心理關(guān)系,即心理距離。吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。
22:答案A
解析教育目的是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn),教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿,它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程,對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
23:答案B
解析:
24:答案B
解析:
25:答案D
解析:
26:答案C
解析:
27:答案C
解析:
28:答案D
解析:
29:答案D
解析:
30:答案A
解析:
31:答案A
解析:
32:答案A
解析康德最早在高校講授教育學(xué)課程。
33:答案D
解析:
34:答案D
解析:
35:答案B
解析:
36:答案錯(cuò)誤
解析:
37:答案錯(cuò)誤
解析生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。
38:答案B
解析老師要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不是永久牽著他們的手。
39:答案B
解析:
40:答案B
解析投射測(cè)驗(yàn)是向被試供應(yīng)無(wú)準(zhǔn)確含義刺激,讓被試不知不覺(jué)中把自己的想法投射出來(lái),以確定其人格特征。
41:答案C
解析題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理,推理形式是:S不是P,P是Q,所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是:S是P,Q是P,所以Q是S,與題干推理不同;B項(xiàng)的推理形式是:S是P,P是Q,所以Q是S,與題干推理方式不同;C項(xiàng)的推理形式是:S不是P,P是Q,所以Q不是S,與題干相同;D項(xiàng)的推理形式是:S是P,P是Q,所以Q可能是S,也與題于推理形式不同。依據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C,B項(xiàng)中的“不及格”“不能參與三好同學(xué)評(píng)比”都是一個(gè)整體,不代表否定。
42:答案D
解析達(dá)爾文在1859年出版的《物種起源》一書中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。
43:答案D
解析:
44:答案A,B,C
解析:
45:答案A
解析化石是討論生物進(jìn)化最重要的、最直接的證據(jù),由于化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡,直接說(shuō)明白古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性,因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。
46:答案A
解析:
47:答案C
解析:
48:答案A,C,E
解析教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題,主要討論教學(xué)過(guò)程中老師如何教、同學(xué)如何學(xué)以及學(xué)與教之間相互作用的機(jī)制。
49:答案D
解析《中華人民共和國(guó)老師法》第十四條規(guī)定,受到剝奪政治權(quán)利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的,不能取得老師
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