中學學生家長家長會發(fā)言稿

-14-中學學生家長家長會發(fā)言稿學校學生家長家長會發(fā)言稿1敬重的老師們，友愛的爸爸媽媽們：大家下午好!我很有幸能夠代表同學們在此次家長會上發(fā)言。首先，我代表各位同學向在場的爸爸媽媽們說一聲：爸、媽，你們辛苦了，感謝你們!你們不辭辛苦將我們撫養(yǎng)長大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報。望子成龍，望女成鳳，這是每對父母心底最殷切的期望。對大多數父母來說，孩子的好成果是對你們辛苦付出的肯定，因此，好多父母只看到分數，名次，卻忽視了孩子內心的感受，比如，孩子成果退步了，分數下降了，他自己內心都已經感到特別難受了，他此時最需要的.是一個鼓舞的眼神，一句鼓舞的話，而不是批判。假如連他最信任、最值得依靠的人都否定自己，那么他務必?覺得世界都拋棄了他。信念常在，是由于受到他人的肯定，假如全部人都懷疑自己，再保持的人也可能動搖。所以，我們期望父母多鼓舞我們，多看到我們的優(yōu)點。對于我的同學我也想說一句，我們不能總期望父母為我們做到一切，做到完善無暇，我們總要求父母做這做那，或埋怨父母這做得不夠好，那做得不夠好，我們可曾想過：父母生日是哪天?今年多大?愛吃什么?愛玩什么……這些都是一些日常生活中最平常但是的問題。但是，我們真的能夠答得出來嗎?而父母呢，你們是否明白我們寵愛什么，厭惡什么，以及我們寵愛和厭惡的緣由?有些父母可能會說，我天天上班工作，下班回家還要做飯，每一天辛苦得不得了，你們孩子還說我這不好，那不了解你們，我罵你們幾句，你們還生氣，甚至還頂嘴。但是你們可能忽視了，我們也是人，我們也有心，我們也有喜怒哀樂等等各種心情，我們也有尊嚴，我們也要面子!有句俗話說：人生僅三萬天，兒女行孝不足三百天。的確，我們幼時，全由父母悉心照料，上學后的一天大部分時間全在校園，成年后結婚有自己的家，又有自己的事業(yè)，對父母的探望也少之又少，我們和父母之間的溝通實在是太少了，正由于不理解對方，才會發(fā)生諸多的不愉悅。再過一學期，我們就要升入__了，期望父母們能多鼓舞我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多體諒父母的心情，順順當利渡過人生的第一個轉折點!在此，我祝天下全部的父母，身體健康，歡樂歡快!也祝全部的學生，學業(yè)有成!感謝！學校學生家長家長會發(fā)言稿2敬重的老師，各位家長伴侶：大家好!我是羅媛馨同學的家長。今日特殊有幸能在這里與各位一起談談同時也希望通過今日家長會這樣一個平臺，我們共同溝通訓練心得、溝通訓練理念，傳遞訓練信息，堅信我們的動身點和落腳點是完全一致的，即一切工作都是為了孩子更好的成長。首先，請允許我簡潔介紹一下本學期本班的基本狀況：我高一四班共有學生**人。其中，男生**人，女生**人；住校生**人，走讀生**人。我們本學期開設語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、勞技與通用技術、信息、體育保健、音樂、美術共計14門課程。我們的老師都是有著豐富教學閱歷的一線老師，以年富力強的中青年老師為主，其中不乏名校畢業(yè)生以及碩士爭論生。堅信跟隨這樣一批有水平、有力氣、有激情的老師學習，學生必能有較大的進步與收獲。我們今日家長會的議題是，怎么做好初高中連接的工作。大家都知道，高中階段是您的孩子人生中又一個重要經受，在大多數人眼中，高中都和“苦”息息相關，學習學問的難度和強度較學校都有了一個質的提升，對于您的剛剛走入高中的孩子而言，也同樣是這樣。不管是孩子主觀熟識，還是客觀環(huán)境和擔當的學習任務，較之學校階段學習有大幅度的變化，能適應的則前進，否則可能掉隊，家長應當了解孩子到了高中階段身心發(fā)展可能消逝的新特點，關懷孩子過好初、高中連接關。一、了解您的孩子心理發(fā)展特點。經爭論發(fā)覺，學校生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”?！八男浴奔疵舾行?、社會性、動蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會性是指對人生的意義、升學等社會問題越來越感愛好，對很多事物都有自己獨立的見解。動蕩性是指心情簡潔感動對事既主動熱忱，又焦慮擔憂。閉鎖性是指開始有了自己的“小隱秘”，不再輕易地表露自己的內心世界，有些內斂?！八母叻濉奔瓷碜兓叻?、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、制造高峰。生理變化高峰是指學生生理發(fā)育快速變化，性發(fā)育成熟。智力發(fā)展高峰是指此時的孩子的智力發(fā)展、記憶力、推斷力和動作反應力及速度都已達到人體的最高水平。假如以100作為智力發(fā)展的最高水平，學校到高中，記憶力從95慢慢達到100，推斷力從80達到100，動作及反應速度從90達到100。社會需求高峰是指孩子對愛情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質方面的需求都有所上升。制造高峰是指這個階段是孩子一生中最具有活力和制造性的時間。孩子會有較強的”自尊心、自信念和渴求獨立的愿望，其獨立思考力氣大大提升，不輕易堅信別人的看法，常持分析和批判態(tài)度，很反感家長把他們看成小孩子，甚至會產生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別猛烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領域有較精彩的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當的地位，得到好評和重視。二、了解高學?？平虒W特點。高中教學與學校教學有著很大的差別：一是學問量大。高中三年開設的十幾門學科雖和學校差不多，但每一門學科的學問量比學校要增加許多。如數學要學習立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計、概率、數列、三角函數等。高中是學生求學階段獲得大量基礎學問的重要階段，每一學期所學內容的容量都很大。二是難度大。表現(xiàn)在學校和高學校問上有些跨度，這一跨度不行能細嚼慢咽，對把握學問帶來一定困難，而且高中所學學問的抽象概括性比學校高得多。三是高學校習進度快。以語數外三門功課為例：高一第一學期，每門功課都有兩本必修務必?講完，僅教科書就有六本之多，加上配套練習，壓力更大。假如跟不進步度，往往消逝“消化不良”或“負債”現(xiàn)象。四是綜合性強。要處理一個問題，往往需要綜合應用各科學問，到了下學期，文綜、理綜內部綜合，這個問題就顯得更加突出。五是系統(tǒng)性強。學生務必?學會在老師的指導下建立自己的學習體系，否則就會胡子眉毛一把抓，亂了方寸。六是力氣要求高。如觀看力氣、表達力氣等，特別是分析綜合力氣、抽象思維力氣、自學力氣大為重要。七是理解要求高。要理解概念、法則的本質，形成某種理念、方式，才能把學問學到手。高中教學對學生的學習較為放手，不行能像學校那么具體地要求學生每個環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務，如預習、聽講、記筆記、課后復習、獨立作業(yè)、單元小結、考后分析、錯題整理等，孩子的自理力氣、學習力氣很重要，孩子應查找適合自己學習的方式方式。假如不了解這些，還是用學校老一套方式遠遠不夠，學習成果也會下降的。家長要指導孩子變被動學為主動學，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用。三、對家長的幾點建議一是優(yōu)化孩子成長的環(huán)境。孩子三分之二時間在家里生活，學校訓練需要家庭訓練的支持與補充。為孩子制造一個有利于健康成長的家庭環(huán)境，家庭中具有民主和諧的氣氛，主動進取的精神，保證孩子有寧靜的學習環(huán)境。二是指導孩子科學支配時間，制訂兩張表。一張是一天的學習生活作息時間表。從早到晚，從起床到睡覺，將學習時間、休息時間支配得井井有條，另一張是一周學習方案表。正常的學習和單元學習，查漏補缺合理支配，課內學習與學問面的拓寬和發(fā)展合理支配，這兩張表的制定，可促使孩子g服忙亂現(xiàn)象，有條不紊地學習、活動、休息，有利于提升孩子學習效率和身心健康的發(fā)展。三是放下架子，與子女做伴侶。父母不要以長輩高居，不獨斷，與孩子有公正之心，設法與孩子做深化的溝通，開展談心活動，不定期召開家庭民主生活會，溝通情感與思想。四是家長要會呈現(xiàn)愛之情感。堅信每個家長都深深的愛著自己的孩子，但是會正確的表達自己對子女的愛，并為子女愉悅的接受的家長就不是那么多了。家長不要吝嗇愛子女的語言，更不要深藏愛子女的情感，要擅長言表，要適時用語言表達愛意，讓他們能體會到愛。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成果要準時表揚、激勵；孩子遇到困難，家長要全身心關懷。這樣最能取得孩子的信任，能達到心與心真誠地溝通。一旦孩子做錯了事，要關懷分析危害找緣由，讓他心服口服。五是改進育兒方式，多請教訓練書籍?，F(xiàn)在的時代是信息時代，社會是開放的社會，孩子吸取了時代的活水，新穎的學問，接受的信息多而廣，他們有時會教育江山，激揚文字，對四周的事評頭論足，家長應“當心”自己的“霸主”地位，在繁忙工作之余能抽時間讀些心理學、訓練學等書籍，強化自己的修養(yǎng)，跟上時代的步伐和孩子的思想，以便關懷孩子。今日家長會的主要內容我就介紹到這里。我想溝通是相互的，在這里我預備了一份調查表，希望各位家長能照實填寫，為我們訓練教學工作的有效開展供應必要的依據。（班干部發(fā)表，家長填表，班干部收表）最終，我希望家長、學校之間強化聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學校訓練肯定是不夠的，家長、學校結合才能使孩子不斷進步，歡迎大家在便利的時間以各種形式詢問孩子在校表現(xiàn)，也歡迎大家反映學生在家里的狀況，以便我們準時針對你的孩子的特點開放訓練。同時，我們在工作中，難免也會消逝這樣或那樣的疏忽或不足，懇請家長們批判指正，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能真誠與我們溝通。但請大家堅信，我們會盡全力為每一位孩子成長插上翅膀。感謝大家!學校學生家長家長會發(fā)言稿4敬重的老師、各位家長：大家下午好!我是媽媽，首先感謝老師為孩子們的成長所付出的辛苦與努力!關于孩子的學習和成長，我感覺是一個綜合性的問題，與她的自信念、心情管理、責任感、思維力氣等密不行分。作為父母，我覺得最重要的是營造較好的環(huán)境而非時時處處控制孩子。假如孩子處于輕松歡快、勤奮主動的家庭環(huán)境中，內心安全、主動向上，就不太需要事事來管教；相反，假如家庭環(huán)境緊急焦慮，家長時時處處控制孩子，孩子的“他律”就會多于“自律”，各種問題越來越多。具體來說：1、接納孩子的不足。就是允許她的不完善，比如面對害羞、磨蹭、馬虎、亂發(fā)脾氣等，我們間或也會生氣，但多數時間會調整自己，告知自己，她消逝這樣的問題，肯定是與我們的培養(yǎng)訓練有關，我們需要自我完善，而不是責備她。比如做錯題，可能是由于馬虎，也可能是由于她的思維和力氣還沒有發(fā)展到一定程度。站在孩子角度去考慮問題，讓我們多了一些平和。有時，她錯題較多，我們往往不去馬上分析她的問題，更不會責怪她，而是會問她：“說吧，需要媽幫你做什么?”這就是要給她一個信息：不管她考得怎么樣，我們永久站在她的身后，隨時預備關懷她。2、觀賞孩子的努力。孩子的”智商大體相同，而且難以轉變，所以我們不用“聰慧”和“很棒”來表揚她，一般都是用具體的描述去贊揚她努力的過程。考了好成果，我們會引導她熟識到，那是由于她一回家就寫作業(yè)、上課認真聽講、主動回答問題，由于她是一個努力的孩子，所以考了好成果。這跟她聰慧不聰慧、棒不棒沒關系。3、花時間陪伴。每日晚上，我們都會抽時間陪她或玩或談天或閱讀，讓她知道，在爸媽這里，她很重要。我們三個都很享受每日在一起的特殊時間。尤其是爸爸，在平常的學習和玩耍中，陪伴的里，她詳詳細細地寫著事情的經過，在他心里：我是個暴君，所以不管我說什么話，她都不愿聽，甚至適得其反，記得后來有一次在吃飯時我叮囑孩子：要抓緊學習，好好讀書，我話還沒說完，孩子放下飯碗留了一句：我不想考好，其有用孩子的心里來說有意要氣我，這就是我平常對她批判太多造成的后果。所以關懷孩子的學習方式不當是適得其反，看來我的關懷方式有誤。孩子大了，她也有自己的主見和脾氣，后來通過我和班主任的溝通，調整了關懷孩子的方式，首先孩子已經長大，她也有自信，要敬重孩子，有機會也要多聽聽孩子的主見，讓她心情舒適，保持一種歡快的心情。才能讓她歡樂和自愿地去學習。只有讓她擁有一個較好的心情才能讓她在看書或做作業(yè)時集中心思，有利了讀書的效果。其次，孩子畢竟是孩子，愛聽好話，平常當孩子作業(yè)做得較好或者孩子考完試，只要有進步，就給她鼓舞。即使進步一點點，也要給她鼓舞，要激發(fā)孩子學習的主動性和進步性，和孩子溝通和溝通時要換一種方式來說。比如：潘晨，這一次考試你考的很好，你老師表揚了你，爸爸心里也很歡樂，你的進步就意味著別人在退步，其實你的智商很好的，也很聰慧的，假如再發(fā)揮一下你的智力，假如再努力一點點，你的考試成果一定讓別人刮目相看的，這才能真正體現(xiàn)你是個聰慧人。用這種方式和孩子溝通，讓她眼前一亮，立即露出笑臉，孩子心情也舒適了，人也更歡樂了。話匣也開了，回了一句：“真的呀!”也愿意和我溝通了。她自己也說了自己這一次哪門功課哪些地方自己還考得不滿意，我說：“不要緊的，這次你還沒完全發(fā)揮出來，只要你努力去學習,.我堅信你以后考起來會更好?！边@樣一鼓舞，孩子看書也主動了。有次晚上我家來客人，兩個孩子和她差不多大，她沒和這兩孩子閑聊。而是獨自進房看書做作業(yè)去了，所以換種方式，收到的效果就不同。以前我趕進房間讓她看書，但她沒用心看，現(xiàn)在她自覺地去看書了，以前我要看孩子做作業(yè)的狀況，當我走進她房間時，她突然什么都不做呆呆地坐著，看我有什么話要說，也任憑我說什么，她就是充耳不聞，不予理睬?？涩F(xiàn)在呢，孩子不懂的題目就會主動來問我，我除了告知她怎么做外，還表揚他，鼓舞她，這么難的題目你也能做出來呀，你真聰慧。這樣一說，給了她信念和動力，讓孩子的學習更主動，更主動了。在我印象最深的是她寫的一篇文章，老師為了鼓舞她，表揚她寫得很好，她拿過來給我看，真叫我打分的話是不及格的，但我沒有對她直說，而是換一種方式對她說，你這篇文章的確不錯，孩子立即歡樂起來，可我還對她說，這篇文章你假如在修改一下，一定會更好的。比如說，某個地方怎么寫，同時我還告知她修改文章的方式，文章寫好后自己要多讀幾遍，讀一遍哪怕修改一個字也是提升，修改文章要一字一句的看，前后連慣起來看，我叫她自己去修改，她需要修改的地方就過來對我說，我問她為何要這樣修改，她說的很有道理，她修改好后我看了一下已經可以了，可她在房間里又修改了兩個我沒發(fā)覺的地方，的確她動腦筋了，成果也出來了，做家長的都盼望孩子考個好成果，將來成材，但是訓練方式很重要，作為孩子，已經長大，要敬重她，要多鼓舞她，即使孩子考得不好，也要換種方式去勸告她，這樣就會提升孩子的學習主動性和主動性，這才是提升孩子學習成果的源泉和動力。感謝大家學校學生家長家長會發(fā)言稿15敬重的老師、各位家長：我是朝陽學校五班級二三班馬博宇的媽媽，首先，特殊感謝各位老師對馬博宇以及本班級全部孩子們的細心培養(yǎng)和關愛；于此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討孩子的訓練問題。作為一名年輕的家長，訓練孩子的閱歷倒也談不上，以下是我平常訓練我的孩子積累的一點建議和方式，希望能與在座的各位家長伴侶們共勉!一、讓孩子歡快的學習。學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在歡快中接受，在微笑中體會，這一點馬博宇在讀課文時我感受最深。他一邊讀課文，一邊做動作，特殊形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，興奮的、難受的、夸張地，都在他的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，他能特殊生動地表演出來，背古詩他有時也會用一幅圖畫表現(xiàn)出來，他說，這樣學習既輕松，又歡快，也很簡潔記住內容。二、多給孩子一些表揚和鼓舞。我們知道，表揚能使人制造奇跡，過多的批判會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓舞表揚他，讓他有成就感，促使他再接再勵；孩子退步了，也不要放棄，千萬不要當面數落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的主動性和自尊心，有一次，我拿馬博宇和別的小伴侶比，他不興奮了，“你總是拿我的短處和別人的特長比，為什么不拿我的特長和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長假如常常表揚鼓舞孩子，孩子一定會有更精彩的表現(xiàn)。三、培養(yǎng)孩子的愛好愛好，激發(fā)孩子的學習愛好。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，一定要敬重孩子自己的`選擇，孩子自己寵愛了，他就愿意去學，就會學得很好。馬博宇平常很寵愛看書、繪畫和下棋。周末我會時常帶他去圖書館和書店，買一些他寵愛的課外讀物，比如前不久剛給他買了一套少兒百科全書，他如視珍寶，每日都會拿