（歌表演）母雞叫咯咯教學設(shè)計 省賽獲獎

（歌表演）母雞叫咯咯教學設(shè)計1教學目標1、通過聽、唱、說、演、畫能自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。

3、通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的好品德。2學情分析一年級學生具有以形象思維為主，模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。3重點難點能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》；能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。4教學過程活動1【導入】律動進教室1、師：歡迎乘坐本次音樂快車，小動物的家——農(nóng)場去參觀，小朋友們高興嗎？好，讓我們隨著音樂一起出發(fā)?。S歌曲《火車開啦》跟老師做律動，歡快地走進教室。）2、隨琴聲唱師生問好歌，坐好?；顒?【導入】激情導入，揭示課題。1、歌表演《下由此開始師化身為農(nóng)莊主人）：大家好，歡迎小朋友們來到我們“快樂農(nóng)莊”做客。（同時課件顯示“快樂農(nóng)莊”）我是這個農(nóng)莊的主人，聽說小朋友們要來我們這里，母雞也來歡迎大家呢！

2、歌表演《數(shù)鴨子》

師：嘎，嘎，嘎，這又是誰來啦？對！小鴨子也來歡迎你們了，讓我們一起去數(shù)一數(shù)吧！

3、揭示課題

師：咯咯咯．．．．．．（裝作招呼雞的樣子）咦，我那些可愛的母雞到那里去了呀？今天來了這么多小客人，它們怎么會沒來呢？對，讓我打個電話問一問（隨后，撥手機號）喂，雞媽媽嗎？你們到那里去了？噢，原來在下蛋呀，我們這來了一群可愛的小朋友，他們是專程來看你們的，過來了是吧？好的，好的，我先告訴客人。Byebye!

師：（關(guān)上手機）噢，原來剛才母雞們都在下蛋呢！他們還帶來了下蛋歌曲《母雞叫咯咯》?；顒?【講授】用聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》１、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。師：你們聽，母雞在干什么呢！（播放歌曲）師：你們聽到母雞在干什么嗎？生：生蛋。師：剛才，我們聽了母雞的歌聲，你們聽得出他們歌唱時的心情是怎樣的嗎？生：高興、自豪、快樂．．．．．．：師：那它們?yōu)槭裁磿@么高興呢？生：母雞生的雞蛋可以孵出小雞，雞蛋也可以讓人們食用，給人帶來營養(yǎng)．．．．．．師：你們看母雞多偉大呀，那就讓我們和母雞一起分享這份快樂吧！唱唱這首《母雞叫咯咯》。

2、跟唱歌曲4遍注：第一遍輕聲唱。第二遍要求放聲唱并充分表現(xiàn)快樂的情緒，像是與母雞們進行大齊唱。第三遍要求合著鋼琴伴奏唱，把較難的地方抽出來教唱。第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱?；顒?【活動】歌曲律動表演1、教師播放歌曲《母雞叫咯咯》。老師：“雞媽媽究竟在干什么？”學生：“下蛋?！崩蠋煟骸澳俏覀冃∨笥阎恢肋@母雞是怎樣下蛋的？誰能用動作表演出來？”選孩子表演母雞下蛋的樣子。老師：“母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜?！苯處熞龑w學生即興模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子。2、老師：“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧！”師生共同即興歌表演《母雞叫咯咯》?；顒?【活動】用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。師：看，我手里拿的是什么？”（出示響板）生：“響板?！睅煟耗銈兟燲XXXXX師：小朋友，你們認為，這伴奏放在那里會比較好呢？生：叫咯咯。師：小朋友真聰明！母雞的歌聲中，咯咯兩個字特別能體現(xiàn)它們愉快的心情。師：那就讓我們用響板來表現(xiàn)這種愉快的心情吧。（讓學生拿出放在凳子里的響板）師：當我們唱到“叫咯咯”時用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼撲撲這兩個動作表演出來，有一定難度噢，看看哪個小朋友最棒。師：誰能給大家當一回小老師，先來即興示范一下?！边x一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。老師稍作評價后全體學生邊唱邊伴奏。全體學生隨錄音伴奏演唱、表演?；顒?【練習】學科綜合，能力提升師：小朋友們來到快樂農(nóng)