《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《風(fēng)箏》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三組的第二篇精讀課文，本組課文以“走進(jìn)秋天”為專(zhuān)題，抓住秋天的特點(diǎn)，從多角度描寫(xiě)秋天。本文是賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景，既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心，同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬?！緦W(xué)情分析】本文貼近生活，學(xué)生對(duì)風(fēng)箏并不陌生，并有放風(fēng)箏的生活體驗(yàn)，因此對(duì)于理解文中孩子們放風(fēng)箏時(shí)的心情并不難，但要理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句仍然比較困難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“依、歇”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“精、?！钡?0個(gè)生字，理解“憧憬、大驚失色、垂頭喪氣”等詞，并正確，流利，有感情地朗讀課文。2．通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，體會(huì)孩子們心情的變化。3．摘抄自己喜歡的句子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)孩子們?cè)谧鲲L(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中心情的變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)孩子們心情的變化。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．出示謎語(yǔ)2．欣賞美麗的風(fēng)箏3、風(fēng)箏給我們帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)，那你們知道風(fēng)箏的秘密嗎？老師這里有段小資料請(qǐng)大家讀一讀。你能知道風(fēng)箏的哪些秘密呢？4．這些風(fēng)箏太可愛(ài)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課《風(fēng)箏》，（板書(shū)：10風(fēng)箏）看看賈平凹先生筆下的風(fēng)箏藏著什么秘密？二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，用直線畫(huà)出書(shū)上五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。（1）同桌指讀。（2）出示課件男女生讀2、這五個(gè)生字同學(xué)們已經(jīng)掌握了，我們來(lái)看看課文后面田字格里的12個(gè)生字，這12個(gè)生字都是要求我們會(huì)寫(xiě)的。（1）用最快的速度記住這12個(gè)生字，這些字在文中組成了哪些詞，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度在文中用括號(hào)畫(huà)出來(lái)。（2）記住字形了，我們還要會(huì)寫(xiě)。同學(xué)們能不能按照一定的規(guī)律把這些生字分分類(lèi)。（3）指導(dǎo)寫(xiě)字。（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由蠒?shū)寫(xiě)一遍，注意組上詞。4、同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我來(lái)考考大家（1）出示生詞（2）分別找出這些詞所在的段落，讀一讀。第一行：你們能為“精心、依然”這兩個(gè)詞找個(gè)朋友嗎？第三行：理解“大驚失色”第四行：理解“垂頭喪氣”第五行：理解繼續(xù)，老師這里有個(gè)小練習(xí)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（4）齊讀：我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。5、同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀一遍課文，看看課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪幾件事？（做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏）(板書(shū))做風(fēng)箏是哪一段？（2）放風(fēng)箏呢？（3-4）找風(fēng)箏就是（5—8）三、細(xì)讀“做風(fēng)箏”，感受快樂(lè)過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我走進(jìn)這群孩子的生活，去感受做風(fēng)箏的過(guò)程吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第2自然段，用“—”劃出描寫(xiě)孩子們心情的句子和詞語(yǔ)。（出示第2自然段）1.我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。（1）描寫(xiě)孩子們心情的句子是什么？（2）理解“憧憬”。同學(xué)們，這里有一個(gè)詞“憧憬”，它是什么意思呢？（向往）2.風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。（1）從這個(gè)句子中我們可以看出他們的心情怎么樣？（快活）（板書(shū)）（2）理解“依然”。你是怎么理解的？（3）朗讀：是啊，雖然做好的風(fēng)箏什么也不像，但那里面有著孩子們的快樂(lè)、憧憬和希望，寄托著孩子們的幸福。讓我們帶著自己的憧憬和快樂(lè)美美地讀讀第2自然段。四、作業(yè)布置1．摘抄第二自然段中喜歡的句子10風(fēng)箏做風(fēng)箏（2）放風(fēng)箏（3—4）找風(fēng)箏（5—8）（憧憬、希望）（快活）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪幾件事呢？（做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏）2．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》。請(qǐng)同學(xué)們讀3—4自然段，找出描寫(xiě)“我們”放風(fēng)箏時(shí)心情的句子和詞語(yǔ)。二、細(xì)讀“放風(fēng)箏”，感受樂(lè)與悲1.請(qǐng)同學(xué)們讀3自然段，出示第三自然段，找出描寫(xiě)“我們”放風(fēng)箏時(shí)心情的句子風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑著。（1）我們自己讀讀這句話，讀了這句話，你一定深有體會(huì)，你體會(huì)到了他們?cè)趺礃拥男那?？從哪幾個(gè)詞可以看出來(lái)？（“快活地喊叫，拼命地奔跑”說(shuō)明我們很快樂(lè)）（2）是的，那你們想一想，當(dāng)手中的風(fēng)箏凌空而起時(shí)，他們會(huì)喊叫些什么呢？（風(fēng)箏飛起來(lái)了，飛起來(lái)了）A.誰(shuí)來(lái)喊一喊？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友喊一喊）此時(shí)你的心情怎么樣？（開(kāi)心、激動(dòng)）B.指導(dǎo)朗讀：那你開(kāi)心地讀一讀。當(dāng)風(fēng)箏越飛越高，他們又會(huì)喊叫些什么呢？（再飛高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)）（2）朗讀：是啊，他們是多么激動(dòng)，多么快樂(lè)啊，誰(shuí)能帶著激動(dòng)和快樂(lè)讀一讀？（3）讓我們來(lái)看看這一幅令人激動(dòng)的畫(huà)面吧，看看他們是怎么放風(fēng)箏的。自己讀讀第3自然段，并圈出他們放風(fēng)箏的動(dòng)詞。（托著、牽著、跑、喊叫、奔跑）（4）看圖想象：你看他們多快活呀。看著插圖，用“看著風(fēng)箏越飛越高，有的_________,有的_________。草地上________?！钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。先自己說(shuō)一說(shuō)。2．正當(dāng)我們歡呼雀躍時(shí)，忽然來(lái)了一陣風(fēng)，線斷了，風(fēng)箏怎么樣了？（飛走了，不見(jiàn)了）3．風(fēng)箏不見(jiàn)了，孩子們是怎樣的心情呢？你是從哪句話中體會(huì)到的？我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。（1）我們一起來(lái)讀讀，讀了之后，你體會(huì)到了什么他們?cè)鯓拥男那?？你們是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？（大驚失色，千呼萬(wàn)喚）（3）“大驚失色”是什么意思？（非常吃驚，臉色都變了）那“千呼萬(wàn)喚”是什么意思？（呼喚很多次）（4）同學(xué)們，只不過(guò)是一只風(fēng)箏不見(jiàn)了，我們?yōu)槭裁磿?huì)“大驚失色、千呼萬(wàn)喚”呢？（5）指名讀：是的，它是我們的“幸福鳥(niǎo)”啊，它飛走了，就意味著我們的幸福也（飛走了），所以剛才臉上還洋溢著笑容，一下子（沒(méi)有了），歡呼聲也（沒(méi)有了），什么都沒(méi)有了，剩下的只有（著急，傷心）。（6）齊讀：我們的“幸福鳥(niǎo)”飛走了，我們?cè)撚卸嗝粗?，多么難過(guò)啊，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀。三、細(xì)讀“找風(fēng)箏”，感受憂傷過(guò)渡：任憑孩子們?cè)趺辞Ш羧f(wàn)喚，它也不停下來(lái)，依舊隨風(fēng)飛翔，直至不見(jiàn)蹤影。此時(shí)“我們”的心情又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀5—8自然段。找出表現(xiàn)“我們”心情的句子和詞語(yǔ)。1.我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上……（1）我們來(lái)讀一讀這句話。你讀明白了什么？（2）是的，這段文字中還有哪個(gè)詞也表現(xiàn)了我們很傷心？（垂頭喪氣）那垂頭喪氣是什么意思？（耷拉著腦袋，神情沮喪。）（3）誰(shuí)能讀出孩子們的難過(guò)？（4）那他們放棄尋找了嗎？（沒(méi)有）文中哪句話最能體現(xiàn)？我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……（1）我們一起來(lái)讀讀這句話。這句話中的哪個(gè)詞告訴我們他們沒(méi)有放棄尋找？（繼續(xù)）（2）孩子們最后找到風(fēng)箏了嗎？（不知道）你是從哪里知道的？（省略號(hào)）（4）寫(xiě)話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象：我們向那房子跑去，后面可能發(fā)生什么事呢？最后“我們”找到我們的“幸福鳥(niǎo)”了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出本子，寫(xiě)下來(lái)。四、課堂總結(jié)我們隨著賈平凹先生體驗(yàn)了做風(fēng)箏的快活，放風(fēng)箏的樂(lè)和悲，找風(fēng)箏的執(zhí)著，不論怎樣，風(fēng)箏給我們帶來(lái)了最大的快樂(lè)。老師這里有一首詩(shī)，也有描寫(xiě)放風(fēng)箏的情景的。我們一起