2023年中考備考語文第三輪復(fù)習(xí)沖刺模擬卷湖南省湘西州中考語文試題（word版含解析）

第21頁（共21頁）湖南省湘西州2023年中考備考語文第三輪復(fù)習(xí)沖刺模擬卷語文試卷（含解析）一、語言積累與運(yùn)用（共33分）1．下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（D）A．辟易（pì）

丘壑（hè）

圩堤（yū）

含辛茹苦（rú）B．癱軟（tān）

呵護(hù)（hē）

筆硯（jiàn）

弄巧成拙（zhuó）C．綽號(hào)（chuò）

廝守（sī）

烙印（luò）

義憤填膺（yīng）D．恍若（huǎng）

愜意（qiè）

瑟索（sè）

不勝其煩（shèng）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼．有誤，“辟易”的“辟”讀作bì，“圩堤”的“圩”讀作wéi；

B．有誤，“筆硯”的“硯”讀作yàn，“弄巧成拙”的“拙”讀作zhuō；

C．有誤，“烙印”的“烙”讀作lào；

D．正確。

故選：D。2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（C）A．勾勒

哆嗦

瞑想

首當(dāng)其充B．鼓噪

潮汛

池沼

聰耳不聞C．分娩

誠(chéng)摯

灼傷

苦心孤詣D．慚作

私塾

幅員

先發(fā)治人【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼．有誤，“瞑想”應(yīng)寫作“冥想”，“首當(dāng)其充”應(yīng)寫作“首當(dāng)其沖”。

B．有誤，“聰耳不聞”應(yīng)寫作“充耳不聞”。

C．正確。

D．有誤，“先發(fā)治人”應(yīng)寫作“先發(fā)制人”。

故選：C。3．下列句中加粗詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A．她被許多人指責(zé)，包括那個(gè)瀟灑的學(xué)生會(huì)主席也對(duì)她耿耿于懷，他忘記了自己許諾過：我站在你們這一邊。B．她津津樂道地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥自鳴鐘敲了十二下。C．當(dāng)今國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，臺(tái)灣上下眾議紛紜，歲月不居，來日苦短，夜長(zhǎng)夢(mèng)多，時(shí)不我與。D．我們只能用同一個(gè)規(guī)則來要求自己，要不然，真正到了奧運(yùn)會(huì)的籃球場(chǎng)上就會(huì)感到很不舒服，就會(huì)感到無所適從。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼CD．正確。

B．有誤，津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。很有興趣地說個(gè)不停。與后面的“看著”語義沖突。

故選：B。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（A）A．格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。B．這支隊(duì)伍的主要成員有省里的專家、市里的教研員、優(yōu)秀的一線教師等組合而成的。C．一陣清風(fēng)徐來，月光與樹影一起搖曳起來，發(fā)出沙沙的聲音。D．他主動(dòng)參與這次禁毒行動(dòng)，掃黑除惡，安定社會(huì)生活的責(zé)任。【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【解答】A．正確；

B．有誤，句式雜糅，將“組合而成的”刪去；

C．有誤，不合邏輯，月光不可能會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音，可修改為：月光與樹影一起晃動(dòng)起來，樹枝搖曳著發(fā)出沙沙的聲音。

D．有誤，成分殘缺，在“掃黑除惡”前添加“擔(dān)負(fù)起”。

故選：A。5．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（B）A．那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹根，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。B．現(xiàn)在的他身材增加了一倍，眼睛也變得像他的父親一樣，周圍都腫得通紅。C．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。D．人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任?！痉治觥看祟}考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要能根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)判斷每個(gè)選項(xiàng)運(yùn)用了什么修辭手法，從而選出答案。【解答】A．把樹根比作巨蟒、草蛇、鷹，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B．沒有運(yùn)用修辭手法；

C．連續(xù)用了四個(gè)“它是……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；

D．有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

故選：B。6．下列文學(xué)常識(shí)解說有誤的一項(xiàng)是（A）A．曹禺，本名萬家寶，現(xiàn)代劇作家，著有話劇《雷雨》《茶館》等。B．《孟子》是孟子和幾位弟子共同撰寫的，是孟子講學(xué)游說言論的記錄。C．《木蘭詩》是南北朝時(shí)期的一首北方民歌，與《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為“樂府雙璧”。D．銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼．有誤，《茶館》是老舍的作品。

BCD．正確。

故選：A。7．運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)寫對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)是中華民族特有的一種文學(xué)樣式，是寫在紙上、布上或刻在竹子上、柱子上的對(duì)偶句。對(duì)聯(lián)里有知識(shí)，有思想，有情趣，有藝術(shù)。欣賞對(duì)聯(lián)，有益于提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和文化品位。自選內(nèi)容寫一副對(duì)聯(lián)：【分析】本題考查對(duì)聯(lián)的掌握能力。不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要平仄相合，音調(diào)和諧。要詞性相對(duì)，位置相同。就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)我們的回答比較符合要求。我們圍繞以上內(nèi)容作答即可。如：發(fā)奮識(shí)遍天下字；

立志讀盡人間書。上聯(lián)內(nèi)容是發(fā)奮努力認(rèn)識(shí)天下所有的字，講述一人的志向理想，下聯(lián)也應(yīng)該是這樣的主題。上聯(lián)中“發(fā)奮”可用“立志”來對(duì)，“識(shí)遍”可用“讀盡”來對(duì)，“天下字”可用“人間書”來對(duì)，字?jǐn)?shù)一致，詞性對(duì)應(yīng)，句式相同，內(nèi)容相關(guān)。【解答】答案：

發(fā)奮識(shí)遍天下字；

立志讀盡人間書。8．古詩文默寫。

（1）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

（2）曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）

（3），不辭辛苦出山林。（于謙《詠煤炭》）

（4），獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中運(yùn)用典故的句子是

，。

（6）自古人們都很喜歡月亮，描寫月亮的古詩詞很多，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：，?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：

（1）似曾相識(shí)燕歸來（注意“燕”的書寫）

（2）禪房花木深（注意“禪”的書寫）

（3）但愿蒼生俱飽暖（注意“俱”的書寫）

（4）念天地之悠悠

（5）懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛柯人（注意“賦”的書寫）

（6）示例：野曠天低樹

江清月近人9．閱讀下面材料，按要求答題。

湘西，在沈從文的書里，在宋祖英的歌里，在黃永玉的畫里……

（1）下面是《團(tuán)結(jié)報(bào)》記者與著名畫家黃永玉就其個(gè)人繪畫創(chuàng)作進(jìn)行的一番對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)語境，補(bǔ)充兩處對(duì)話的內(nèi)容。

記者：您有著數(shù)十年的畫齡，至今仍保持著旺盛的創(chuàng)作力。①。

黃永玉：世界上所有的不離不棄，都只有兩個(gè)原因：一是相知，二是相愛。

記者：您曾有《雀墩》《墨荷》等無數(shù)著名畫作問世，也閱畫無數(shù)，您最期待看到什么樣的繪畫作品？最不愿意看到什么樣的繪畫作品？

黃永玉：繪畫有不同的畫法，也有不一樣的魅力。②；凡是無心、矯情和沒有藝術(shù)追求的都乏味枯燥。

（2）你所在的班級(jí)以“我愛湘西”為主題組織一次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你為本次主題班會(huì)活動(dòng)寫一段50字左右的開場(chǎng)白。【分析】（1）本題考查句子連貫。連貫要注意前后文的提示，①這里黃永玉的回答是“只有兩個(gè)原因”說明記者在問原因，關(guān)鍵詞是原因，要圍繞原因來組織答案，②這里結(jié)合上文問的是最期待什么和最不愿看到什么，而黃永玉只回答一方面，不愿意看到的那一面，針對(duì)提示，相反的最期待一面可以仿照后面不愿意去寫即可。

（2）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。要緊緊圍繞“我愛湘西”這一主題，可以從湘西的名人和山水風(fēng)光入手，結(jié)合開場(chǎng)白的要求組織答案?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）①這其中的原因?yàn)楹?/p>

②那些獨(dú)具匠心，灌注心血并且追求高潔的都是我所期待的

（2）同學(xué)們：大家好！我一直為我是一名湘西人而自豪，這里人杰地靈，出現(xiàn)了不少的文人作家，這里有美麗的鳳凰古城，有著和諧寧靜的沒，如果你讀過屈原的《離騷》，那么你肯定能領(lǐng)略到湘西的神秘和夢(mèng)幻，如果你讀過沈從文的《邊城》那一定可以享受這里的山美、水美、風(fēng)情美！10．名著閱讀。

“那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”

這段文字節(jié)選自《》，該作品的作者是，這段文字描寫的人物是《三國(guó)演義》羅貫中

劉備【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著《三國(guó)演義》的掌握程度，結(jié)合積累作答?！度龂?guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說，全名為《三國(guó)志通俗演義》（又稱《三國(guó)志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中。《三國(guó)演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長(zhǎng)篇小說?！窘獯稹拷Y(jié)合“素有大志，專好結(jié)交天下豪杰”及“生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂”等描寫，可以判斷這是寫劉備的，劉備的《三國(guó)演義》中的人物，《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。

答案：

《三國(guó)演義》羅貫中

劉備二、閱讀理解（共57分）11．閱讀《歸園田居》，完成下列各題。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）給加點(diǎn)字注音并解釋。

①理荒穢（注音：解釋：）

②荷鋤歸（注音：解釋：）

（2）詩中表達(dá)主旨的句子是：，。（1）①huì，骯臟。這里指田中雜草。②hè，扛著。

（2）衣沾不足惜，但使愿無違。

【分析】《歸園田居》是晉宋時(shí)期文學(xué)家陶淵明的組詩作品，共五首，本詩是第三首。細(xì)膩生動(dòng)地描寫了作者對(duì)農(nóng)田勞動(dòng)生活的體驗(yàn)，風(fēng)格清淡而又不失典雅，洋溢著詩人心情的愉快和對(duì)歸隱的自豪?！窘獯稹浚?）本題考查字義和字義。

①“穢”讀音為“huì”，意思是骯臟。這里指田中雜草。

②“荷”讀音為“hè”，意思是扛著。

（2）本題考查對(duì)詩歌的理解。

“衣沾不足惜，但使愿無違”是全詩的歸結(jié)和主旨?！霸浮保褪潜３秩烁竦耐暾?，堅(jiān)持人生的理想，以真誠(chéng)的態(tài)度、自然的方式，完成這一短暫的生命。

答案：

（1）①huì，骯臟。這里指田中雜草。②hè，扛著。

（2）衣沾不足惜，但使愿無違。

譯文：

南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。

早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。

道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。

衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的，只要不違背自己的意愿就行了。12．閱讀下面兩段古文，完成下列各題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽，似與游者相樂。

（1）下列加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是A．至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（順流而下）

B．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（表示數(shù)目不確定）

C．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（雖然）

D．日光下澈，影布石上。（穿過，透）

（2）【甲】文段中與詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙的句子是：

（3）翻譯下列句子。

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

譯文：②俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

譯文：（4）甲、乙兩文都寫到了水，但特點(diǎn)不同，【甲】文段水的特點(diǎn)是：；【乙】文段水的特點(diǎn)是：【分析】【參考譯文】

【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。

【乙】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂?！窘獯稹浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABD．正確；

C．有誤，雖：即使。

故選：C。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的意思是：清晨，我告別高入云霄的白帝城；江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日時(shí)間。該句寫出了船行之快?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的意思是：這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。該句也寫出了船行之快。所以這兩個(gè)句子有異曲同工之妙。

（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：自，在、從。略無，毫無，完全沒有。闕，通“缺”，缺口，空隙。句意：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。

②重點(diǎn)詞：俶爾，忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。句意：忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！炯住课闹小爸劣谙乃辶辏厮葑杞^”寫水大，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”寫水流急?！疽摇课闹械摹敖匀艨沼螣o所依。日光下澈，影布石上”寫出了水的清澈。

答案：

（1）C；

（2）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也；

（3）①在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。②忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

（4）水勢(shì)大、水流急；清澈。13．閱讀《蒼蠅?蜻蜓?螢火蟲的啟迪》，完成下列各題。

①六足四翅的昆蟲家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬年。昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

②昆蟲的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬只小眼緊密排列組成。人眼要用0.05秒才能看清物體的輪廊，復(fù)眼只要0.01秒鐘就可以了。因?yàn)閺?fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。科學(xué)家根據(jù)這一原理，研制出測(cè)量飛機(jī)相對(duì)地面飛行速度的“飛機(jī)對(duì)地速度計(jì)”。

③蒼蠅的一只復(fù)眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結(jié)構(gòu)。人們仿照它研制出一種新型照相機(jī)“蠅眼”，一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達(dá)4000線。

④昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類、鳥類要早五千萬年。蜻挺翅膀的提升力，按體重比例計(jì)算，比目前最好的飛機(jī)還大三倍?？茖W(xué)家采用塑料制成“昆蟲飛機(jī)”，安上發(fā)動(dòng)機(jī)就能飛上天。這種用無線電操縱的“昆蟲飛機(jī)”可以用于航空攝影、探測(cè)氣象、山區(qū)運(yùn)輸?shù)取?/p>

⑤蒼蠅一類雙翅目昆蟲，后翅的痕跡器官-楫翅，飛行時(shí)每秒鐘振動(dòng)30次，是天然的導(dǎo)航器官?？茖W(xué)家依據(jù)楫翅的導(dǎo)航原理，制成“振動(dòng)陀螺儀”，其體積是傳統(tǒng)陀螺儀的五分之一。還研制成“振弦角速率陀螺”等新型導(dǎo)航儀器，用于高速飛行的火箭、飛機(jī)，自動(dòng)平衡各種程度的傾斜，穩(wěn)定飛行。

⑥小小螢火蟲把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的效率幾乎達(dá)到百分之百，而普通的電燈的效率只有6%左右。熒光發(fā)出的熱，只有一攝氏度的四十萬分之一，這是自然界的一個(gè)偉大奇跡。隨著對(duì)螢火蟲發(fā)光的深入研究，制成了應(yīng)用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。

（選自《時(shí)文精選》（第五輯）有刪改，作者：楊書培）

（1）此文要說明的主要內(nèi)容是A．昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

B．昆蟲的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬只小眼緊密排列組成。

C．昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物。

D．昆蟲是自然界的一個(gè)偉大奇跡。

（2）第②段中加點(diǎn)詞“這一原理”指代什么？

（3）此文主要運(yùn)用的兩種說明方法是A．列數(shù)字舉例子

B．列數(shù)字作比較

C．舉例子打比方

D．舉例子分類別【分析】選文第①段為總說，總體介紹了昆蟲推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；第②～⑥段則從昆蟲的復(fù)眼構(gòu)造精巧、昆蟲的飛翔能力、昆蟲把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能等多個(gè)方面進(jìn)行了具體說明?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)說明文主要內(nèi)容的篩選能力。解答時(shí)，在把握文章說明順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析即可。這篇說明文的說明順序采用的是總分的邏輯順序，第①段為總說，總體介紹了昆蟲推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；第②～⑥段則從多個(gè)方面進(jìn)行了具體說明。因此其主要觀點(diǎn)包含在第①段中，也就是“昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”。

故選：A。

（2）本題考查代詞指代內(nèi)容的理解?！斑@”代指的一般是上文。結(jié)合第②段內(nèi)容可知，“這一原理”指前面那句話：具體來說，就是復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。

（3）本題考查對(duì)說明方法的掌握分析能力。解答時(shí)，在通讀原文的基礎(chǔ)上，分析其主要采取的說明方法即可。通讀全文可以得出，這篇文章主要采用了作比較和列數(shù)字的說明方法。比如將昆蟲復(fù)眼和人眼進(jìn)行比較屬于作比較的說明方法。而“一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達(dá)4000線”等屬于列數(shù)字的說明方法。

故選：B。

答案：

（1）A。

（2）復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。

（3）B。14．閱讀《長(zhǎng)處

難處

好處》完成下列各題。

①回鄉(xiāng)時(shí)曾問鄰里一位百歲老人，人的一生應(yīng)該怎樣度過？人與人究竟如何相處？老人平靜而淡定地說：“其實(shí)最管用最簡(jiǎn)單的態(tài)度就是多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處?！膘o靜想一想，這不失為人生之真諦，也不失為人與人之間的相處之道、相安之術(shù)。

②多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度?！读凶?說符》中有一個(gè)故事，講的是有個(gè)人丟了一把斧子，以為是鄰居家的兒子偷走了，于是，處處注意那個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)，覺得那個(gè)人無論是走路的樣子，還是臉色，抑或是說話的樣子，都像是偷斧的人。后來，他找到了斧子，又遇到鄰居的兒子，再留心看，覺得他走路的樣子、臉色、說話都不像是偷斧的人?，F(xiàn)實(shí)中，有的人或先入為主看人，或戴著有色眼鏡看人，或干脆門縫里看人，等等，結(jié)果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看壞了。延安時(shí)期，陳云同志在擔(dān)任中組部部長(zhǎng)時(shí)，曾一再告誠(chéng)，要樹立一個(gè)觀念，要看干部的長(zhǎng)處，你要光看他的短處，沒有一個(gè)可用之人了，必須發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，這樣我們才能使用每個(gè)人的長(zhǎng)處。全面而不是片面，動(dòng)態(tài)而不是僵化，具體而不是抽象，發(fā)展而不是靜止地看待他人，就能看到一個(gè)生動(dòng)鮮活的人，一個(gè)豐富多彩的人，一個(gè)可用有益的人。

③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。大千世界，蕓薈眾生，人與人之間就應(yīng)當(dāng)互相幫助，攜手前行。所謂“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，說到底都是一些“偽命題”?，F(xiàn)實(shí)中就曾發(fā)生過讓人啼噓和感慨的故事：某人路過河邊，見一小孩落水沒有立即下水救援，當(dāng)他回家沒有找到兒子后，方才返回出事河道，發(fā)現(xiàn)溺水的正是自己的兒子，再將兒子從水中救起，為時(shí)已晚，小孩已溺水身亡。從根本上說，幫人就是幫己，我為人人就是人人為我。今天我?guī)腿?，等于明天人幫我。一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。我們的社會(huì)還有很多人有各種各樣的難處，有各式各類的苦痛，特別是，我國(guó)還有很多生活在山高水冷、地俯天遠(yuǎn)的貧困人口，不少人都眼巴巴渴望著得到幫助。常懷惦記之心，常抱揪心之情，盡己所能，幫人所難，解人燃屆之急，助人成功之臂，可以說是積德行善，更是提升做人的境界。

④多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步是個(gè)人努力和責(zé)人相助、高人指點(diǎn)、友人幫襯、家人支持的共同結(jié)果。然而，現(xiàn)在有的人取得了一些成功，滿腦子想到的都是自己的不容易，一開口就是自己多么努力，多么艱辛，充其量再夸上幾句自己的家人，他們看不到也想不起組織和他人在這個(gè)過程中的作用和好處，有的甚至還會(huì)反過來念念不忘誰誰誰刁難、排擠、打壓過自己，耿耿于懷某某某妒忌、誣陷、誰諺過自己，等等。于是總是憤憤不平，委屈難消。知恩、感恩、報(bào)恩，是一種修養(yǎng)，是做人的美德和本色，對(duì)于那些在危難時(shí)、關(guān)鍵處、重要時(shí)幫助過自己的人，不可、不該更不能忘卻。心存感恩不能只是說得好聽，唱得動(dòng)聽，而是要體現(xiàn)在行動(dòng)上，這樣做了，實(shí)際上既心安，又理得，還為自己加分。

⑤多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處，則多一種祥和，多一份快樂，多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會(huì)越擴(kuò)越大，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。

（有刪改）

（1）本文的中心論點(diǎn)是A．多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度。

B．多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。

C．多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。

D．人與人相處，要多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處。

（2）為證明中心觀點(diǎn)，文章搜集了哪些論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）第②段主要運(yùn)用的論證方法是A．舉例論證

B．引用論證

C．比喻論證

D．對(duì)比論證

（4）文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！痉治觥勘疚拈_頭就提出中心論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處。第二三四段分別從“長(zhǎng)處”“難處”“好處”三個(gè)方面進(jìn)行論述。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處，則多一種祥和、多一份快樂、多一片天地，人生的道路就會(huì)越走越寬廣?！窘獯稹浚?）本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來表達(dá)。本文開頭就提出中心論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

故選：D。

（2）本題考查論據(jù)的概括。文章第②段主要列舉了《列子?說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實(shí)論據(jù)；第③段寫某人看見落水兒童不救，結(jié)果是自己兒子溺水而亡的事例，運(yùn)用的是舉例論證，論證了“多幫人難處，既是-種胸懷，更是-種情懷”的觀點(diǎn)。屬于事實(shí)論據(jù)；第③段“一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。”屬于道理論據(jù)。

（3）本題考查對(duì)議論文論證方法的分析和判斷能力。第②段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證，列舉了《列子?說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事，論證了“多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度”的觀點(diǎn)。

故選：A。

（4）本題考查分析結(jié)尾段的作用。記敘文的結(jié)尾段常有深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；補(bǔ)充論證了……．（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）本文最后一段再次強(qiáng)調(diào)深化論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處；并發(fā)出這樣做就會(huì)多一種祥和、多一份快樂、多一片天地，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。

答案：

（1）D。

（2）事實(shí)論據(jù)，列舉了《列子?說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實(shí)論據(jù)；道理論據(jù)，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。

（3）A。

（4）強(qiáng)調(diào)深化論點(diǎn)；并發(fā)出這樣做的意義。15．閱讀《46個(gè)閃亮的名字》，完成下列各題。

①他是個(gè)怪人。

②他很少說話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)貨總要拖很久才能繳。

③他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。

④再后來，他與我成了同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開了。

⑤他喜歡把書推得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)閱進(jìn)我的領(lǐng)地。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他：“你怎么這么沒有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”

⑥因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我怎忍得??？我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。

⑦后來很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來打我。

⑧初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任問他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說話，把頭埋得很低很低。

⑨沒人理他，他也沒有朋友。就連上體育課時(shí)，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺。因?yàn)闆]人愿意和他做同桌，所以他被調(diào)到教室的角落里一個(gè)人坐。很快，我們便把他遺忘了。

⑩初二時(shí)票選班委會(huì)，大家選出來的班長(zhǎng)是個(gè)女生，她不僅為人善良、學(xué)習(xí)勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。

?一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(zhǎng)拿著一張綠色的信紙來找班里的每個(gè)人簽名。她說還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰喝一瓶可樂。所有人都樂壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過去簽。

?最后，6個(gè)大拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。

?再后來，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是自己的錯(cuò)覺，后來一問，大家都這么認(rèn)為。

?他不僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說，還喊“加油”兩個(gè)字喊得比誰都熱血沸騰。

?沒人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕。

?很多人覺得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問題給解決掉。

?期末考試過后，他雖然成績(jī)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。

?那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾完書本然后退學(xué)，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了……”

?所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。

?沒人說話，也沒人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。

（1）文章以“他是個(gè)怪人”一句開頭有什么作用？

（2）概括第②段的主要內(nèi)容，并具體分析它在結(jié)構(gòu)上的作用。

（3）第?段寫出了他的什么性格特征？這樣寫有什么作用？

（4）請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。

（5）讀了這篇文章，你明白了什么道理？【分析】本文寫了全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)，從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生的事情。小說以此表現(xiàn)了我們要用心去關(guān)愛他人，同時(shí)還要注意方法的巧妙?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。從結(jié)構(gòu)上看，此句作為文章的開頭，總領(lǐng)全文，引出下文的情節(jié)。從內(nèi)容上看，開篇交代他是個(gè)“怪人”，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并為下文他的突然轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，從而為表現(xiàn)小說的主旨服務(wù)。

（2）本題考查考查段落內(nèi)容的概括與作用分析。閱讀第二段，主要是介紹他的性格以及總是拖欠學(xué)費(fèi)?！八苌僬f話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大”，是緊承上段，介紹他“怪”的具體表現(xiàn)；而“他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能繳”又是為下文第十八段的內(nèi)容埋下伏筆，而且讓讀者明白了同學(xué)們冷落他的原因。所以此段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。

（3）本題考查人物性格的概括與作用分析。第十二段運(yùn)用對(duì)比的寫法，用其他人獲得可樂的快樂與“把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞”形成鮮明的對(duì)比，可以看出他是一個(gè)沉默寡言而有孤獨(dú)的人。作者極力地表現(xiàn)他的這一性格，是為了與下文的他形成對(duì)比，一個(gè)性格如此內(nèi)向孤獨(dú)的人，突出就變了一個(gè)人似的，開始關(guān)心其他同學(xué)，開始表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，這一切都是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)那巧妙的幫助方式，這樣就自然而然地突出了小說的主旨。

（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。用一句話概括全文的主要內(nèi)容，一般以“什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的形式表述。這篇小說涉及到的人物有：他、班長(zhǎng)、全班同學(xué)，事件主要是他的轉(zhuǎn)變。表述時(shí)要注意人物間的關(guān)系，表述的語句簡(jiǎn)潔。

（5）本題考查文章主旨的理解與閱讀啟示的概括。根據(jù)上題的解決，我們了解文章的主要事件。在初二下學(xué)期之前，他在班里一直受到同學(xué)們的冷落，沒有愿意與他同桌；是在新班長(zhǎng)上任后，她以巧妙的方法暗中幫助他，讓他感受到同學(xué)們的關(guān)愛，從而改變了自己對(duì)大家的態(tài)度。由此可見文章意在以他的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了關(guān)愛他人要講究方法，或是真心的關(guān)愛可以改變一個(gè)人。

答案：

（1）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫大家都不喜歡他，以及他的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

（2）具體介紹他的性格與上學(xué)時(shí)經(jīng)常遲到、拖欠學(xué)費(fèi)。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。

（3）內(nèi)向、孤獨(dú)；與下文他的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出他的變化巨大，從而表現(xiàn)巧妙的關(guān)愛方式會(huì)改變一個(gè)人的主題。

（4）全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)（他），從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）示例：讀了本文，我明白了關(guān)愛他人是必要的，但也要講究方法。（或：我發(fā)現(xiàn)善意的謊言，可以改變?nèi)说囊簧?。）三、作文?0分），從下面兩題任選一題作文．16．歌曲《同桌的你》曾引起不少人的共鳴，想起學(xué)生時(shí)代的同桌故事。請(qǐng)以“我的同桌”為題，寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字；

②書寫正確、規(guī)范、美觀；

③表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄寫；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。分析】【審題立意】這是一篇全命題作文，審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，限定了文章性質(zhì)是寫人記事，寫作的對(duì)象是我的同桌，小學(xué)同桌，初中同桌，過去的同桌，現(xiàn)在的同桌，都可以寫入文中。本文應(yīng)以刻畫人物形象為主，以真實(shí)的事件來把人物形象具體化，從而寫得真實(shí)可感，寫出自己對(duì)于同桌的某種感情。題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大。

【寫作思路】

文體：記敘文。

主旨：同學(xué)情。

思路：首段是對(duì)同桌的一個(gè)總體介紹，介紹其外貌，概括其性格，起到總領(lǐng)全文的作用。主體部分寫人記事，從自己與同桌接觸的時(shí)光里選擇幾件有代表性的事件，把其性格特點(diǎn)寫得真實(shí)可感。末段以議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

寫法：以小見大，從生活中取材，語言輕松幽默，首尾呼應(yīng)等?！窘獯稹俊纠摹?/p>

我的同桌

“啦啦啦啦……”天啊，我那同桌又在賣弄他那副破嗓子。真是的，也不看看唱得那叫什么歌，都成古董了還唱。無語呀，哎哎哎哎。

我同桌，姓x名xx。特點(diǎn)是小氣、霸道、無聊、不正常。他這個(gè)人，總喜歡仗勢(shì)欺人，以前吧，總仗著他坐外面，我做里面，每到上課時(shí)，要我千般哀求，對(duì)他說遍所有的贊美詞，才露出一副“算你識(shí)相”的表情，然后乖乖地翹起凳子讓我進(jìn)去。為這個(gè)，我已和他吵了不止九九八十一次了，不過，我大人有大量，看在他平時(shí)沒人夸的份上--哎，就浪費(fèi)點(diǎn)口水，夸夸他吧。

我同桌本是一善良學(xué)生，還被一些人夸為“眉清目秀”，但由于長(zhǎng)期生活在我的陰暗統(tǒng)治下，變成了典型的君子--“動(dòng)口不動(dòng)手”。他的座右銘是：“我打不過你我氣死你。”于是，在我每次對(duì)他實(shí)施“拳擊”時(shí)，他總是一邊閃躲，一邊數(shù)我的罪行。結(jié)果，我總是被他氣得目瞪口呆、臉紅脖子粗，卻愣是擠不出一句反駁的話。哼哼哼哼，雖說我說不過你，但我打得過你，正所謂“你不入地獄，誰入地獄”嗎！

我同桌寫的字，那叫相當(dāng)?shù)赜刑厣?，可謂是前無古人，后無來者，屬于亂七八糟的那一種，用一首歌來形容就是：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭?！蹦衬昴吃履骋惶?，我閑得無聊，便一把抓過他的作業(yè)本，拿出一張小紙片，來模仿他的字。天啊，我足足浪費(fèi)了10張紙，寫了n多個(gè)字，居然沒有一點(diǎn)兒像！幸好他有先見之明，眼疾手快地奪過作業(yè)本，因?yàn)?，我，有撕他作業(yè)本的沖動(dòng)了……

有一次，別人告訴我，說同桌的