爬山虎的腳 名師獲獎

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“均、柄”等4個生字，掌握“曲”這個多音字，會寫“虎、操”等13個生字。了解重點詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動的語言寫出它的特點的。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集有關(guān)葉圣陶的資料。（2）自學(xué)生字詞，用自己喜歡的方式識記生字，借助工具書了解生字詞的意思。（3）讀課文，了解這篇文章的說明對象。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1、認(rèn)識重點詞語。2、正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點。3、抓住重點詞語，了解爬山虎的特點,理清課文的敘述順序。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，大家認(rèn)識這是什么植物嗎？（爬山虎）你們知道它是怎樣爬到墻上的嗎？肯定有很多人是不知道的。今天，老師就帶大家認(rèn)識一下這種植物，看看它是怎樣爬到墻上的。（板書：爬山虎的腳）2.作者簡介。請同學(xué)們出示預(yù)習(xí)中搜集到的有關(guān)葉圣陶的資料，并向大家介紹一下，看誰介紹得最全面、簡潔。課件出示：葉圣陶（1894—1988）：原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州。現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品有童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》等。二、初讀課文，整體感知：1、我會讀。課件出示：勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸莖上蛟龍占地鋪床爬山虎2、初讀課文思考：課文都寫了爬山虎的哪幾個方面？重點介紹了什么？根據(jù)作者的介紹順序把課文分成三段。三、把握內(nèi)容，理清順序1.課件出示問題，把握寫作對象。課件出示：課文主要介紹了爬山虎的哪些方面？重點介紹了什么？2.生齊讀課文第二自然段，找出描寫爬山虎葉子特點的句子，在文中作出標(biāo)記。師巡回指導(dǎo)。課件出示問題：這一自然段中哪些地方體現(xiàn)出作者觀察得特別仔細(xì)？（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點兒空隙”等詞句，體會爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點，突出葉子給人的“舒服感”，從而感受作者觀察得特別仔細(xì)的優(yōu)點。3.請同學(xué)們自由讀第三四自然段，邊讀邊畫出描寫爬山虎腳的特點的句子。分別用“▲”、“_____”“……”畫出描寫爬山虎的腳的位置、形狀、顏色的詞語。課件出示：爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。你覺得這兩句話好在哪里？試著分析一下。預(yù)設(shè)：這兩句話運用了打比方的說明方法，以“蝸牛的觸角”來表現(xiàn)細(xì)絲的特點，形象生動，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來形容爬山虎的腳，寫出了爬山虎腳的形狀，很形象。（5）爬山虎是怎樣往上爬的？課件出示填空題。課件出示：爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。找出爬山虎爬的動詞。學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎樣爬的：動作演示。剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒有觸著墻的腳會變成怎么樣呢？生用自己喜歡的方式讀第4自然段，交流自己的感受。（6）師：作者按爬山虎的生長順序來觀察，寫得有條理；正是作者細(xì)心觀察，準(zhǔn)確地運用了這些動詞，才能把爬山虎爬的過程寫具體的。。（板書：細(xì)致觀察）三、拓展練習(xí)人類