的認(rèn)識(shí) 一等獎(jiǎng)

《1-5的認(rèn)識(shí)》教案創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：剛剛老師進(jìn)教室的時(shí)候啊，有個(gè)小朋友就給老師分享了他周末發(fā)生的趣事，他去鄉(xiāng)下奶奶家了，還沒走到奶奶家的院子，就聽見了各種有趣的聲音，你聽?。ㄕn件插入各種動(dòng)物的聲音）原來(lái)，是奶奶在院子里給小動(dòng)物們喂食呢！你看?。ㄕn件出示主情景圖）新授師：奶奶家的小院可美了，咱們先不說話，默默地看看小院里有什么！噓，不說話哦！師：在這小院里，老師有個(gè)最喜歡的事物，它的數(shù)量是1，猜猜看可能是什么？生：小狗、老奶奶、房子。（貼小狗）師：為什么你們會(huì)猜這些？生：因?yàn)檫@些東西的數(shù)量是1.師：是的，如果我們要用小圓片來(lái)表示它們，那就只能用1個(gè)小圓片，這一個(gè)小圓片可以表示1只狗、一位老奶奶、一座房子，還能表示別的東西嗎？生：能師：請(qǐng)你說說。生：一面紅旗……師：是的，只有是數(shù)量1個(gè)的東西，就可以用一個(gè)小圓片表示。師：那如果用數(shù)字呢？生：數(shù)字1（貼出數(shù)字卡片）師：數(shù)量是1的東西我們可以用數(shù)字1表示。師：其實(shí)老師最喜歡的是這一位老奶奶，因?yàn)槟棠碳惹趧谟稚屏?，是最可親的人啊。獎(jiǎng)勵(lì)給坐得最端正的小朋友一個(gè)漂亮的貼紙。師：老師還喜歡一樣，它的數(shù)量比小狗多1，猜猜可能是什么？生：盤子、籃子、鵝師：那可以用幾個(gè)小圓片表示？生：兩個(gè)（貼圓片）師：還可以用數(shù)字幾來(lái)表示生：2.（貼）師：是的，數(shù)量是2的，我們就可以用數(shù)字2來(lái)表示，其實(shí)我們的身體里也藏著數(shù)字2呢，找找看。生：2只耳朵、2條腿……師：老師還喜歡的是鵝，你猜對(duì)了嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谀棠痰男≡豪镎乙粋€(gè)最喜歡的東西，不說話，放在心里，老師走到小朋友們的身邊，你可以悄悄的告訴老師你最喜歡的是什么。（師悄悄的問小朋友）師：有位小朋友告訴老師，他最喜歡是事物的數(shù)量可以用這么多小棒表示（舉起三根小棒），猜猜它可能是什么?生：小鳥、蝴蝶、花（貼小鳥）師：為什么？生：因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量都是3。師：那可以用幾個(gè)小圓片表示。師：還可以用數(shù)字幾表示？生：3（貼數(shù)字3）師：那我們請(qǐng)他揭曉謎底。你們猜對(duì)了嗎？師：還有一位小朋友最喜歡的東西數(shù)量可以用這幾個(gè)小圓片表示（貼4個(gè)小圓片），你猜猜他可能最喜歡什么？生：向日葵、小雞。（貼小雞圖）師：它們的數(shù)量都是4，剛好用4個(gè)小圓片表示，上面該貼上哪個(gè)數(shù)字呢？生：4.師：是的。其實(shí)這個(gè)小朋友最喜歡的是小雞，因?yàn)樗矚g聽小雞嘰嘰喳喳的聲音。那圖中還有什么東西的數(shù)量比小雞還多呢？生：南瓜、玉米（貼南瓜圖）師：請(qǐng)拿出你的右手食指，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，小朋友們，要記得，數(shù)一個(gè)做一個(gè)標(biāo)記，這樣既不會(huì)數(shù)漏，又不會(huì)數(shù)重復(fù)。師：那應(yīng)該貼幾個(gè)小圓片，表示的是數(shù)字幾呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)貼）擺一擺：師：這五個(gè)數(shù)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在我們要請(qǐng)出小棒哥哥啦。在請(qǐng)我們的學(xué)具幫忙的時(shí)候，要特別的遵守紀(jì)律你，聽清楚要求：拿出小棒，，老師說到數(shù)字幾，就請(qǐng)小朋友們拿出代表這個(gè)數(shù)字的小棒數(shù)量，可以將它擺出各種圖案哦，老師會(huì)將你們擺一擺的整個(gè)過程投放到大屏幕上，看誰(shuí)擺得最認(rèn)真，還會(huì)將擺得漂亮的圖案放到大屏幕上展示哦！并且會(huì)請(qǐng)小老師上來(lái)說說你擺的是幾根小棒，代表數(shù)字幾。（師利用希沃白板的直播功能，實(shí)時(shí)直播孩子們擺小棒的過程，這樣能很好的調(diào)動(dòng)孩子們的動(dòng)手操積極性，使得整個(gè)擺一擺的過程更直觀，具有互動(dòng)性）（展示時(shí)，可以說，我們來(lái)欣賞小朋友們的作品，真有創(chuàng)造力，擺出了這么多不同的漂亮的圖案，但是它們都表示的是同一個(gè)數(shù)字）師：我們?cè)賮?lái)欣賞一組圖片，這組漂亮的圖案又可以表示數(shù)字幾呢？師：我們用小棒擺出了很多漂亮的圖案，現(xiàn)在小棒哥哥累了，該回家了，我們一起將它送回家吧。師：小棒小棒要回家，我就把你送回家。師：誰(shuí)收得快又安靜。收拾好的小朋友就請(qǐng)頭朝左邊休息休息。（放音樂）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，我們一起來(lái)玩一玩，它叫計(jì)數(shù)器，可以用來(lái)幫助我們數(shù)數(shù)。師：請(qǐng)你觀察現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子，可以用數(shù)字幾表示呢？生：有一顆珠子，用數(shù)字1表示師：如果老師再加上一顆會(huì)是幾個(gè)呢？生：2師：用數(shù)字幾表示呢？生：2.師：如果要表示數(shù)字3的話，應(yīng)該怎么辦呢，請(qǐng)1個(gè)小朋友說一說。生：再往上面撥一顆珠子。師：在3顆珠子的基礎(chǔ)上再添一顆是幾顆，表示數(shù)字幾。（用希沃白板動(dòng)態(tài)的展示整個(gè)撥珠子的過程，更直觀，促進(jìn)理解）師：剛才，我們?cè)谕孢@個(gè)新學(xué)具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，在一顆珠子的基礎(chǔ)上添加一顆珠子得到了2顆，也就是1添1得2，那2添1得，3添1得，4添1得，珠子越來(lái)越多，所表示的數(shù)也就越來(lái)越大.現(xiàn)在，你能說說在這五個(gè)數(shù)中，誰(shuí)是數(shù)字大哥，誰(shuí)是數(shù)字小弟嗎？生：5是數(shù)字大哥，1是數(shù)字小弟。師：為什么？生：因?yàn)?表示的珠子最多，1表示的珠子最少。師：回答得真棒，表?yè)P(yáng)你。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙）師：是的，在這5個(gè)數(shù)中，誰(shuí)表示的珠子數(shù)越多，誰(shuí)就越大。那我們一起從小到大來(lái)說說，首先最小的是1，接著是2……猜數(shù)游戲：師：，那接下來(lái)我們要玩一個(gè)猜數(shù)游戲啦！認(rèn)真傾聽，猜到的小朋友請(qǐng)舉手，有一個(gè)數(shù)是1—5中的一個(gè)，并且排在2的后面，它可能是幾？師：如果一個(gè)數(shù)排在4的前面，這個(gè)數(shù)可能是幾？師：如果一個(gè)數(shù)不僅排在2的后面，還排在4的前面，這個(gè)數(shù)是幾？師：有可能是其他的數(shù)嗎？（這個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)答案，師要注意引導(dǎo)，做好兩手準(zhǔn)備）聽聲音，找數(shù)字：師：聲音哥哥看到小朋友們這么厲害，于是它也來(lái)湊湊熱鬧，請(qǐng)小朋友們要豎起自己的耳朵認(rèn)真傾聽哦，只有會(huì)傾聽的小朋友才能發(fā)現(xiàn)聲音里面藏著的數(shù)字。（師播放聲音，要播放兩遍）師：請(qǐng)找出聲音里面藏著的數(shù)字，請(qǐng)一位小朋友來(lái)說說，說對(duì)了的小朋友可以得到漂亮貼紙一張。（聲音里面藏著——）給數(shù)字寶寶排排隊(duì)師：數(shù)字寶寶聽說小朋友們和聲音哥哥玩得這么開心，于是它們也很想來(lái)看看呢！你看，它們來(lái)啦，由于出來(lái)得太匆忙，連隊(duì)伍都沒排好，你能幫幫它們嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙，說說首先排誰(shuí)。生：首先排1……。（獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）（生自己上臺(tái)來(lái)移動(dòng)屏幕里的數(shù)字卡片進(jìn)行排序，這個(gè)過程用希沃白板實(shí)現(xiàn)）師：小朋友們，你們知道它是按什么順