語文教學(xué)工作計(jì)劃

語文教學(xué)工作計(jì)劃一、同學(xué)分析

本班共有同學(xué)44人，男生22人，女生22人。經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，大多同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有六、七名同學(xué)照舊痼疾不改，聽講力量差，不能自覺完成作業(yè)。同學(xué)的作文力量參差不齊，優(yōu)秀者寫作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但極個(gè)別，而筆拙者半天擠不出多少字來，依靠性很強(qiáng)。

二、整冊教材的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的熟悉與書寫。

2、朗讀力量的培育與提高。

3、綜合性實(shí)踐力量的培育與提高。

4、習(xí)作愛好的培育，把握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步把握使用好詞好句。

三、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1、認(rèn)字200個(gè),會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?解決生活中的簡潔問題。

四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施

據(jù)班級概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高同學(xué)的力量與學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)初步制定以下策略：

1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍，幫助老師開展教學(xué)工作。

2、老師細(xì)心備課，仔細(xì)教學(xué)，仔細(xì)批改，急躁輔導(dǎo)。

3、建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓舞同學(xué)奮勉向上。

4、實(shí)行有力措施，增加同學(xué)的課外閱讀量，豐富同學(xué)的課外學(xué)問。

5、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

6、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。

7、加強(qiáng)與同學(xué)家長之間的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家在校狀況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。

8、加強(qiáng)與其他老師之間的合作與溝通，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，彌補(bǔ)自己工作中的問題。

語文教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)貫徹國家訓(xùn)練方針，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，在同學(xué)原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)，使同學(xué)鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)一步提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用語言文字的力量，重視文化熏陶和培育語感，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，注意語文教同學(xué)活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近同學(xué)，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)同學(xué)對于語文的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)著重培育同學(xué)喜愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。

二、基本狀況分析：

本學(xué)期所教的同學(xué)為一班級87班同學(xué)，同學(xué)的基本素養(yǎng)要差于普高同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和熟悉水平上，都需要加強(qiáng)培育和大力提升。閱讀力量、口語表達(dá)力量、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些緣由，同學(xué)在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)愛好有待進(jìn)一步激發(fā)。同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分同學(xué)正確書寫也是問題。因此提高同學(xué)的基本語文素養(yǎng)是迫切需要。

鑒于這些緣由，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、連續(xù)培育閱讀力量。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)同學(xué)閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀肯定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、進(jìn)展同學(xué)的語文愛好，拓展加深學(xué)問面。

4、提高同學(xué)寫作力量。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強(qiáng)同學(xué)口語訓(xùn)練，培育同學(xué)交際力量。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓同學(xué)了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注意教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育同學(xué)良好的德操。

3、討論新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。

4、老師之間加強(qiáng)溝通、學(xué)習(xí)和討論。

5、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂效率，增加學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，多給同學(xué)熬煉機(jī)會。

7、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體爭論，仔細(xì)備課（備同學(xué)），樂觀聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文活動，培植同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。著重提高同學(xué)的表達(dá)力量。

五、時(shí)間支配和教學(xué)內(nèi)容

略

語文教學(xué)工作方案篇3

一，注意學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型教研組。

1，開學(xué)初細(xì)心組織。

以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2，鼓舞老師自學(xué)。

期中時(shí)開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優(yōu)秀的自學(xué)者予以嘉獎。

3，以點(diǎn)帶面全面鋪開。

語文教研組除了注意學(xué)習(xí)理論之外，更注意實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來的，所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀老師在開學(xué)前三周要仔細(xì)預(yù)備一節(jié)課，開設(shè)全校公開課，然后以公開課為藍(lán)本進(jìn)行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大爭論。

4，他山之石。

語文組在仔細(xì)組織老師參與教研室的聽評課工作的同時(shí)，樂觀響應(yīng)教研室的號召在開學(xué)初始階段，方案與四周的幾所學(xué)校的.語文教研組開展"相互聽，評課，聯(lián)合教研"活動，與兄弟學(xué)校的教研組開展定期溝通研討，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，從而形成合力。

5，全面觸網(wǎng)，促進(jìn)教學(xué)討論現(xiàn)代化。

教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素，語文教研組充分熟悉到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的老師外，全部采納電子教案，每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必需在2節(jié)以上，必需自己獨(dú)立制作完成一份精致課件，組長教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣闊老師接觸網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大視野，從而有效地促進(jìn)語文教學(xué)資源的吸取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。

二，注意課堂

課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定方案監(jiān)控，指導(dǎo)課堂。

1，加大聽課的力度，與縱深度。

聽課是一種壓力，更是一種促進(jìn)。為了預(yù)備上級及他人聽課，老師必需在課前作充分預(yù)備，同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。

首先，學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課老師打。

其次，語文組規(guī)定每個(gè)班級組每周至少要大規(guī)模的聽一位老師的一節(jié)課。

再次，每位老師單獨(dú)聽課每月不得少于三節(jié)。

第四，規(guī)定每位老師的每節(jié)課必需對組內(nèi)每位老師開放，聽課無需事前打招呼。

2，通過開設(shè)公開課，溝通提高

我們老師有這樣的體會，一節(jié)勝利的公開課的開設(shè)，往往能夠讓自己在教學(xué)思想和力量上上一個(gè)大臺階，而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué)，基于此，語文組作出以下規(guī)定：

（1）市級公開課：方案在本學(xué)年能夠有老師勝利地開設(shè)一節(jié)市級公開課。

（2）大規(guī)模公開課：每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。

（3）小規(guī)模公開課：每學(xué)期組內(nèi)老師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)討論課，有效地協(xié)作教研工作的開展。

（4）組內(nèi)公開課：每周都有一位老師針對本組討論課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。

3，通過調(diào)查完善課堂的評價(jià)

每學(xué)期語文組將依據(jù)課堂的詳細(xì)實(shí)際狀況對同學(xué)綻開大面積的問卷調(diào)查活動，了解語文課堂的教學(xué)狀況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為同學(xué)喜愛上的課。

三，注意反思

雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分老師，對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很簡單形成盲動。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海訓(xùn)練中采納的，"三階段兩反思"的教學(xué)模式，即：獨(dú)立備課（無參考）——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——依據(jù)課上詳細(xì)狀況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的詳細(xì)措施。

1，個(gè)人反思

（1）語文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思索，要求老師務(wù)實(shí)性對課堂中消失的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。

（2）每學(xué)期教研活動時(shí)開展教學(xué)一得溝通研討會。

2，協(xié)作反思與集體反思

教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高，為此學(xué)校供應(yīng)了協(xié)作反思與集體反思條件。

（1）在集備活動中開展反思。共同研討備課狀況及聽課狀況，在集備活動記錄中要詳細(xì)體現(xiàn)。

（2）集體反思主要體現(xiàn)評課上。

其他學(xué)科眼中的語文課。

在第五周讓其他組老師在聽完課后來運(yùn)用課改理念評價(jià)語文課，有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。

b，開設(shè)評課公開課

為了促進(jìn)評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設(shè)評課公開課工作，對全校老師公開語文組的評價(jià)活動，全體語文組老師主動全員參加，其他組老師互動參加。

3，同學(xué)關(guān)心反思

在評課活動時(shí)邀請同學(xué)參加，從而使評課活動更能反映實(shí)際，反映同學(xué)心聲，體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。

四，注意討論

教研是語文教學(xué)的生命，特殊是在課改的今日，教研可以說是老師跟上改革步伐，永保訓(xùn)練青春的關(guān)鍵所在。

（1）課題引討論。

在開學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題，制定課題方案。要求課題切入點(diǎn)要小，要有可討論性，要可務(wù)實(shí)開展，要能拿出成果。

征集的課題有：

語文組：生成性課堂的組織和有效掌握的討論。

初一：關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價(jià)機(jī)制的討論。

初二：學(xué)校作文檔案評價(jià)方式討論。

初三：討論性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略討論。

個(gè)人課題：學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)中"動，思，疑"教學(xué)模式討論。

（2）課上抓討論。

語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課肯定要是課題討論的一種展現(xiàn)，在公開課中肯定要有你討論的成果。

（3）集備促討論

集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對本組課題討論工作的探討與記錄。

（4）反思調(diào)