人教部編版語文七上期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)十 古詩詞鑒賞專題及答案解析

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）七年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)十古詩詞鑒賞專題及答案解析閱讀詩歌回答問題峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（1）詩歌首句點(diǎn)出了詩人遠(yuǎn)游季節(jié)的是“”字，第一、二兩句分別以仰望和的不同視角，寫出動(dòng)靜之景。詩歌三、四兩句寄托了詩人對(duì)朋友的思念之情。（2）發(fā)揮想象，用自己的語言描繪詩歌一、二句的畫面。閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以“楊花落盡子規(guī)啼”開篇，楊花指暮春時(shí)節(jié)漫天飛舞的_____________。3．南宋文藝?yán)碚摷覈?yán)羽以“心寄與月，幻甚”點(diǎn)評(píng)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，請(qǐng)你談?wù)劚揪涿钤诤翁?？閱讀《觀滄海》，完成下列小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。4．曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄海》算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請(qǐng)你試作概括（也用四個(gè)字），并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。5．下列對(duì)本詩理解有誤的一項(xiàng)是（）A．詩句“東臨碣石，以觀滄海”交代登臨的地點(diǎn)和方向，“觀滄?！睘槿姷脑娧郏坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．詩句“樹木叢生，百草豐茂”寫出了小島的景物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。C．詩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫海面上的秋風(fēng)和洪波，虛寫大風(fēng)大浪的景象，聲勢(shì)令人驚心動(dòng)魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。D．詩句“日月之行，若出其中”意思是日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。閱讀《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（唐·岑參）一詩，完成下面小題。?行軍九日思長(zhǎng)安故園①?gòu)?qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍②戰(zhàn)場(chǎng)開。（注）①此詩寫于安史之亂和長(zhǎng)安被陷之時(shí)。“長(zhǎng)安”是現(xiàn)今西安城的舊稱。②傍：靠近、接近6．（1）這首詩的體裁是_______，押_______韻；（2）寫了_________這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從詩中_________、_________等詞語可以看出。7．詩中運(yùn)用聯(lián)想（想象）手法的詩句是______________，______________8．“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（答出兩點(diǎn)即可）。閱讀下面唐詩，完成小題。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。9．賞析“一夜征人盡望鄉(xiāng)”中的“一夜”和“盡”的表達(dá)效果。10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩所表達(dá)的思想感情。11．閱讀詩歌天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。下列對(duì)這首曲賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．《天凈沙·秋思》表現(xiàn)了一個(gè)羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。B．“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬。C．作者把平淡無奇的客觀景物連成一幅簡(jiǎn)潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中。寓情于景，情景交融。D．“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆。閱讀下面古詩,回答小題十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)成輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。12．詩中“僵”“孤”二字,表現(xiàn)了詩人怎樣的處境？13．本詩表達(dá)了詩人怎樣的愿望？閱讀下面這首詩，完成下面小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。14．請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。15．試分析“海日生殘夜，江春入舊年”所蘊(yùn)含的哲理。閱讀下面這首詩，回答下列小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。16．下列對(duì)本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A．朗讀這首詩時(shí)，可結(jié)合語意停頓，如：楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)/過五溪。B．詩中包含了很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如古人尊右卑左，所有把降職稱為左遷C．“過五溪”說明詩人旅途之偏遠(yuǎn)艱難，要通過重讀傳達(dá)出詩人的悲傷之情。D．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對(duì)友人的思念和同情。17．請(qǐng)結(jié)合意象揚(yáng)花、子規(guī)的含義，說說你朗讀“楊花落盡子規(guī)啼”時(shí)，整個(gè)句子在聲音輕重、語速的緩急上，會(huì)作何選擇？閱讀下邊一首詩，完成后面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐代李白揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。18．前兩句詩有何作用？19．簡(jiǎn)要賞析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！遍喿x古詩，完成題目。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。20．本詩幾處地名連用，先是“峨眉山”，再是________，然后是________，再到三峽，最后到渝州，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感。21．請(qǐng)說說本詩抒發(fā)了作者哪些情感？古詩詞賞析次北固山下客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。22．請(qǐng)賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句妙處。23．全詩表達(dá)了怎樣的思想感情？閱讀《觀滄海》，完成下列小題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。24．學(xué)習(xí)詩歌重在朗讀。以下是同學(xué)們學(xué)習(xí)了《觀滄?！泛?，對(duì)于本詩朗讀的討論，其中說法不正確的一項(xiàng)是A．朗讀時(shí)要讀出詩歌的情感。曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)平定了烏桓，此時(shí)他登上碣石山，看到波濤洶涌的大海，寫下此詩，所以應(yīng)該用比較激昂的語氣去朗讀。B．朗讀時(shí)要重讀需要強(qiáng)調(diào)的詞語。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌梢詫ⅰ芭R”“觀”兩字重讀，以突出詩人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。C．朗讀時(shí)要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”寫作者極其高興的心理狀態(tài)，他不禁要歌唱起來，所以要讀得高昂些，前面都要讀得低沉些，以突出變化。D．朗讀時(shí)要注意讀出詩歌的節(jié)奏。本詩是四言古詩，讀的時(shí)候大多可以兩字一頓，讀出古體詩歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感。25．閱讀畫線詩句，展開你的想象，用自己的話描繪詩句在你腦海中所呈現(xiàn)的畫面。26．古詩詞中還有不少含有“?！弊值脑娋?，請(qǐng)你再寫出一句（本試卷已出現(xiàn)的除外）。古代詩歌閱讀秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。27．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B．《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C．兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。D．在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動(dòng)靜結(jié)合，借景抒情。28．歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助哪些事物（景物）？閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。29．第一首詩中，詩人在暮春時(shí)節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給_________，向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與友人分別，用___________來表達(dá)了他對(duì)友人的思念。30．在古詩文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請(qǐng)你再寫出連續(xù)的兩句。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）閱讀下面古詩，完成下面小題。隴西行（唐）陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。31．本詩從題材上屬于（______），這一題材的唐代代表詩人還有（_______）。32．“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？33．末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案及解析1．（1）秋

（2）俯視（2）深秋時(shí)節(jié)，仰望那峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮的影子就倒映在平羌江那澄澈的水面上，月影蕩漾在船頭，我的船兒也跟著江水緩緩流動(dòng)?！窘馕觥浚?）結(jié)合“峨眉山月半輪秋”可知是秋季?！岸朊忌皆掳胼喦铩睂懙氖窃?，需要仰望；“影入平羌江水流”寫的是水流，需要俯視。（2）詩句的翻譯需要注意幾點(diǎn)：一、做到字字落實(shí)；二、抓住關(guān)鍵的景物或者詞語，進(jìn)行聯(lián)想，細(xì)致的描??；三、主題情感和氛圍要明確并且符合。示范；峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉，晶瑩可愛，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。2．柳絮3．詩人運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，將明月視為知人意、達(dá)人情的使者，與友人作伴共同奔至荒僻之所，道出作者對(duì)好友身遭貶滴的同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，想陪伴友人一路前行的一片深情。（意對(duì)即可）【解析】2．“楊花落盡子規(guī)啼”意思是在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)。楊花：柳絮。3．考點(diǎn)對(duì)詩句的賞析。詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。4．算不上“慷慨悲壯”（“慷慨悲壯”是對(duì)曹操詩的總體評(píng)價(jià)），可概括為：雄奇豪邁。這首詩表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。5．C【解析】4．考查內(nèi)容理解。根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底．寫出了了這首詩意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。故此不是“慷慨悲壯”，風(fēng)格為：雄奇豪邁。5．C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”實(shí)寫大風(fēng)大浪的景象。故選C。6．（1）五言絕句押ai韻重陽節(jié)“九日”“登高”、“飲酒”、“菊”（后面的詞語任意兩個(gè)即可）7．遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開8．表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，詩人對(duì)國(guó)事的憂慮之情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望之情，對(duì)人民疾苦的關(guān)切之情。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）【解析】6．考查對(duì)詩歌常識(shí)的掌握。此詩一共有四句，每句是五個(gè)字，是五言絕句?！皝怼薄伴_”可知押ai韻。由“登高”“飲酒”“九月”“菊”可知是重陽節(jié)，九日：指九月九日重陽節(jié)。登高：重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗。7．“遙憐故園菊”寫詩人在佳節(jié)之際想到了長(zhǎng)安家園。詩人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，百般憐惜。他想到故園今日黃花堆積的情景，只能遙遙寄去一片深沉的鄉(xiāng)情?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”這句承接前句，是一種想象之辭。8．考查對(duì)詩句表達(dá)詩人思想感情的理解?！斑b憐故園菊”開頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，而更見思鄉(xiāng)之切?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”對(duì)故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。9．“一夜”是指征人無時(shí)不在望鄉(xiāng)，此從時(shí)間上說；“盡”是“全、都”的意思，是指征人無人不在望鄉(xiāng)，寫出了他們無一例外的有著不盡的鄉(xiāng)愁。全句抒寫了戍邊將士望鄉(xiāng)之情的深重和急切。10．全詩抒發(fā)了征人濃烈的思鄉(xiāng)、滿心的哀愁的思想感情。（寫出思鄉(xiāng)之情即可）【解析】9．考查賞析詩歌重點(diǎn)詞的能力。品味詩人煉字的表達(dá)效果?；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。這首詩最大的特點(diǎn)是蘊(yùn)藉含蓄，將所要抒發(fā)的感情蘊(yùn)涵在對(duì)景物和情態(tài)的描寫之中?！耙灰拐魅吮M望鄉(xiāng)”正面寫情。在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方?！耙灰埂焙汀氨M望”，寫出了征人無時(shí)無刻不在望鄉(xiāng)，無人不在望鄉(xiāng)，道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。10．考查賞析詩歌思想感情的能力。把握詩歌思想感情的方法要從這幾方面思考：題目、作者、寫作背景、意象、典故，關(guān)鍵詞句、表達(dá)方式和技巧能等這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。這首詩最大的特點(diǎn)是蘊(yùn)藉含蓄，將所要抒發(fā)的感情蘊(yùn)涵在對(duì)景物和情態(tài)的描寫之中。從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開頭由視覺形象引動(dòng)綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。整首詩抒發(fā)了征人深切的思鄉(xiāng)之情和滿心的哀愁。11．B【解析】B.“小橋流水人家”描繪的是一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，營(yíng)造的是一種悲涼的氣氛，更增添了游子思鄉(xiāng)的凄涼和愁苦之情。故選B。12．“僵”“孤”意為臥病在床,孤苦無助。13．本詩表達(dá)了詩人要為收復(fù)失地統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望?！窘馕觥?2．這道題考查對(duì)詩歌詞語的理解?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音。表現(xiàn)了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。13．這道題考查對(duì)詩歌情感的理解。這首詩以“癡情化夢(mèng)”的手法，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。14．春潮上漲，江水與兩岸齊平，江面更顯寬闊；清風(fēng)吹拂，船帆鼓起，船行更為迅疾。15．這句詩蘊(yùn)含著舊事物中已孕育著新事物的哲理，揭示出了新舊交替的變化規(guī)律【解析】14．描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。此題抓住“水”“岸”“風(fēng)”“帆”景物的特點(diǎn)描繪即可。15．考查對(duì)詩句的理解?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄ⅰ按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。16．C17．因?yàn)闂罨ńo人以漂忽不定之感，子規(guī)啼聲近似“不如歸去”，合起來便有了傷感的氣氛，所以我會(huì)讀得輕而緩慢，來體現(xiàn)這種情緒。【解析】16．C．有誤，“聞道龍標(biāo)過五溪”說明了友人，也就是王龍標(biāo)的旅途之艱難，不是指“詩人”；“過五溪”可見遷謫之荒遠(yuǎn)，讀時(shí)要傳達(dá)出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。故選C。17．“楊花落盡子規(guī)啼”寫出了李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的暮春景象?！皸罨浔M”寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況。杜鵑泣血悲鳴，進(jìn)一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡凄楚。楊花和子規(guī)鳥兩個(gè)事物，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。所以應(yīng)讀得輕而緩慢，來體現(xiàn)這種傷感的悲情。18．前二句詩看似平淡，實(shí)際卻包含著比較豐富的容，起到多方面的作用：它既寫了時(shí)令描繪出南國(guó)的暮春景象，也寫了哀傷的氣氛；既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情張本。19．?dāng)M人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情?！窘馕觥?8．這道題考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。這首詩前兩句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。因此，這兩句既點(diǎn)明了題目，又為后兩句抒情做鋪墊。19．這道題考查對(duì)詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”兩句：本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)了詩人對(duì)朋友被貶官的憂愁和無奈，以及對(duì)友人獨(dú)去遠(yuǎn)方的關(guān)切之情。20．平羌清溪21．詩人內(nèi)心對(duì)外面世界的無限憧憬和喜悅；對(duì)大好山河的熱愛與贊美；對(duì)友人的思念之情?！窘馕觥?0．這道題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。這首詩連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。地名的處理富有變化，“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物，是虛用；“發(fā)清溪”“向三峽”“下渝州”則是實(shí)用。在句中的位置也有不同，所以讀起來就覺得不著痕跡，自然入妙。據(jù)此即可作答。21．這道題考查的是對(duì)詩歌情感的理解。“影入平羌江水流”一句不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事，表明了詩人對(duì)外面世界的無限憧憬和喜悅的心情；“思君不見下渝州”一句，這位“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對(duì)故國(guó)故人不免戀戀不舍。連用五個(gè)地名，精巧地點(diǎn)出行程，既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，更有對(duì)大好山河的熱愛與贊美。22．哲理句，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替（新事物代替舊事物的）這一自然規(guī)律。23．全詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?2．本題考查了對(duì)詩歌語句的賞析能力?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已經(jīng)從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？作者把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。23．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個(gè)人遭遇。這首詩是詩人由楚入?yún)?，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)所作。當(dāng)時(shí)正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對(duì)江南景色，置身水路孤舟，感受時(shí)光流逝，思鄉(xiāng)之情油然而生。24．C25．島上的樹木，一叢叢郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)著，各種草木都長(zhǎng)得豐茂繁密，一片欣欣向榮的景象。26．示例：海上生明月/春江潮水連海平/海上明月共潮生/直掛云帆濟(jì)滄海/曾經(jīng)滄海難為水/海內(nèi)存知己/海日生殘夜【解析】24．詩文最后兩句是為和樂而加的，與內(nèi)容無關(guān)，所以“幸甚至哉，歌以詠志”兩句的朗讀應(yīng)該用陳述的語氣，應(yīng)為降調(diào)。所以說，這首詩前面要朗讀的高亢些，最后兩句朗讀要低沉點(diǎn)。據(jù)此，C項(xiàng)的朗讀理解是不正確的。故選C。25．此題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。解答詩句含義這類題，學(xué)生要通過閱讀詩歌，參照注釋，結(jié)合作者生平及寫作背景，感悟詩歌的意義和內(nèi)涵。這句詩可以這樣描繪：雖然已到秋天，但島上的樹木叢生繁茂，各種各樣的草長(zhǎng)得豐美茂盛，帶給詩人以勃勃的生機(jī)。注意描繪出百草樹木的旺盛。26．考查詩句積累。根據(jù)題目要求默寫即可，如：海上生明月，天涯共此時(shí)；春江潮水連海平，海上明月共潮生；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙；曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。27．C28．落葉、悲鴻、衰草、枯木（答出三種即可）?！窘馕觥?7．C．《天凈沙?秋思》不是抒發(fā)對(duì)秋天的獨(dú)特感悟，而是通過描繪凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，來烘托天涯游子凄苦的心境。故選C。28．這道題考查的是對(duì)詩詞意象的理解。意象是指用來寄托主觀情思的客觀物象，通俗的理解，就是借物抒情。題干要求回答抒“悲秋之情”的景物，那就只能是秋天的景物，常見的有：落葉、悲鴻、衰草、枯木。比如范仲淹《蘇幕遮》：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠；秦觀《滿庭芳》：山抹微云，天連衰草；陳與義《登岳陽樓