2023屆湖北省黃岡浠水縣聯(lián)考語文八年級第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）請選出下列句子中沒有語病的一項（）A．留守兒童無時無刻不在期盼著與家人團聚。B．一旦人群密集區(qū)發(fā)生火災，后果不堪設想，因此掌握火災中自救互救相當重要。C．本來是出于好意，但沒想到出現(xiàn)了這樣的情況，這真是我當初始料未及的。D．惠州市中小學完善和建立了校園安全工作機制。2．（2分）下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．悵惘賦予人情事故怡然自樂 B．浮燥虔誠接踵而至陽風陰違C．拙劣蒼勁不修邊幅自圓其說 D．恭順馳聘招搖撞騙嘎然而止3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．通過設立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識，使市民增強了安全意識。B．導致青少年營養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的。C．很多人喜歡運動，但專家提醒，適量運動才能增加人體的免疫力，運動要講究科學性。D．生活閱歷越豐富，越有助于人們對文學作品深刻理解和全面感知。4．（2分）下列關于名著及文學常識的表述有誤的一項是A．《北冥有魚》選自《莊子·秋水》·《莊子》是莊子及其后學的著作，特點是善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。B．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。C．《馬說》的作者是世稱“韓昌黎”的宋代文學家、思想家、教育家韓愈。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產階級戰(zhàn)士的。5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．寒暄敞篷烏拖邦金榜題名B．部署傾瀉大雜燴風云變換C．枷鎖狡辯金鋼鉆相輔相成D．勸誡脈搏大拇指格物致知6．（2分）下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）A．我們說話、辦事，都要實實在在，不要故弄玄虛。B．足智多謀的偵察員循循善誘，最終使得潛伏很深的特務頭子露出了破綻。C．唐代詩人李白與杜甫寫了許多膾炙人口的詩篇，至今仍被人傳誦。D．我們只有一個地球，共同的命運把我們聯(lián)系在一起，保護地球我們責無旁貸。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋加點詞。（1）一食或盡粟（______）（2）是馬也（______）2．翻譯句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下列小題江城子①［北宋］秦觀西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華②不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做③春江都是淚，流不盡，許多愁。（注釋）①此為秦觀前期的暮春別恨之作。②韶華：青春年華，又指美好的春光。③便做：縱使。1．下列對這首詞的內容理解不正確的一項是（）A．詞之上片抒發(fā)暮春傷別之情，下片抒發(fā)愁情別恨。B．“西城楊柳弄春柔”是純景物描寫，意思是西城楊柳輕輕地逗弄著春天，并無其他深意。C．“弄春柔”巧妙運用擬人手法，化無情之柳為多情之物。D．“韶華不為少年留”是因為少年既是風華正茂，又特別善感的緣故。2．下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）A．“楊柳”“飛絮”既表明秋景逝去，又表達憂愁悲傷心情。B．“恨悠悠，幾時休”兩句照應了前文的“淚難收”“水空流”兩句。C．這首詞運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作江水，抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。D．這首詞既抒發(fā)了暮春傷別之情，也抒發(fā)了韶華已逝、漂泊離愁之情。9、（7分）填補下列句子的空缺處。（1）關關雎鳩，在河之洲。_____________________，_______________________。（2）海內存知己，_____________________________。（3）鵬之徙于南冥也，_________________________，___________________________。（4）知不足，________________________；知困，__________________________。（5）____________________，下者飄轉沉塘坳。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）春在行走①“莫辜負了大好春光?！逼抟贿吚彝萃庾?，一邊說著。②雖然我更向往構筑內心的春天，因為它比自然的春天要長久，且沒有零落蕭瑟的時候，但感受春時、沐浴春光也確實是一件爽快的事。③于是揣上相機，騎上電瓶車，在鄉(xiāng)村公路上飛馳。春光就像一幅幅畫卷在身旁展開。我在行走，春也在行走。④走進一片桃林。桃花開得恣意，一串串結在枝身梢頭，直而不奇崛，瘦而無疲態(tài)，讓人想起如柳條倒豎。只不過柳條細葉似刀剪，桃枝帶花如帶妝，一綠一紅，一妖嬈，一嫵媚，各自扮演著春的角色。有的花別出心裁，竟直接開在粗枝上，孤獨成春，也是別有風景。⑤在桃林中流連，四處張望著大好春色。野雉的“咕咕”聲引起了我的注意，我循聲移步，竟在草叢中發(fā)現(xiàn)了蹤跡。我端起相機靠近，再靠近，三米、兩米、一米，一張、兩張、三張……我小心翼翼，生怕野雉察覺，可還是驚飛一樹桃花，留下一窩雉蛋。我默默離去，希望小野雉早點破殼窺春，并在春天里留些歌聲。⑥走出桃林，天高地闊，滿目蒼翠，一派勃勃生機。妻子坐在石上小憩遠眺，我卻發(fā)現(xiàn)旁邊的巖石上的一洞春景。一米見方的巖石中間，竟風化出一個斗大的窟窿，如缽斜放，石底可見，可竟有一株植物就在少得可憐的土中，長出了枝蔓，伸出了“缽”外。⑦種子也許是飛鳥銜落在這里，也許是風從別處刮來，但落到這個絕境之中，確實是它的不幸?？上攵?，它不知歷盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖石的希望。這讓人不能不感嘆堅守的意義。⑧活著不只是生存，活著必須有陽光，有春色。我不由得牽掛起在外打工的親朋，為了生計，他們背井離鄉(xiāng)，每年只有春天到來時才有機會與家人團聚。夏天的燥熱，秋天的孤寂，冬天的寒冷，這些也許他們都不放在心上，可對老人照顧不周，對子女教育缺乏，是他們心中深深的痛。我還想起了戰(zhàn)爭和自然災害給人類帶來的種種痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆壓在人們身上?？伤麄冞€得忍耐，因為他們都在等待春天的到來。⑨一朵黃花和蒲公英并立，我抓住機會按下快門，因為蒲公英隨時會乘風飄去，將春的訊息帶往各處。這不，剛攝入鏡頭，蒲公英就無影無蹤了。此時我更加篤信春是會行走的。⑩人在行走，欣賞著不同春色；春在行走，走過了不同時節(jié)。我往春天走去，將一切蓬勃盡收眼底，讓春光透進日漸頹靡的心房。春向春深走去，丟下一路零落，卻是為了下一個更好的春光。?我不知道春行走的路徑有多少條，但有一條是肯定的，那就是從一粒種，到一棵芽、一根莖、一片葉、一叢花，爾后零落成泥，循環(huán)往復地堅實地走著，走進炎炎夏日，走進縷縷秋風，走進皚皚冬雪，再走出桎梏，走向陽光，走向自由。?春在行走，終會走出頭。1．“春”行走在不同的景物中，請結合全文內容填空。春行走在2．按要求完成練習。(1)賞析第⑦段中的畫線句?？上攵?，它不知歷盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖石的希望。(2)寫出第⑧段中兩個加點的“春天”的不同意思。3．結合自身經歷或課外閱讀體驗，說說你對文章最后一段的理解。4．這篇文章蘊含著作者的哪些情感？請簡要概括。11、（15分）閱讀下面說明文，完成下面小題。低碳的誤區(qū)①現(xiàn)在我們大多有個共識，要應對氣候變化，中國乃至全世界的策略是“低碳發(fā)展”。我們天天在說“低碳”，要投資低碳項目、采用低碳技術，最重要的是確定這一項目或技術是否真為“低碳”。②以太陽能光伏電池生產線為例，它就很難說是否是低碳技術。整個太陽能發(fā)電的產業(yè)鏈，它的運作過程如何呢？首先把沙子經過礦熱爐，由化生產出工業(yè)硅，然后再得到晶片，這個過程需要電力的投入，屬于原料生產階段。隨后把電池組件運到一個地方安裝起來，建成太陽能發(fā)電站，這是設備生產階段最后到了發(fā)電階段，就是運行這個電站發(fā)出電。③這樣一個過程，真正發(fā)電之前的工作都是消耗能源的排放產業(yè)，只有到了最后一步才有可能做到低碳。而前面工業(yè)硅的生產屬于高耗能行業(yè)，它的產值能耗一般來說是高于當地的平均值的，所以從這個角度來講太陽能光伏電池生產線不是一個低碳產業(yè)。如果排除工業(yè)硅的生產，只提光伏電池的組裝，可能降低碳排放，但是整個過程都需要電，耗電量非常大。④再來看看我們比較熟悉、目前國家也在大力扶持的純電動汽車。它的簡單使用過程大家都知道，先發(fā)電，然后通過電網把電輸到充電站。最近也有新型純電動汽車可以直接在家充電，但是無論哪種形式，都是要充電后才能上路。上路后，純電動汽車的優(yōu)勢顯現(xiàn)了出來，就是行駛過程中零排放。⑤與傳統(tǒng)的汽油汽車相比，純電動汽車就是把汽車移動性的分散排放轉化為電廠靜態(tài)的集中排放。比起汽油汽車在大街上邊行駛邊排氣，純電動汽車的排氣自然要容易控制得多。但是是否因此就能判定它屬于低碳技術呢？⑥要判斷這一點，其實就是要了解純電動汽車的供電問題。如果電力全部來自于無碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時的電量排放非常低，那么毫無疑問純電動汽車有利于降低排放，是低碳技術。但是從我國現(xiàn)有技術及以煤為主的發(fā)電燃料結構來看，情況并非如此。我們做過分析，得到的答案是目前我國純電動汽車發(fā)電端的排放，實際上高于汽油汽車。⑦從上面的例子可以看出，低碳減排有時是直接的，有時是間接的，節(jié)電就是間接低碳減排。有些低碳項目從理論上看無排放，但是消耗電力，屬于間接排放。同時，有時候直觀判斷一個項目是否低碳可能會產生一些誤判，比如某些低碳園區(qū)的發(fā)展，消耗的能源反而更多。所以確定一個項目是否低碳要從整個產業(yè)鏈來看，這是個很復雜的過程。1．對本文說明的主要內容理解正確的一項是A．“低碳發(fā)展”是中國乃至全世界應對氣候變化的策略。B．太陽能光伏電池和純電動汽車不是低碳技術。C．低碳園區(qū)消耗的能源更多。D．確定一個項目是否低碳要從整個產業(yè)鏈來看。2．以下理解與原文不一致的一項是A．投資低碳項目、采用低碳技術，最重要的是確定這一項目或技術是否真為“低碳”。B．太陽能光伏電池生產線只有到了最后發(fā)電階段才有可能做到低碳。C．純電動汽車在行駛過程中零排放，因此屬于低碳技術。D．有些項目從理論上看無排放，但是如果消耗電力，它就屬于間接排放。3．對文章寫法理解不正確的一項是A．這是一篇事理說明文，向讀者介紹了判斷一個項目或技術是否低碳的相關知識。B．文章主要使用舉例子的說明方法，用兩個低碳技術的事例具體說明低碳減排項目的特點。C．第五段使用了作比較的說明方法，說明電動汽車的排氣相對更容易控制。D．第五段畫線句運用設問的修辭，承上啟下，引發(fā)讀者的深入思考。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面的文字，結合你課外閱讀積累的知識，完成下面的填空，（1）“你考慮這么多細節(jié)的時候，必須心乎氣和，精神上很鎮(zhèn)靜靜，切勿煩躁，也切勿焦急。有問題終得想法解決，不要怕用腦筋。我歷次給你寫信，總是非常冷靜、非常客觀的。唯有冷靜與客現(xiàn)，終能想出最好的辦法。對外國朋友因然要客氣，也要闊氣，但必須有分寸。像西卜太太之流，到處都有，你得提防。巴爾扎克小說中的人物，不是虛造的。人的心理是：難得收到的禮，是看重的，常常得到的不但不看重，反而認為是應享的權利，臨了非但不感激，倒容易生怨，所以我特別要囑咐你'有分寸’!”文段中的“你”是指作者的長子___________（姓名），傅雷在書信中常以自己的經歷教導兒子：待人要謙虛，做事要___________，禮儀要得體。（2）“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自___________（國籍）作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說《___________》，這部小說最大的成功之處是塑造了___________這一無產階級英雄形象。13、（5分）閱讀下面材料，完成兩個題目。新華網8月31日電廣東省委宣傳部、省文化廳、省教育廳、省財政廳等四部門聯(lián)合發(fā)布通知，決定自2018年秋季開始，在全省開展“戲曲進校園”活動。省“戲曲進校園”活動將按照堅持政府主導、梯次有序推進、分類分級實施、強化興趣引導、嚴格質量把關等基本原則，采取戲曲演出、戲曲教育、戲曲實踐等形式，分“三步走”逐步推開，力爭三年內實現(xiàn)全省大中小學校所有學生每年免費欣賞到一場優(yōu)秀戲曲演出的目標。據悉，我市已將“戲曲進校園”活動納入學生美育提升工程，并爭取2000萬元專項資金用于戲曲演出、師資培訓、特色學校培育、校本教材開發(fā)、學生戲曲社團組建等相關工作。（1）請為這則新聞擬寫標題；（2）學校將邀請某著名粵劇演員來學校演出，請你為這次活動擬寫一幅標語。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）生活中，有許多事情當你細細品味后，往往思想會受到啟迪，身心會感到愉悅。偶然憶起，如品香茗，又如口含青欖，清香久遠，令人難忘…….請以《值得品味》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名，地名，校名；（3）不少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解析】試題分析：B項，謂語動詞“掌握”缺少賓語，應在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。C“當初”與“始料未及的”重復。D“完善”與“建立”順序顛倒。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌?，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。2、C【解析】

A.人情事故——人情世故。B.浮燥——浮躁，陽風陰違——陽奉陰違。D.馳聘——馳騁，嘎然而止——戛然而止。故選C。3、C【解析】

A．成分殘缺，缺少主語，應該把“通過”或“使”去掉；B．重復多余，“的原因”和“造成的”重復，應該去掉“造成的”；D．語序不當，應是“全面感知和深刻理解”。4、C【解析】

A.《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》；B.戴圣是西漢禮學家；D.保爾·柯察金是共產主義戰(zhàn)士；故選C。5、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A.烏拖邦——烏托邦。B.風云變換——風云變幻。C.金鋼鉆——金剛鉆。6、C【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。B項使用錯誤。循循善誘的意思是，善于巧妙地引導教育別人，一步一步地引導別人進入更深入的境地。一般指褒義詞，一般用于教育等，不能這樣用。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．有時這2．想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？。3．表達了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情以及對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺、控訴?！窘馕觥勘绢}考查對文言文字詞、句子及內容的理解。解答本題要根據平時的積累疏通文意，理解文章的內容。1．本題考查對常見文言實詞的理解。解答本題，要結合原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，做到解釋準確、恰當。注意“日”字的意思。2．本題考查文言文句子的翻譯。翻譯時講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里注意“先達”“援”等關鍵詞的翻譯?！军c睛】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。3．根據所學所記，了解作者生活的時代和作品寫作的背景，即可了解作者是以“馬”喻人，來說明“人才”問題，提示封建社會中“人才”被摧殘、埋沒的社會現(xiàn)實。同時結合作者自己的身世來理解作者懷才不遇的心情?！緟⒖甲g文】世界上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，但伯樂不是經常有。因而即使有了千里馬，也只是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解。

能日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里把它當普通馬來喂養(yǎng)。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但因吃不飽，而力不足，才能和優(yōu)點不能顯現(xiàn)出來，想要和平常馬一樣尚且辦不到，怎么能夠要求它日行千里呢?

不用駕馭千里馬的正確方法來駕馭它，沒有按照千里馬的食量來喂飽它從而發(fā)揮它的才能，不能明白它鳴叫的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是不識千里馬吧!8、1．B2．A【解析】1．本題考查對詩詞內容的理解。B項錯誤，“西城楊柳弄春柔”貌似純寫景，實則有深意，通常能使人聯(lián)想到青春易逝，又使人感春傷別。2．本題考查對詩詞的賞析。A項錯誤，“楊柳”“飛絮”既表明春景逝去，又表達了漂泊無依、充滿離愁別緒之情。9、窈窕淑女君子好逑天涯若比鄰水擊三千里摶扶搖而上者九萬里然后能自反也然后能自強也高者掛罥長林梢【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“窈窕”、“逑”、“摶”、“罥”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．(1)生息繁衍的野雉中(2)頑強生長的枝蔓中2．(1)運用了擬人、排比等修辭手法，生動形象地寫出了這株枝蔓生長的不易，表現(xiàn)了它頑強堅守的精神，表達了作者對它的敬佩和贊美之情。(2)第一個“春天”表示季節(jié)；第二個“春天”指美好的未來。3．春天不斷向前，歷經時節(jié)，終會迎來下一個春天，人也應當像春天一樣，無論遇到怎樣的坎坷，都要堅定地前行，這樣才能獲得光明的未來。4．對生機勃勃的春天的喜愛；對自然界中頑強生長的生命的贊美；對始終充滿希望、堅強的人們的關愛和贊美；對美好未來的希望?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章內容概括的能力。仔細閱讀全文，根據題中“春行走在不同的景物”的提示，梳理有關內容，先找到所示兩項描寫內容，根據內容的相關性，搜索語句，概括填答。2．試題分析：考查對重點句子的賞析。要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題所引句子是描寫景物的，其使用的修辭手法是擬人和排比，結合具體語境分析作答。點睛：擬人修辭手法作用答題方法是賦予……事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了……事物的……特點，表達了作者……的思想感情；排比修辭手法的作用是增強文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。3．試題分析：考查對重點句子的理解。閱讀全文，了解作者所寫春天中那些事物以及它們的特點，在此基礎上從內容和結構兩個方面來理解“春在行走，終會走出頭”?？蓮拇禾斓纳腿艘翊禾炷菢硬粩嘧非筮@些方面來理解作答。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。閱讀全文，了解任務是如何描寫春天之物的，從字里行間體會作者對春天的喜愛與贊美，同時思考作者對人們生活的希望，從這些方面來理解作者的情感。11、1．D2．C3．B【解析】1．A.原句是“現(xiàn)在我們大多有個共識，要應對氣候變化，中國乃至全世界的策略是‘低碳發(fā)展’”。注意“大多”一詞的范圍。B.原文是“（純電動汽車）如果電力全部來自于無碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時的電量排放非常低，那么毫無疑問純電動汽車有利于降低排放，是低碳技術。但是從我國現(xiàn)有技術及以煤為主的發(fā)電燃料結構來看，情況并非如此”。C.原文是“比如某些低碳園區(qū)的發(fā)展，消耗的能源反而更多”。注意是“某些”一詞。2．C.理解與原文不一致。原文是“（純電動汽車）如果電力全部來自于無碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時的電量排放非常低，那么毫無疑問純電動汽車有利于降低排放，是低碳技術。但是從我國現(xiàn)有技術及以煤為主的發(fā)電燃料結構來看，情況并非如此。我們做過分析，得到的答案是目前我國純電動汽車發(fā)電端的排放，實際上高于汽油汽車”。3．B.對文章寫法理解不正確。用兩個低碳技術的事例具體說明項目或技術是否真為“低碳”。這才是文章說明的目的。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）傅聰嚴饉（2）蘇聯(lián)（前蘇聯(lián)）《鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金（保爾）【解析】

（1）本題考查名著《傅雷家書》?！陡道准視肥歉道准捌浞蛉藢懡o兩個兒子傅聰、傅敏的家信，收錄了1954年到1966年間186封書信，《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子。文段中的“你”是指作者的長子傅聰。在信中，傅雷常以自己的經歷為例教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。（2）題干所給的語段是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生格言，由此可知其作者為前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，這部小說最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一光輝的形象。13、（1）廣東將在全省開展“戲曲進校園”活動（2）示例：戲曲進校園美育譜新篇（只要符合活動宗旨即可，單句、對句均可）。【解析】

（1）本題考查語言的概括表達能力。解答時，需要注意新聞標題的特點：概括和提升新聞中最主要的新聞事實和思想意義，不需要具體時間和事件的具體過程。所以作答時只需包括人物和事件概括兩個要素即可。本