2023年幼兒園《不跟陌生人走》教案及反思幼兒小班不跟陌生人走教案反思(5篇)

2023年幼兒園《不跟陌生人走》教案及反思幼兒小班不跟陌生人走教案反思(5篇)2023年幼兒園《不跟生疏人走》教案及反思幼兒小班不跟生疏人走教案反思篇一

1.明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預(yù)備

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙單獨在院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)留意的呢”

2.群眾爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應(yīng)留意的事情

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：

一個生疏的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真得意．我請你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。

群眾爭論：能不能理解生疏人的禮物，就應(yīng)怎樣對他說。

情境二：

一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提示：

(1)你熟悉她嗎

(2)假如你不熟悉她．能不能輕信她的話

(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說教師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選取嬉戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎

a生疏人就是壞人。

b．生疏人不必需是壞人。

2.能不能跟生疏人走

a．能去公園和游樂場。

b．不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

a．能夠和她去。

b．務(wù)必先告知爸爸媽媽。

4．有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

a．巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。

b．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

a．先說感謝再上車。

b．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他

a．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

b．什么都不能告知他。

四、完畢活動提示幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開頭局部透過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬Α吧枞?。的理解，以及遇見生疏人?yīng)留意些什么。再透過群眾的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不理解生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再透過嬉戲活動，共同分析打算，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

2023年幼兒園《不跟生疏人走》教案及反思幼兒小班不跟生疏人走教案反思篇二

一、活動目標(biāo)

1、樹立初步的防范意識。

2、通過講故事，引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識，學(xué)會用禮貌而堅決的態(tài)度拒絕生疏人的邀請。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量

二、教學(xué)重點、難點：

1、樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

2、培育幼兒的思維力量

三、活動預(yù)備：故事書、故事課件、一個生疏人、糖果等

四、活動過程：

（一）、講繪本故事引出課題

1、出示繪本《幸運(yùn)的米拉一不跟生疏人走》，介紹繪本名稱，請小朋友留意聽故事，米拉為什么是幸運(yùn)的？他都遇到了哪些生疏人？他是怎么做的？

2、演示ppt聽故事《幸運(yùn)的米拉—不跟生疏人走》

3、提問：

（1）在米拉焦急等媽媽來接的時候，誰走過來想抱米拉？（馴鹿）

這時假如是你會怎么做？我們一起聽聽米拉是怎么說的？

（2）然后又遇到了誰？（請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯

海豹叔叔、白熊奶奶）當(dāng)他們想帶米拉去找媽媽時小朋友會怎么做？米拉是怎么說的？如何做的？

（二）情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對生疏人的方法

情境：請一個女士扮演教師的朋友，用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。

教師2分鐘后返回教室，提問：

1、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

2、能不能承受生疏人的禮物？為什么不能承受？

3、生疏人說帶你去好玩的地方能不能去？為什么不能去？

（三）演示ppt，再現(xiàn)五個小朋友遇到生疏人的生活場景，請小朋友說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做？

1、和媽媽逛超市走丟后怎么辦？可以請誰來幫助找媽媽（超市保安、收銀員、售貨員）

2、游樂場和媽媽走散了怎么辦？可以請誰來幫助找媽媽（游樂場保安、售票廳里的售票員）

3、在家有人敲門你應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、下雨天放學(xué)路上有生疏叔叔讓你上車，可以上車嗎？

5、在小區(qū)四周有生疏人打聽你家住址能告知他嗎？

（四）總結(jié)

我們不熟悉的人、不熟識的人是生疏人，我們要像米拉那樣不輕易的信任他們的話，生疏人給的東西也不能要，更不能跟生疏人走，用禮貌又堅決的態(tài)度拒絕生疏人的邀請，就會給我們帶來更多的安全保證。

2023年幼兒園《不跟生疏人走》教案及反思幼兒小班不跟生疏人走教案反思篇三

設(shè)計意圖：

由于孩子年齡小，對是非的辨別力量較差，該怎樣進(jìn)展自我愛護(hù)，把握最根本的安全常識削減意外的發(fā)生，為此我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)：

知道不能輕信生疏人的話，不和生疏人走。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

出示圖片

圖片1：生疏人要去你家，不能帶路。

圖片2：生疏人硬拉著你，你要抵抗，大聲呼救。

選擇嬉戲

1、能不能和生疏人走？

a、能去公園和游樂場。

b、不能去任何地方。

2、有個生疏人給你東西吃。

a、都可以吃。

b、不能吃。

活動完畢：

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信生疏人。

活動反思：

本次活動從幾個日經(jīng)常見的實例動身動身，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過爭論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。

2023年幼兒園《不跟生疏人走》教案及反思幼兒小班不跟生疏人走教案反思篇四

活動目標(biāo)

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和把握一些和生疏人相處的方法。

3．考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4．培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5．加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

初步形成自我愛護(hù)力量。

活動預(yù)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．玩具、果凍、巧克力。

3．請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和生疏人》

開頭局部：

1．?dāng)⑹龉适隆豆披惡蜕枞恕罚汗披悊为氃谠鹤永锿?，這時一個生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對！不過還有一些事情你要多加留意。”古麗趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢？”

2．集體爭論：（1）媽媽為什么說古麗做得對？（2）我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個生疏的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真得意．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說？

情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提示：（1）你熟悉她嗎？（2）假如你不熟悉她．能不能輕信她的話？（3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

教學(xué)反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬Α吧枞说睦斫?，以及遇見生疏人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫忙全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我愛護(hù)力量。還有一些缺乏的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

2023年幼兒園《不跟生疏人走》教案及反思幼兒小班不跟生疏人走教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1、知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰慧的明明》）

2、事先和一名幼兒不熟識的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作教育活動，并預(yù)備一些幼兒喜愛的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖敘述

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演生疏人出場。“生疏人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人：小朋友你們教師呢？（幼：教師出去了）

生疏人：教師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝航處熣f不能和生疏人走）

生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：教師說不能吃生疏人的糖果）

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。（幼兒開頭有些動搖了，有的開頭要玩具了）

生疏人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）

生疏人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大局部幼兒快樂地鼓掌并一一跟著“生疏人”走出教室，小局部幼兒還坐在位置上）

3、教師在幼兒馬上離開教室時消失，生疏人離開。

師：剛剛你們想去什么地方（幼：麥當(dāng)勞）

師：那位叔叔你們熟悉嗎？（幼：不熟悉）

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（請幾位幼兒答?fù)）

師：你為什么不跟生疏人走呢？（請一位幼兒答復(fù)）

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？

教師引導(dǎo)幼兒爭論：和生疏人走了會怎樣？

三、爭論求救方法

1、教師告知幼兒“沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。