2023年學生會學習部工作總結學生會學習部總結模板

2023年學生會學習部工作總結-學生會學習部總結模板學生會學習部工作總結-學生會學習部總結篇一

一.全年工作概況

(一).工作開展

級新生入學之初，為活潑文化氣氛﹑彰顯管院特色，我部舉辦了“治理學院其次節(jié)專業(yè)辯論賽”，活動分為海選﹑初賽﹑復賽和決賽。經(jīng)過一個月的角逐，涌現(xiàn)出營銷﹑國貿(mào)等優(yōu)秀代表隊及一大批優(yōu)秀辯手。

2.院辯論隊的組建與培訓。在新生辯論賽的根底上，以大一優(yōu)秀辯手為主體組建了院辯論隊。隨后，邀請歷屆優(yōu)秀辯手對院隊進展各種形式的培訓，并在隨后與生命﹑電信﹑設藝等學院辯論隊進展了友情賽以增加溝通﹑熬煉隊伍。

3.“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽協(xié)辦工作。在校團委的統(tǒng)一安排下，幫助?？茀f(xié)舉辦了“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，在為期半年多的競賽中我部負責治理學院參賽的組織宣傳、報名、團隊組建、協(xié)調(diào)溝通等工作。

級學生英語四級模擬考試。xx年xx月，舉辦了旨在提高我院大二學生英語四級備考熱忱效勞于英語四級考試的“英語四級模擬考試”活動，受到全都好評。

5.圖書推舉活動。今年4月，由學習部委員自主籌劃實施的圖書推舉活動正式開頭，通過在學生會會議室開設專欄推舉圖書并定期更新以提高人文內(nèi)涵，提倡組織文化。

6.組織院辯論隊參與第六屆“至博杯”大學生辯論賽。

7.“大四臨別贈言”活動。由委員提出創(chuàng)意，并由委員籌劃組織實施。將在近期開展。

8.幫助其他部門開展大型活動。在校園紅歌會﹑校運動會﹑風箏節(jié)和各類體育競賽中，學習部根據(jù)統(tǒng)一安排積極投入到幫助工作中。

(二).部門建立

1.圓滿完成納新。新生入學初，在統(tǒng)一安排下開展納新，共汲取新委員13人。男生3人，女生xx人，組建了組織根底。

2.建立完善部門例會制度，在學生會的統(tǒng)一要求下建立了學習部的例會制度，每兩周進行一次學習部例會，時間為隔周的周三晚七點半，并進展具體的會議記錄。

3.建立委員考評制度，以評分制為主要形式建立了委員考核表，(隨后被秘書處制定的考核制度取代)。

(三).人員進展

1.從公文書寫開頭培育委員工作力量。學習部每項活動的籌劃﹑總結均有委員參加撰寫，并由部長指導完善，是委員公文書寫力量有長足進步。

2.以辯論賽為契機培育主持人。管院辯論賽主持人均由學習部委員擔當，旨在為管院學生會建立相關人才儲藏。

3.學生會干部培育。在中后期的學習部工作中漸漸的涌現(xiàn)出一批責任心強、工作熱忱高、工作力量強的委員，我們予以重點培育，以期更好地為管院學生會儲藏干部人才。

二.全年工作反思

回憶學習部全年工作，根本上完成了期初的工作規(guī)劃和總體的目標要求，局部工作中有不少亮點和好的工作思想﹑方法。但總體來看依舊存在許多突出的問題有待解決。謹列舉如下：

(一).工作開展方面

1.活動內(nèi)容單一，過多精力集中于辯論賽。

縱觀本年度學習部工作，真正談得上品質(zhì)和影響力的只有辯論賽，其他活動則或因精力缺乏，或因時間不夠，或因重視不夠在數(shù)量和質(zhì)量上皆差強人意。這一點已成學習部工作的硬傷，亟待解決。

2.活動缺乏創(chuàng)意，沒能“走出去”。

今年學習部的主要活動大多是承襲上屆的活動，雖在其根底上有所改良但也只是“炒好了冷飯”。創(chuàng)新活動內(nèi)容“烹出新的美味佳肴”仍是當務之急。此外各項活動影響力還是過于有限，沒能與其他院系甚至校外組織產(chǎn)生必要溝通。

3.部門觀念濃重，部門間協(xié)調(diào)困難。

委員對自己部門工作積極參加仔細對待，但對其他部門主要負責的工作卻缺乏積極性和責任感。其主要緣由還是來自各部門干部的“門戶之見”。這種“門戶之見”稍有外露便會轉(zhuǎn)變委員的工作觀念。從而加重各部門之間的工作協(xié)調(diào)難度和不信任感。這一點不僅在學習不消失其他部門也普遍存在。

4.對其他部門工作缺少了解和熟悉。

在校園紅歌會中學習部曾負責后臺組織工作，但因?qū)ぷ魅狈α私庠置δ_亂屢出過失;在運動會中學習部負責篩選和上報稿件，但因沒有相關閱歷，篩選過細導致送交稿件數(shù)量較少?各部門之間缺少應有了解已經(jīng)成為影響各部門之間協(xié)作質(zhì)量的重要瓶頸，應予以足夠重視。

(二).部門建立方面

1.委員性別和專業(yè)構造不合理。

納新時沒有充分考慮到委員性別和專業(yè)分部的問題，致使男委員只有三人，而且委員多集中在會計和國貿(mào)兩個專業(yè)，給隨后的工作帶來了許多困難。

2.例會制度實施不到位，例會效率不夠高。

在每學期后期，隨著部門工作削減例會次數(shù)也被大量壓縮，原有的例會制度在肯定程度上被破壞，這必定在肯定程度上降低了部門的分散力。另一方面雖然每次例會前我們都做了相對仔細的預備，但局部例會的議事效率仍有待提高。

3.委員考評制度沒有真正落實。

委員考評制度對于提高委員分散力和工作積極性、標準委員行為具有不行替代的作用，但之所以沒有真正實行一方面是由于制度本身可實施性太差，另一方面是由于部門干部缺少足夠的重視和實踐的膽魄。

4.沒能建立起組織文化，沒能有效地激發(fā)委員的工作熱忱。我們始終試圖在學習部建立一種虛心慎重、踏實進取的文化氣氛，雖然從委員的作風來看取得了肯定成效，但最終沒能形成相應的組織文化。其次學期，隨著委員工作熱忱的下降部門風氣開頭有了急躁的苗頭，組織分散力進一步下降，而作為部長，我們沒有準時有效的解決這一問題重新激發(fā)委員工作熱忱。

(三).人員進展方面

1.對委員的“重點培育”過于盲目。

毋庸諱言，人才培育的重點就是為下一屆學生會培育學生干部。然而就學習部自身而言，選擇培育對象過于盲目。起初僅憑局部委員在某件事情中不錯的表現(xiàn)就將其列為培育對象，難免有失片面，以至于后期難以確定重點培育對象。給學習部今后進展帶來了一些不必要的風險。

2.許多規(guī)劃中的委員培訓規(guī)劃未能實施。

后期的一系列要求委員發(fā)揮自主工作力量的活動已經(jīng)告知我們，委員的全面培育極其關鍵，而我們恰恰沒有做好這一點。

3.其次學期在發(fā)揮委員自主工作力量方面依舊有欠缺。對局部活動過問太細，限制了委員發(fā)揮的余地。在辯論隊負責人等工作安排上有沒有充分考慮委員力量特點，總體上也沒有形成重點培育的局面。

三.部門進展設想

通過在學習部一年的工作、思索和總結，對學習部以后的進展提出以下設想，盼望有助于下一屆學習部的更好進展和管院學生會的蒸蒸日上。

1.尋求學習部工作、職能的精確定位，從觀念上摒棄因循守舊。學習部精確的工作職能應從學生會整體和學院的大環(huán)境著眼、充分借鑒其他學院學習部優(yōu)秀閱歷來進展定位和思索。以往以辯論賽為中心、附帶開展其它活動的工作定位已經(jīng)曝露出巨大缺乏，必需另辟蹊徑。下學年學習部工作可嘗試從宣揚國學、文學等方面查找切入點。循序漸進的實現(xiàn)職能重新定位。此外培育演講、主持方面的人才也應成為學習部的重要工作目標。

2.從組織文化入手，建立“部門精神”。建立有“魂”的學習部。一個組織單位無論大小，都應當具有一種在組織內(nèi)被普遍認同的并被成員主動用以標準自己行為的價值標準、行為風格、為事態(tài)度和精神狀態(tài)。這種組織精神將會對鼓勵委員工作積極性、提高工作效率、增加部門分散力起到巨大的作用。本學年學習部上到部長下到委員，始終表達一種虛心、踏實、嚴謹、負責的工作作風，這對學習部本學年工作起到了巨大的推動作用。然而這種良好的氣氛卻沒有在其次學期得到很好的維持和深化。下學年學習部應從納新開頭，通過例會、私下溝通、部門聯(lián)誼等一系列溝通途徑從委員踏進學習部起就努力去灌輸一種符合長遠進展要求的部門精神。只有建立有“魂”的學習部才能談得上后續(xù)的一切工作。

3.從自身做起，從部長做起，摒棄門戶之見，充分利用學生會整體資源。

部門觀念過重、部門間缺少真正意義上的協(xié)作、難以形成合力，已經(jīng)成為減弱本學年管院學生會工作力量的一個重要緣由。對其他部活動漠不關懷、部長護犢子、等這些現(xiàn)象將是學生會進展的巨大隱患。解決這一問題必需從各個部門入手。從學習部講，首先要從部長入手，毋庸置疑，委員的部門觀念、單掃門前雪的作風來自部長。部長一貫都是一邊說著“管院是一家”一邊說著“這事是咱部的那事是別的部的”。試想這樣怎能讓管院學生會各部形成合力?部門間的協(xié)作肯定不是你干多我干少的計較，缺少了其他部門，任何一個部門都只能一事無成，所以部長必需把摒棄部門隔膜作為一項重要工作來做，從委員進入學習部起給委員做好典范。寧要學生會整體合格的螺絲釘，也不要學習部桀驁的發(fā)動機。

4.選人、育人、留人、用人。

這句話是從校學生會辦公室看到的，現(xiàn)在處處都在強調(diào)以人為本，而就學習部本身而言做得并不夠，首先是對委員的敬重不夠，辦活動確定時間從來沒有仔細考慮過委員訴求，安排任務也只是強硬下達，不在乎委員感受，更不要說間或?qū)ξ瘑T頤指氣使，甚至無端指責，不能在感情上感召委員、分散委員，我們談何留人、用人?

其次是對委員的培育不夠，部門戰(zhàn)斗力不是由部長的力量打算的，反而是取決于委員的工作表現(xiàn)。一方面只有提高委員力量才能提高整個部門的工作質(zhì)量。另一方面，只有使委員切實感受到自身的進步才能激