2023校園活動總結(jié)報告模板（三篇）

第2頁共2頁2023校園活動總結(jié)報告模板美術(shù)社團讓愛畫畫的學生們盡情地釋放自己的美術(shù)天賦和繪畫才能，雖然有部分學生繪畫的能力不是很強，但是在這一學期的社團活動中每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我們從這幾方面總結(jié)了這學期社團活動的教學體會：在每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學生，每周定時間、定地點的讓他們接受繪畫的系統(tǒng)訓練;而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。在社團活動中，我們特別注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。在本學期后半段的活動中，我們引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內(nèi)容：一方面，學生對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我們在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。三、長足的奮斗目標有人說，美術(shù)社團活動就應該以繪畫為主，培養(yǎng)學生繪畫能力和技巧。我不這么認為。我們覺得美術(shù)組的活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多的美術(shù)之花。美術(shù)社團的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學深入學習美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學習的信心和決心?？傊?，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。2023校園活動總結(jié)報告模板（二）中國是一個詩的國度，中華民族是一個詩的民族，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩宋詞無一不是中華民族的瑰寶。春秋戰(zhàn)國時期，孔子就把《詩經(jīng)》作為儒家教育的重要組成部分，我國歷來也有以詩“教子”或“示兒”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也可以說“詩教”是中國家教傳統(tǒng)中最具民族特色的一部分。長期以來，我校就十分重視師生古詩詞的積累和古文化的熏陶，在師生中廣泛開展以誦詩詞、品詩味、唱詩歌、創(chuàng)詩詞等為主要形式的“詩化校園，意境育人”系列活動，堅持以詩為主線，努力打造“詩化校園”的特色品牌。我們對“詩化校園”有著美好的憧憬：讓我們的學校成為“富有詩意的精神家園”;讓我們的學生經(jīng)歷“富有詩意的學習生涯”;讓我們的教師擁有“富有詩意的工作經(jīng)歷”。驀然回首，我們欣欣然發(fā)現(xiàn)“詩化校園”無疑能使我校課外閱讀工作獨具特色，并且成為校園文化的一個亮點。一、未成曲調(diào)先有章——制定方案規(guī)章制度和運行機制的確立是實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學化的重要前提。只有建構(gòu)科學合理的管理制度和切實有效的運作機制，才能保證工作有序、高效地運轉(zhuǎn)。____年____月我校成立學?！霸娀@建設規(guī)劃小組”，把詩教工作作為教育教學的重點工作之一，融入學校德育和教學工作。教務處、教研組制定了細致嚴密的實施方案，保證古詩詞誦讀活動規(guī)范、有序地進行。1.出臺《“詩化校園”建設與實施的初步建議》，并申請課題《構(gòu)建小學“詩化校園”的實踐與研究》在市級立項。召開“詩化校園”論證會，確立以“營造學生發(fā)展的最佳空間”為基點，以“詩化校園”為主題，構(gòu)建“主體鮮明、內(nèi)容豐富、條理清晰、典雅優(yōu)美”的詩化校園總體思路。2.把“學習古詩詞”納入學校校本課程，校本課程每周1節(jié)，再加上周二早上的1節(jié)誦讀課共2節(jié)。新課程規(guī)定小學生背古詩80首，我校做到各班一本《中華古詩詞誦讀》讀本，人手一本《古詩詞摘抄本》，各班黑板報開辟“詩詞專欄”，每周賞析1至2首。一學年下來，保證每個學生能背誦30首以上的古詩詞。教務處定期檢查班級開展古詩文誦讀活動的情況，評出優(yōu)勝班級，記入班級考核。3.學校成立了“淺草詩社”與“詩歌朗誦小組”由一定特長的教師擔任，出臺興趣小組相關(guān)的制度，并進行考核。二、為有源頭活水來——創(chuàng)設氛圍在接下來的近一年時間里，學校在專家的引領(lǐng)下，廣泛征求老師、學生的建議，對校園環(huán)境建設進行了整體規(guī)劃。形成了“校園詩教”的特色：讓校園文化再“詩化”，綜合課上也“詩化”，興趣小組突“詩化”，背誦時間掀“詩化”，語文課堂創(chuàng)“詩化”。力求“讓學校的每一面墻都會說話”、努力使校園里的每一棵樹，每一塊草坪、每一個角落都能散發(fā)著詩的芳香，把校園建成一首可誦的'“詩”。如今，走進衢江區(qū)第一小學校園，你立即會被一股自然清新之風所陶醉?；ㄏ沭ビ?、綠草茵茵，道路寬敞整潔。人文景點的建設更是別具匠心，從校門口步入校園時，主通道兩側(cè)的展示牌就會映入眼簾，上面的《論語》、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，給人以無盡的遐思;讓杜甫、李白、陸游、蘇軾等古人與孩子們親密接觸，感染和鞭策每一位學生的成長;走廊、過道、墻壁上掛上了名詩、名句，師生書畫作品，讓老師、學生在工作、學習之余得到美的享受;各樓梯口、草坪、花壇、飲水池旁邊都有蘊含人文情懷的“溫馨提醒”;中午校園廣播中“少壯不努力，老大徒傷悲……”等催人奮進的音樂歌聲也都悄然地傳遞著一種詩意的文化……三、咬定青山不放松——構(gòu)建平臺一年來，針對不同年級學生的心理特點，我們有針對性地開展了詩詞文化積累活動。1.誦詩詞?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。目前，學校30%的學生會背60首以上古詩，70%的學生會背20—50首古詩。班級中開辟“古詩專欄”，四至六年級的語文老師每天會在黑板的“專欄”中寫下一首詩，讓孩子們在當天的每節(jié)課前兩分鐘進行誦讀，一周一個主題;一至三年級的學生則量相對減少，“一周學一詩”;成立?！霸姼枥收b小組”;開展“每周一賽”誦詩會;年級組舉行“我是背詩小能手”詩歌擂臺賽。2.品詩味。在熟讀背誦之余，教師利用語言積累課上一系列“一起讀經(jīng)典”閱讀欣賞課，引領(lǐng)孩子們對名篇名句進行賞析，認真領(lǐng)會古典詩詞的深刻內(nèi)涵，細細品嘗古詩詞蘊含的情感，陶冶情操。3.唱詩歌。將古典詩詞與音樂藝術(shù)、器樂演奏結(jié)合起來，教唱古詩詞歌曲，用民族樂器表現(xiàn)作者的情感，抒發(fā)孩子們對古詩獨特的理解。本學期校合唱隊就在區(qū)級比賽上亮相了古詩新唱《春曉》。4.書詩句。組織師生每周練習一至二頁的古詩詞書法，并開展以古詩詞為內(nèi)容的書法比賽，在暢意抒寫中體會詩的意蘊。5.畫詩意。用兒童畫、水彩畫、國畫、電腦繪畫等形式表達古詩詞的意境，并進行古詩配畫創(chuàng)作比賽，孩子們在畫的過程中要仔細揣摩詩意，領(lǐng)悟詩意，這樣在不知不覺中就加深了對古詩詞的理解。學生們的詩畫作品在各級各類比賽中獲獎。6.演詩情。根據(jù)古典詩詞所表現(xiàn)的藝術(shù)形象，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)作出師生喜愛的小品或短劇進行表演，讓師生在親身的體驗中去感受中華詩詞之美。7.創(chuàng)詩作。學校成立了“淺草詩社”，吸收愛好詩歌的四十多位學生為社員，開展多元、多樣的活動，開發(fā)詩教資源。在各項活動中，讓學生以會背古詩詞多為榮，以朗誦古詩詞水平高為榮，以了解古詩人故事、常識多為榮，以能寫詩歌為榮。讓學習古詩成為孩子們樂此不疲的一種享受。如我校的六（二）班，自____年以來，利用語言積累課上“一起讀經(jīng)典”閱讀欣賞課，開展古詩詞積累“自主學習，大量閱讀，舉三反一”實驗，此實驗根據(jù)“大量閱讀，不求甚解，積累為先”的策略，讓學生在較短時間內(nèi)接觸學習了大量古詩詞，在此基礎上再擴寫古詩，參與各種相關(guān)活動，使“自主學習，大量閱讀”的古詩實踐活動和我校詩化校園建設有機地結(jié)合了起來，在孩子們的心靈中播下了詩意的種子。四、紅杏枝頭春意鬧——過關(guān)考級為了營造崇尚先進、學習先進的良好風氣，激勵學生和班級進一步增強古詩文誦讀和兒童詩創(chuàng)作的興趣和激情，學校在期末要進行先進個人和先進班集體的評選。1.“古詩文、兒童詩考級”辦法：按要求，每背誦古詩10首為一級，兒童詩每創(chuàng)作3首為一級，上不封頂。超過六級每15首古詩為一級，每創(chuàng)作5首兒童詩為一級。課題組組織考核，通過的同學發(fā)給考級證。2.“詩香班級創(chuàng)評”辦法：根據(jù)5個標準得分情況按總分從高到低每個年段前1名為詩香班級。（1）古詩文誦讀考級情況。記20分。一到十級分別計人均1——10分。按照累計得分，年段一、二、三、四分別記20、18、15、12分，以此類推。（2）兒童詩創(chuàng)作情況，記20分。根據(jù)班級檢查記錄表（卡），按要求開展的，記20分。年段各班按優(yōu)秀、良好、一般、合格記20、18、15、12分。（3）參加校比賽情況，記20分。年段各班得分辦法同上。（4）學生習作發(fā)表情況，記10分。年段各班一、二、三、四記10、8、6、4分，以此類推。（5）教務處檢查情況（主要檢查作家介紹欄、詩文閱讀情況登記欄、古詩文鑒賞欄、兒童詩創(chuàng)作欄更新情況），記10分。年段各班一、二、三、四記10、8、6、4分，以此類推。3.建立成長檔案袋：評價的目的是為了更好的促進學生的發(fā)展，讓學生看到自己的成長，自己的進步，為此我們設計了如下個人成長檔案袋：（1）我得意的作品：收藏的古詩文、兒童詩作品;自己改編、創(chuàng)作的兒童詩;讀古詩文、兒童詩錄下的磁帶;詩配畫優(yōu)秀作品。（2）有話大家說：針對本學期的得意之作，記錄“家長說”“老師說”“同學說”“自己說”等方面的綜合評價。五、直掛云帆濟滄海——詩教研究古詩詞誦讀，是我校校本教研的重要內(nèi)容之一?！耙o學生一滴水，自己必須要有一桶水”，不斷的學習，是不斷進步的動力。為了提高古詩詞教學藝術(shù)和效率，我校教師全面開展詩詞教學研討活動。1.開展專題論壇活動。我校教師以論壇為平臺，深化詩詞教學研究。____月____日下午，全體語文教師在多媒體教室開展了題為《走進詩歌的意境美》的專題論壇活動。此次活動，全體語文老師暢所欲言，各抒己見，大家對如何挖掘詩歌的意境美，怎樣引領(lǐng)學生欣賞詩歌的意境美作了較全面的交流。論壇活動推動了古詩詞教學的深入開展。2.開展主題課研究。小學古詩詞教學是個難點，在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。長此以往，這種教法激不起學生的興趣，往往只達到事倍功半的效果。隨著我們教研組“詩歌學習”主題研討的深入，我們探尋了古詩詞學習的幾種有效模式：（1）學詩與賞景相結(jié)合。許多古詩詞情景交融，展現(xiàn)出一幅幅栩栩如生，形象逼真的美麗景色。如李白的《望廬山瀑布》和蘇軾的《題西林壁》，同是寫廬山，卻表現(xiàn)不同的美，李白用曠達豪邁、氣勢磅礴的語言描述了好似九天銀河流瀉人間的銀鏈瀑布，以超凡的想象力為學生展現(xiàn)了一幅壯美、迷人的景象;而蘇軾則采用深沉、凝重的語調(diào)向人們展示了峭峰林立，高嶺橫空的廬山景象。因而，我們可以以游覽著名風景區(qū)來確定主題，如：廬山。提前一周，告訴孩子們主題，讓他們自己收集并學習，然后在一周的語言積累課中交流;同時也可以以季節(jié)主題來賞景，如《春天的詩》、《夏天的詩》等，即使是同一個季節(jié)的同一種花也會因為在不同的詩人筆下呈現(xiàn)不同的姿態(tài)。我們讓孩子們自己走進詩中去觀其色，品其味，感受其景色的特點，其趣無窮。（2）學詩與了解民間文化相結(jié)合。是以賞析一組同類的詩為基準，先賞析一首，然后帶出幾首。如____月中秋將臨時，我們開展《詠“月”組詩》欣賞。（3）學詩與品人相結(jié)合。就是引進同一詩人的不同詩文，如《梅花》和《泊船瓜舟》都是王安石所作。前者不僅形象地描繪了梅花的外形美，更表現(xiàn)出它的外在美——甘居墻角、不怕嚴寒的精神和不爭奇斗艷卻清香遠播的品質(zhì)，借梅喻人，含意深刻。而后者則寫出了作者久在異地思念故居的感情。言為心聲，細細地品味詩人在不同時期的詩，讀他的詩多了，詩人的品行自然也顯現(xiàn)于孩子們心中了。這幾種學習詩詞模式的運用，孩子們的學習主動性和創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，課內(nèi)學習與課外積累也緊密地結(jié)合起來了，孩子們學習詩詞的熱忱更為高漲，隨之學習的效率也有了很大的提高。____月____日，我校推出首節(jié)詩歌欣賞“掛牌課”——《走近李白》。課堂上，我?guī)е⒆觽儼殡S著古箏曲一起“走近李白”，讀詩、解詩、悟詩到品味詩人，欣賞詩人，孩子們在這節(jié)課中似乎都與“詩仙”李白有了一次較為親密地接觸，從李白夸張的詩風特色中孩子們領(lǐng)悟到了詩人豪放不羈的性格特點。這是本學期詩化校園結(jié)合“閃光掛牌課”的教研形式推出的詩歌欣賞系列課，師生們在這樣的欣賞課中一次次地與“詩仙”對話、與“詩圣”交談、與“詩鬼”聊天……除了詩歌欣賞“掛牌課”，我校的很多課程都滲透進了古詩詞文化的教育。如這次衢江區(qū)音樂賽課，我校徐佳老師執(zhí)教的《古詩新唱“梅花”》，獲得專家們的一致好評，一舉奪魁?！巴瑢W們，學習是我們的主要任務。珍惜時間，努力學習是我們責無旁貸的重任。無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿;無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。古今中外一切有大建樹者，無一不惜時如金，刻苦學習。漢樂府《長歌行》有這樣的詩句：‘百川東到海，何時復西歸少壯不努力，老大徒傷悲。’晉朝陶淵明也寫下了惜時詩：‘盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人?！拼麜翌佌媲涓怯盟脑娮鳌秳駥W》‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲’告誡人們珍惜時光，勤讀書，勤學習……”這是我校雷益芳老師在國旗下講話的一段內(nèi)容，可以說我校的每位教師都把古詩詞誦讀滲透到自己的教育教學活動中，堅持以詩育人，提高學生的綜合素質(zhì)。培植一顆詩心，營造一份詩意，讓詩意留守校園。在構(gòu)建“詩化校園”的進程中，我們邁出了堅實的第一步。我們將以“傳承古代文明，凸顯育人特色”為目標，詩化校園，以詩育人，不斷探索，不斷實踐，開啟學校和諧發(fā)展新篇章。我們堅信在全校師生的共同努力下，我們的“詩化校園”一定會“水精簾動微風起，滿架薔薇一院香”……2023校園活動總結(jié)報告模板（三）為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：一、教師讀書活動每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。二、學生讀書活動1、營造書香環(huán)境。（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。（2）利用黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。（3）保證閱讀時間。設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為放學后的20分鐘。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。2、加強讀書交流。（1）七八年級的讀書筆記以摘抄為主，九年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。