英語教學(xué)中專業(yè)英語詞匯的植入

英語教學(xué)中專業(yè)英語詞匯的植入英語教學(xué)中專業(yè)英語詞匯的植入

最早的植入式，就是植入式廣告，又稱隱性廣告，“植入〞一般是指廣告主通過付費(fèi)，讓那些試圖影響電影和電視觀眾的付費(fèi)的產(chǎn)品或品牌信息，經(jīng)過策動(dòng)以不唐突的方式出現(xiàn)于電影或電視節(jié)目中。

一、“植入式〞概念的源泉

中職生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是技能型人才，高職生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是技術(shù)性人才，他們都是應(yīng)用型人才，也就是說，職校生將成為未來中國技術(shù)工人的主體。隨著我國經(jīng)濟(jì)的開展，外資企業(yè)的不斷建立，他們有可能波及閱讀英文圖紙，看一些英文技術(shù)資料，與外籍員工或?qū)＜医涣?，等等，如果有了一定的專業(yè)英語詞匯量，他們將能夠應(yīng)付這類事情，獲得更多的時(shí)機(jī)。

我校在幾年前開始在三年級(jí)開設(shè)專業(yè)英語課程，在教學(xué)中我體會(huì)到，學(xué)生對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)開始頗感興趣，但學(xué)習(xí)熱情會(huì)很快消失，其原因是多方面的，其中生詞太多、文章看起來太累是最重要的因素。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中不斷琢磨：如何讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更多地掌握專業(yè)英語詞匯？讓英語更好地為他們的專業(yè)效勞？現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)電影電視中廣告的植入討論的異常熱烈，有褒有貶。我從中得到了很多啟發(fā)，認(rèn)為可以把這種植入的理念運(yùn)用到一、二年級(jí)的根底英語教學(xué)中。即在課前充沛準(zhǔn)備，策略性地將希望學(xué)生能記住的專業(yè)詞匯分配或安頓在授課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使這些詞匯被有意識(shí)地植入、無意識(shí)地接受。

二、專業(yè)英語詞匯學(xué)習(xí)的背景

〔一〕專業(yè)英語的特點(diǎn)

專業(yè)英語是與某種特定專業(yè)或目的相關(guān)的英語。它有明確的目的、特殊的內(nèi)容，應(yīng)用于特定的職業(yè)領(lǐng)域。每一門專業(yè)英語都有某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的詞匯體系，課程也是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)而設(shè)置的。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)英語的關(guān)鍵是專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)與記憶。

〔二〕學(xué)生情況

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然有多年根底英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但整體水平不高，有相當(dāng)一局部學(xué)生英語學(xué)習(xí)根底較差。職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)對(duì)學(xué)生來說，不僅要夯實(shí)根底，更重要的是突出實(shí)用性，在他們現(xiàn)有的英語根底上，在較短的受教育期限內(nèi)培養(yǎng)能直接效勞于崗位工作的語言能力。

在這樣的背景下，利用“植入式〞英語教學(xué)法，在職業(yè)英語教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，突出實(shí)用性和專業(yè)性，面向?qū)嶋H，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得良好的效果。

三、“植入式〞英語教學(xué)的內(nèi)涵

〔一〕什么是“植入式〞英語教學(xué)

所謂“植入式〞英語教學(xué)，就是教師依據(jù)英語教學(xué)大綱、教材等資料，在傳授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將相關(guān)的邊際化知識(shí)點(diǎn)插入根本知識(shí)點(diǎn)的過程。如課本中有這樣兩句對(duì)話：

―Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool？

―Cninese，maths，Englishandsomeothersubjects.

教師可以補(bǔ)充學(xué)生正在學(xué)習(xí)的幾門專業(yè)課的名稱〔computeraideddesign；numericalcontrol；mechanicaloperation〕，學(xué)生會(huì)非常感興趣，極大地提高對(duì)話的積極性。

〔二〕利用“植入式〞英語教學(xué)法的原那么

1.相關(guān)性原那么。在英語學(xué)習(xí)中，常出現(xiàn)一些對(duì)話場(chǎng)景，此時(shí)可以利用場(chǎng)景投放一些和專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的詞匯或場(chǎng)景，讓詞語在豐盛的生活信息中自然而然地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。這些場(chǎng)景盡量和教材中的場(chǎng)景相關(guān)，植入的詞匯之間也要有相關(guān)性。如在下面的對(duì)話中，可以把“I’dlikeyou...〞這句話用括號(hào)中的句子代替：

―Morning，Tom.

―Morning，Sam.I’dlikeyoutomeetmyfriendMike.

〔I’dlikeyoutomeetMr.Chen，ourmarketingmanager.AndMr.Chen，thisisMr.Wang，animportantcustomerofourcompany.〕

這樣既插入了詞匯，又與原對(duì)話的場(chǎng)景相關(guān)，并且插入的詞匯之間有一定的相關(guān)性，為后面的對(duì)話做好了鋪墊。

2.量的原那么。在進(jìn)行“植入式〞英語教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注意專業(yè)知識(shí)的投放要針對(duì)目標(biāo)受眾，要與學(xué)生的根本心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合。我們的專業(yè)詞匯教學(xué)注重“實(shí)用為主、夠用為度〞，不能一下引入過多的專業(yè)詞匯，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。如在學(xué)句子“CanyoudrawupanagreementformeonthecooperationwithanAmericancompany？〞時(shí)，插入一個(gè)詞electric，變?yōu)椤睠anyou…withanAmericanelectriccompany？〕，在這句話中參加的詞匯不多，與原句內(nèi)容相協(xié)調(diào)，學(xué)生比擬容易識(shí)記這個(gè)單詞。

3.學(xué)以致用原那么。在進(jìn)行專業(yè)英語詞匯植入的過程中，單詞地的植入只亮相一次，往往難以長久記憶。我會(huì)把出現(xiàn)過的專業(yè)詞匯根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生造句，或者在口語中或翻譯句子中或?qū)懽髦袑掖芜\(yùn)用，讓學(xué)生循環(huán)記憶。學(xué)以致用的素材能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)者投入在思維、練習(xí)方面的腦力活動(dòng)越多，就越有可能記住和回顧那個(gè)詞。

〔三〕“植入式〞英語教學(xué)的技巧

1.事先介入，精心方案。植入式英語教學(xué)需要敏銳的感覺、精心的方案，波及很多方面，操作起來是個(gè)系統(tǒng)項(xiàng)目。如課本中有這樣一段對(duì)話：

―Hello，Tom.

―Hello，Mike.

―Welookforwardtoyourvisittoourhometown.I’llshowyouaroundourhometown.―Wonderful！

上課時(shí)，在學(xué)完原對(duì)話的根底上，可將對(duì)話稍作改動(dòng)：

―Hello，Mr.Wang.

―Hello，Mr.Chen.

―Welookforwardtoyourvisittoourplant.I’llshowyouaroundourworkshop.

―Great.Iwouldliketotalktosomeofyourtechniciansandtoknowmoreaboutyourfacilities.

學(xué)生欣然接受，積極性很高。這段對(duì)話和相關(guān)性原那么中的對(duì)話，在人物關(guān)系和內(nèi)容上形成了一個(gè)系列，這些都需要精心方案。

2.植入要講究策略。植入式英語教學(xué)的最高境界就是講求功夫在詩外，以不露聲色的潤物細(xì)無聲方式，把單詞策略性地分配或安頓在授課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓人不知不覺地接受知識(shí)信息。

3.善于抓住機(jī)會(huì)。運(yùn)用植入法要放寬眼界，尋求多角度植入，不斷擴(kuò)展植入式教學(xué)的表現(xiàn)形式。

四、“植入式〞英語教學(xué)的效果

〔一〕記憶率。

我經(jīng)過一段時(shí)間的探索研究發(fā)現(xiàn)：在根底英語學(xué)習(xí)中植入專業(yè)詞匯，對(duì)擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面有顯著影響，當(dāng)植入專業(yè)詞匯到一定程度時(shí)，給學(xué)生看一些相關(guān)的專業(yè)英語的短文，學(xué)生頗感興趣，而且對(duì)專業(yè)詞匯的回顧率很高。

〔二〕好感率。

在對(duì)采用植入式英語教學(xué)法的學(xué)生進(jìn)行效果的整體評(píng)價(jià)時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這種辦法比學(xué)純專業(yè)英語較容易接受，印象深刻，記憶長久，不覺得干燥。

五、“植入式〞英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

〔一〕“植入式〞英語教學(xué)為專業(yè)英語學(xué)習(xí)打下了