6.4學(xué)前兒童思維基本過(guò)程的發(fā)展

學(xué)前兒童思維的發(fā)展學(xué)前兒童思維基本過(guò)程的發(fā)展分析綜合比較分類(lèi)概括學(xué)前兒童思維基本過(guò)程的發(fā)展PARTONE學(xué)前兒童分析綜合的發(fā)展分析：指在人腦中把事物的整體分解成各個(gè)部分、各個(gè)方面或個(gè)別特征的思維過(guò)程。綜合：指在人腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面或個(gè)別特征結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考的思維過(guò)程。一、學(xué)前兒童分析綜合的發(fā)展

對(duì)于3—6歲幼兒來(lái)說(shuō)，要求分析的環(huán)節(jié)越少，相應(yīng)的概括就完成得越好。PARTTWO學(xué)前兒童比較的發(fā)展比較：指在思想上把各事物進(jìn)行對(duì)比，并確定它們的異同。二、學(xué)前兒童比較的發(fā)展學(xué)前兒童比較的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)：1.逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分；2.先學(xué)會(huì)找物體的不同處，再學(xué)會(huì)找相同處，最后學(xué)會(huì)找相似處。幼兒最初不善于尋找物體的相應(yīng)部分。他們常常按照物體的顏色進(jìn)行比較。例如，要求幼兒比較一幅圖上的兩個(gè)孩子，他們會(huì)說(shuō)“小圍裙是綠色的，噴水壺也是綠色的”?？梢哉f(shuō)，他們還不會(huì)比較。4—5歲幼兒逐漸能夠找出物體的相應(yīng)部分，并進(jìn)行比較。但是他們只能找到兩三個(gè)相應(yīng)的部分。

二、學(xué)前兒童比較的發(fā)展【小試牛刀】幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（）。A.相同處—不同處—相似處B.相似處—相同處—不同處

C.不同處—相似處—相同處

D.不同處—相同處—相似處

答案：DPARTTHREE學(xué)前兒童分類(lèi)的發(fā)展三、學(xué)前兒童分類(lèi)的發(fā)展分類(lèi)能力是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，分類(lèi)活動(dòng)表現(xiàn)思維概括性水平。學(xué)前兒童分類(lèi)的年齡特點(diǎn)：1.4歲以下兒童基本不能分類(lèi)。2.5—6歲，兒童由不能分類(lèi)到發(fā)展初步分類(lèi)能力過(guò)渡，主要依據(jù)物體感知特點(diǎn)和情境聯(lián)系起來(lái)分類(lèi)。3.5.5—6.5歲，兒童發(fā)生了從依靠外部特點(diǎn)向依靠?jī)?nèi)部隱蔽特點(diǎn)分類(lèi)的轉(zhuǎn)變。4.6歲后，兒童逐漸擺脫具體感知和情境性的束縛，能依據(jù)物體的功能和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類(lèi)。

三、學(xué)前兒童概括的發(fā)展幼兒概括發(fā)展的特點(diǎn)，除了表現(xiàn)在分類(lèi)活動(dòng)中，還表現(xiàn)在其他活動(dòng)中。【實(shí)驗(yàn)研究】把分別畫(huà)有人、車(chē)、馬、虎的4張圖片擺在兒童面前，讓兒童從這4張圖片中拿出一張和其他3張不同的圖片，然后向兒童提問(wèn)：“你為什么把那一張拿出來(lái)？”“那3張有什么相同的地方？”三、學(xué)前兒童概括的發(fā)展1.幼兒根據(jù)人、馬、虎的外表屬性進(jìn)