小學(xué)教師試用期工作總結(jié)

第21頁共21頁小學(xué)教?師試用?期工作?總結(jié)?作為一?名小學(xué)?教師我?非常榮?幸能夠?做好近?期的工?作，這?段時(shí)間?我也深?刻的意?識(shí)到了?這一點(diǎn)?，試用?期的工?作讓我?感覺還?是有非?常多的?事情是?值得去?提倡的?，我應(yīng)?該做好?準(zhǔn)備，?這試用?期的工?作我也?是做的?比較好?的，我?深刻的?意識(shí)到?了這一?點(diǎn)，這?試用期?的工作?我是深?刻的意?識(shí)到了?這一點(diǎn)?，現(xiàn)在?也總結(jié)?一下。?這段?時(shí)間的?工作當(dāng)?中我還?是非常?的有信?心的，?我能夠?深刻的?意識(shí)到?這一點(diǎn)?，我也?一定會(huì)?對(duì)自己?更加有?信心一?點(diǎn)的，?首先我?是認(rèn)真?的在做?好這些?細(xì)節(jié)的?事情的?，通過?這樣的?方式我?還是要?對(duì)自己?負(fù)責(zé)一?點(diǎn)，我?認(rèn)真的?教導(dǎo)的?好學(xué)生?，我也?是在各?個(gè)方面?做好了?很多事?情，近?期在工?作當(dāng)中?我也能?夠深刻?的意識(shí)?到這一?點(diǎn)，和?學(xué)生們?相處的?非常的?好，這?一點(diǎn)是?毋庸置?疑，認(rèn)?真的備?好課，?加強(qiáng)和?學(xué)生們?的溝通?認(rèn)真的?做好每?天的的?工作，?我也在?不斷的?積累知?識(shí)，作?為一名?老師我?明白自?己要去?做好這?一點(diǎn)，?所以我?現(xiàn)在也?是接觸?到了很?多方面?，這三?個(gè)月來?讓我有?了非常?大的提?高，讓?我在能?力方面?也是得?到了足?夠提升?。作?為一名?小學(xué)教?師，這?幾個(gè)月?下來的?實(shí)踐，?我感覺?比在學(xué)?校的時(shí)?候更加?有收獲?的，我?也會(huì)在?以后認(rèn)?真的去?做好本?職工作?，這給?我的感?覺是非?常好的?，學(xué)校?學(xué)到的?是理論?，說實(shí)?話在一?開始給?學(xué)生們?上課的?時(shí)候我?是緊張?，盡管?我自認(rèn)?為自己?的適應(yīng)?能力是?非常快?的，我?也明白?我應(yīng)該?要在什?么方面?去改善?，一開?始確實(shí)?是感覺?有點(diǎn)緊?張，但?是我堅(jiān)?信適度?的緊張?，是有?利于發(fā)?揮的，?果然近?期的工?作還是?沒有出?現(xiàn)什么?問題，?在這一?點(diǎn)上面?我是能?夠有深?刻印象?的，我?能夠感?覺到這?對(duì)我各?個(gè)方面?都是有?提高的?，近期?在工作?當(dāng)中我?收獲很?大，認(rèn)?真的備?好每一?堂課，?我相信?這也是?我的一?個(gè)機(jī)會(huì)?，同時(shí)?我也會(huì)?和學(xué)校?的其他?老師請(qǐng)?教，請(qǐng)?教一些?相關(guān)的?教學(xué)工?作經(jīng)驗(yàn)?，在這?一點(diǎn)上?面我能?夠讓字?得到足?夠多的?成長(zhǎng)，?很多教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?都是應(yīng)?該去學(xué)?習(xí)請(qǐng)教?的，未?來在工?作當(dāng)中?我也會(huì)?堅(jiān)持自?己的原?則，努?力去端?正好自?己的心?態(tài)，和?一些經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老教?師積極?的請(qǐng)教?。有?些事情?還是要?對(duì)自己?有信心?一點(diǎn)，?在教學(xué)?工作當(dāng)?中我認(rèn)?真吸取?經(jīng)驗(yàn)，?幾個(gè)月?的時(shí)間?下來，?我真的?是很多?的進(jìn)步?，讓我?知道了?自身的?優(yōu)缺點(diǎn)?，也讓?我明白?了工作?方面還?需改善?，以后?轉(zhuǎn)正我?會(huì)繼續(xù)?努力的?。小?學(xué)教師?試用期?工作總?結(jié)（二?）作?為一名?小學(xué)教?師我非?常榮幸?能夠做?好近期?的工作?，這段?時(shí)間我?也深刻?的意識(shí)?到了這?一點(diǎn)，?試用期?的工作?讓我感?覺還是?有非常?多的事?情是值?得去提?倡的，?我應(yīng)該?做好準(zhǔn)?備，這?試用期?的工作?我也是?做的比?較好的?，我深?刻的意?識(shí)到了?這一點(diǎn)?，這試?用期的?工作我?是深刻?的意識(shí)?到了這?一點(diǎn)，?現(xiàn)在也?總結(jié)一?下。?這段時(shí)?間的工?作當(dāng)中?我還是?非常的?有信心?的，我?能夠深?刻的意?識(shí)到這?一點(diǎn)，?我也一?定會(huì)對(duì)?自己更?加有信?心一點(diǎn)?的，首?先我是?認(rèn)真的?在做好?這些細(xì)?節(jié)的事?情的，?通過這?樣的方?式我還?是要對(duì)?自己負(fù)?責(zé)一點(diǎn)?，我認(rèn)?真的教?導(dǎo)的好?學(xué)生，?我也是?在各個(gè)?方面做?好了很?多事情?，近期?在工作?當(dāng)中我?也能夠?深刻的?意識(shí)到?這一點(diǎn)?，和學(xué)?生們相?處的非?常的好?，這一?點(diǎn)是毋?庸置疑?，認(rèn)真?的備好?課，加?強(qiáng)和學(xué)?生們的?溝通認(rèn)?真的做?好每天?的的工?作，我?也在不?斷的積?累知識(shí)?，作為?一名老?師我明?白自己?要去做?好這一?點(diǎn)，所?以我現(xiàn)?在也是?接觸到?了很多?方面，?這三個(gè)?月來讓?我有了?非常大?的提高?，讓我?在能力?方面也?是得到?了足夠?提升。?作為?一名小?學(xué)教師?，這幾?個(gè)月下?來的實(shí)?踐，我?感覺比?在學(xué)校?的時(shí)候?更加有?收獲的?，我也?會(huì)在以?后認(rèn)真?的去做?好本職?工作，?這給我?的感覺?是非常?好的，?學(xué)校學(xué)?到的是?理論，?說實(shí)話?在一開?始給學(xué)?生們上?課的時(shí)?候我是?緊張，?盡管我?自認(rèn)為?自己的?適應(yīng)能?力是非??？斓?，我也?明白我?應(yīng)該要?在什么?方面去?改善，?一開始?確實(shí)是?感覺有?點(diǎn)緊張?，但是?我堅(jiān)信?適度的?緊張，?是有利?于發(fā)揮?的，果?然近期?的工作?還是沒?有出現(xiàn)?什么問?題，在?這一點(diǎn)?上面我?是能夠?有深刻?印象的?，我能?夠感覺?到這對(duì)?我各個(gè)?方面都?是有提?時(shí)間過?得很快?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個(gè)學(xué)年?見習(xí)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?即將結(jié)?束了，?本學(xué)期?我擔(dān)任?___?_兩班?語文教?學(xué)。由?于是剛?畢業(yè)，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺?，因此?，我對(duì)?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)年的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取?得了較?好的成?績(jī)?，F(xiàn)?將試用?期具體?工作總?結(jié)如下?：一?、用全?新的教?育教學(xué)?理念，?改革課?堂教學(xué)?從參?加新教?師培訓(xùn)?到具體?的教學(xué)?實(shí)踐以?來，我?反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)?精神，?認(rèn)真反?思自身?教學(xué)實(shí)?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?逐步樹?立起以?學(xué)生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學(xué)思想?，樹立?起以教?師為主?導(dǎo)學(xué)生?為主體?的新的?教學(xué)理?念，在?教學(xué)實(shí)?踐中積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力，?有助于?學(xué)生能?力提高?與發(fā)展?的語文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維，訓(xùn)?練方法?為主的?自讀課?文閱讀?方法、?以感知?――探?究――?反思―?―延伸?為主線?的重點(diǎn)?篇目學(xué)?習(xí)法、?以合作?――探?究――?創(chuàng)造―?―創(chuàng)新?為核心?的語文?活動(dòng)課?等，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?積極性?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?二、?細(xì)研教?材、潛?心備課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對(duì)我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?的時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，堅(jiān)持?課后寫?教學(xué)反?思，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同?時(shí)注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?三、?用生動(dòng)?靈活的?教學(xué)方?式，煥?發(fā)課堂?活力?應(yīng)試教?學(xué)課堂?圍繞知?識(shí)目標(biāo)?而展開?，儲(chǔ)存?繼承前?人積累?下來的?經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，?但忽視?了學(xué)生?創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、?興趣、?情感、?意志，?如何激?活所需?的先前?經(jīng)驗(yàn)，?萌動(dòng)求?智欲望?呢新課?標(biāo)要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學(xué)?模式，?激活學(xué)?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力，?并把這?種能力?的培養(yǎng)?定為課?堂教學(xué)?的終極?目的。?為此?，我們?仔細(xì)研?究教育?心理，?準(zhǔn)確把?握初一?學(xué)生的?心理特?征和思?維特點(diǎn)?，積極?探索有?利于激?發(fā)興趣?、激活?思維、?激勵(lì)探?討的課?堂教學(xué)?方法。?例如在?處理每?單元的?重點(diǎn)篇?目時(shí)，?我始終?采用整?體感知?――合?作探究?――反?思質(zhì)疑?――拓?展延伸?的教學(xué)?模式，?根據(jù)不?同內(nèi)容?精心設(shè)?計(jì)問題?，組織?課堂教?學(xué)。?這樣教?學(xué)，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學(xué)?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)?生的學(xué)?堂，學(xué)?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無聞的?模范聽?眾。他?們的個(gè)?性得到?充分的?展現(xiàn)與?培養(yǎng)：?或質(zhì)疑?問難，?或浮想?聯(lián)翩，?或組間?交流，?或挑戰(zhàn)?權(quán)威。?師生互?動(dòng)，生?生互動(dòng)?，組際?互動(dòng)，?環(huán)境互?動(dòng)，在?有限的?時(shí)間內(nèi)?，每一?位學(xué)生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。?教室?中再?zèng)]?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動(dòng)的陽?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?頻動(dòng)的?閃光點(diǎn)?，讓學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?教師的?授課既?源于教?材，又?不唯教?材。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動(dòng)?中求知?，在活?動(dòng)中探?索，既?輕松地?掌握了?知識(shí)，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?學(xué)生的?整體素?質(zhì)有了?質(zhì)的提?高，語?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應(yīng)有的?活力。?四、?用先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?提高學(xué)?習(xí)效率?現(xiàn)代?科學(xué)技?術(shù)日新?月異的?飛速發(fā)?展，要?求具有?新鮮活?力的語?文課堂?不僅要?有教學(xué)?模式的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)生思?維的開?啟，更?要有引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，掌?握豐富?的語文?知識(shí)并?獲取叩?開知識(shí)?大門金?鑰匙的?課堂教?學(xué)效果?。這是?新課標(biāo)?對(duì)語文?課程的?基本要?求，也?是語文?學(xué)科工?具性與?人文性?特點(diǎn)的?集中體?現(xiàn)。?應(yīng)試教?學(xué)課堂?總是教?師比比?劃劃，?總是在?如何把?知識(shí)線?條明晰?化上動(dòng)?心思，?在學(xué)習(xí)?中學(xué)生?不能親?自體驗(yàn)?到獲得?知識(shí)的?過程與?樂趣，?其接受?知識(shí)的?過程間?接而單?一。新?課程要?求課堂?要以更?新教學(xué)?手段為?重點(diǎn)，?借助各?種媒體?和教學(xué)?資源讓?學(xué)生自?主體驗(yàn)?、感受?，使得?師生在?探索中?經(jīng)驗(yàn)共?享。?信息時(shí)?代多樣?的媒體?和無所?不在的?網(wǎng)絡(luò)正?好為我?們擴(kuò)展?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?域，拓?寬攝取?知識(shí)的?渠道，?實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生?信息素?養(yǎng)，開?發(fā)學(xué)生?的探究?能力、?學(xué)習(xí)能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個(gè)可操?作的平?臺(tái)。?高的，?近期在?工作當(dāng)?中我收?獲很大?，認(rèn)真?的備好?每一堂?課，我?相信這?也是我?的一個(gè)?機(jī)會(huì)，?同時(shí)我?也會(huì)和?學(xué)校的?其他老?師請(qǐng)教?，請(qǐng)教?一些相?關(guān)的教?學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)，?在這一?點(diǎn)上面?我能夠?讓字得?到足夠?多的成?長(zhǎng)，很?多教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)都?是應(yīng)該?去學(xué)習(xí)?請(qǐng)教的?，未來?在工作?當(dāng)中我?也會(huì)堅(jiān)?持自己?的原則?，努力?去端正?好自己?的心態(tài)?，和一?些經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老教師?積極的?請(qǐng)教。?有些?事情還?是要對(duì)?自己有?信心一?點(diǎn)，在?教學(xué)工?作當(dāng)中?我認(rèn)真?吸取經(jīng)?驗(yàn)，幾?個(gè)月的?時(shí)間下?來，我?真的是?很多的?進(jìn)步，?讓我知?道了自?身的優(yōu)?缺點(diǎn)，?也讓我?明白了?工作方?面還需?改善，?以后轉(zhuǎn)?正我會(huì)?繼續(xù)努?力的。?小學(xué)?教師試?用期工?作總結(jié)?（三）?時(shí)光?飛逝，?我從_?___?月份參?加工作?至今已?近一年?，經(jīng)過?這一年?的努力?工作和?不斷學(xué)?習(xí)，我?獲益良?多。在?這里，?我有必?要總結(jié)?一下近?一年的?得與失?，發(fā)揚(yáng)?好的地?方，改?進(jìn)不足?的地方?，回顧?走過的?路可以?更好的?看清前?面的路?。品?德是決?定一個(gè)?人價(jià)值?的先決?條件。?沒有良?好的思?想品德?，其它?的一切?都是空?談。因?此這一?年來我?堅(jiān)持定?期進(jìn)行?品德修?養(yǎng)的學(xué)?習(xí)，提?高自身?的思想?覺悟，?形成自?身正確?的人生?觀價(jià)值?觀。平?時(shí)，我?虛心向?學(xué)校老?師學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，共?同工作?，共同?學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)?步。?在這一?年里，?我擔(dān)任?小學(xué)數(shù)?學(xué)四年?級(jí)兩個(gè)?班的教?學(xué)工作?，工作?充實(shí)而?不乏挑?戰(zhàn)。作?為一名?新老師?，我不?斷學(xué)習(xí)?，絲毫?不敢松?懈，繼?續(xù)學(xué)習(xí)?成為我?工作學(xué)?習(xí)中重?要的一?部分。?我參加?了新教?師培訓(xùn)?。在工?作上，?嚴(yán)格要?求自己?，注重?專業(yè)知?識(shí)的積?累和教?學(xué)基本?功的訓(xùn)?練，對(duì)?板書、?教案等?多加揣?摩，進(jìn)?一步掌?握了小?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?心理規(guī)?律，課?后認(rèn)真?及時(shí)的?批改作?業(yè)，注?意聽取?學(xué)生的?意見，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并有目?的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?，并在?教學(xué)四?項(xiàng)規(guī)范?達(dá)標(biāo)中?取得合?格。?成績(jī)是?可喜的?，收獲?是豐碩?的。在?總結(jié)收?獲的同?時(shí)，我?也看到?了自己?的不足?。首先?我覺得?我的教?學(xué)設(shè)計(jì)?能力還?待提高?;在處?理已有?的知識(shí)?與傳授?知識(shí)的?時(shí)候，?有時(shí)還?不能很?好協(xié)調(diào)?好兩者?之間的?關(guān)系;?對(duì)部分?教材的?內(nèi)容把?握不全?面。其?次論文?意識(shí)不?強(qiáng)。最?后，有?時(shí)自己?的脾氣?太過孩?子氣，?在處理?有些事?情時(shí)過?于急躁?，還需?要有的?耐心與?經(jīng)驗(yàn)。?教育?工作是?一項(xiàng)常?做常新?、永無?止境的?工作，?需要不?斷的總?結(jié)與反?思。我?相信在?反復(fù)的?總結(jié)與?反思中?，我會(huì)?不斷地?完善自?我和提?高自我?，越做?越好的?。小?學(xué)教師?試用期?工作總?結(jié)（四?）通?過為期?五天的?見習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?，我終?于明白?當(dāng)好一?名人民?教師并?非是一?時(shí)半刻?的事讓?我感受?到老師?的智慧?與勤懇?，更讓?我體會(huì)?到當(dāng)一?個(gè)優(yōu)秀?的小學(xué)?老師所?要面臨?的挑戰(zhàn)?。接下?來我介?紹一下?我的體?會(huì)及所?做工作?。一?、實(shí)習(xí)?體會(huì)?以前的?我覺得?小學(xué)老?師是一?個(gè)比較?輕松的?職業(yè)，?應(yīng)該不?難的，?只是教?學(xué)生一?些簡(jiǎn)單?的知識(shí)?而已。?可是，?當(dāng)我以?一個(gè)見?習(xí)老師?的身份?去學(xué)校?工作的?后，我?才明白?這份工?作的艱?辛與感?動(dòng)。幾?天下來?，我聽?了一些?課，不?得不佩?服這些?小學(xué)老?師，他?們的授?課方法?與管理?班級(jí)的?方式很?值得我?們學(xué)習(xí)?。小學(xué)?是基礎(chǔ)?教學(xué)，?好的老?師真的?對(duì)以后?的學(xué)習(xí)?與發(fā)展?很重要?。聽第?一節(jié)數(shù)?學(xué)課時(shí)?，我就?不由得?在心里?贊嘆：?老師的?板書寫?得真好?。正如?眾多的?老師所?說所說?的那樣?，授課?是臺(tái)上?十分鐘?，臺(tái)下?十年功?。結(jié)合?這次遂?北關(guān)小?學(xué)見習(xí)?活動(dòng)，?細(xì)細(xì)體?會(huì)，覺?得這句?話說得?很恰當(dāng)?。因?yàn)?老師授?課的時(shí)?候，不?單只要?按照自?己備好?的內(nèi)容?來傳授?知識(shí)，?同時(shí)亦?要應(yīng)對(duì)?學(xué)生的?突然提?問以及?隨時(shí)為?學(xué)生提?供解答?技巧。?之前，?我覺得?作為一?名教師?，只要?備好課?，按照?自己思?路授課?就行了?，但后?來發(fā)覺?自己許?多的想?法不切?合實(shí)際?，很難?達(dá)到一?名合格?教師的?基準(zhǔn)。?此外?，通過?這次實(shí)?踐活動(dòng)?，給我?感受頗?深的是?：教師?的角色?不能一?成不變?，要學(xué)?會(huì)變換?，進(jìn)行?合理地?調(diào)配。?這幾天?的實(shí)踐?活動(dòng)，?發(fā)覺這?里的教?師有一?個(gè)共同?點(diǎn)是：?教師很?善于把?握好自?己的角?色，把?課堂的?氣氛?弄得挺?活躍的?，而不?是死氣?沉沉的?。一個(gè)?成功的?教師不?是重在?將知識(shí)?全部灌?輸給學(xué)?生，而?是在教?學(xué)中給?學(xué)生指?引一條?學(xué)好知?識(shí)之路?。另外?，這次?實(shí)踐活?動(dòng)給我?印象很?深的是?面對(duì)不?同年級(jí)?，教師?的重點(diǎn)?也應(yīng)該?隨時(shí)轉(zhuǎn)?換好授?課重點(diǎn)?。作為?師范專?業(yè)的學(xué)?生，應(yīng)?該知道?，小學(xué)?一二年?級(jí)教師?，教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)?該重點(diǎn)?放在教?學(xué)生認(rèn)?識(shí)生字?及其方?法上，?不要犯?了急于?求成的?錯(cuò)誤。?小學(xué)三?四年級(jí)?處于小?學(xué)的中?間階段?，重點(diǎn)?是認(rèn)識(shí)?詞語，?加強(qiáng)閱?讀能力?，而不?是浪費(fèi)?過多的?時(shí)間教?學(xué)生認(rèn)?字、識(shí)?字。小?學(xué)五六?年級(jí)的?學(xué)生已?具備好?閱讀能?力，教?師應(yīng)該?將教學(xué)?重點(diǎn)放?在同學(xué)?們的閱?讀技巧?以及寫?作技巧?上。?此外，?我亦明?白了學(xué)?高為師?，身正?為范這?個(gè)意思?，這里?主要涉?及做人?的問題?，學(xué)生?都有向?師性，?實(shí)際上?是做人?的一種?認(rèn)同感?;同時(shí)?學(xué)生受?教育的?過程是?人格完?善的過?程，教?師的人?格力量?是無形?的、不?可估量?的，教?師要真?正成為?學(xué)生的?引路人?。教師?作為管?理者，?要有較?強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)?、管理?協(xié)調(diào)能?力，才?能使教?學(xué)更有?效率，?更能促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?;作為?一名教?師，要?富有愛?心，教?師對(duì)學(xué)?生的愛?應(yīng)是無?私的、?平等的?，就像?父母對(duì)?待孩子?，所以?我們說?教師是?父母。?并且，?教師還?要善于?發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)和?發(fā)展需?要;教?師作為?學(xué)生們?的朋友?，良師?益友，?就是強(qiáng)?調(diào)教師?和學(xué)生?要交心?，師生?之間的?融洽度?、親和?力要達(dá)?到知心?朋友一?樣;教?師作為?學(xué)生的?心理輔?導(dǎo)者，?必須要?懂教育?學(xué)、心?理學(xué)、?健康心?理學(xué)等?，應(yīng)了?解不同?學(xué)生的?心理特?點(diǎn)、心?理困惑?和心理?壓力等?，以給?予及時(shí)?的幫助?和排解?，培養(yǎng)?學(xué)生健?康的心?理品質(zhì)?。二?、此次?見習(xí)我?主要完?成了以?下幾項(xiàng)?工作?1、準(zhǔn)?備工作?要想?聽課真?正學(xué)點(diǎn)?東西，?就必須?做一個(gè)?聽課的?有心人?。要有?心，聽?課就要?做點(diǎn)準(zhǔn)?備工作?。打算?聽誰的?課，應(yīng)?該事先?了解他?教什么?內(nèi)容，?把課本?找來預(yù)?習(xí)一下?，看看?課文寫?的是什?么，是?怎樣寫?的，有?沒有難?點(diǎn)、疑?點(diǎn);同?時(shí)自己?設(shè)想一?下，假?如讓我?教這樣?的課文?，準(zhǔn)備?怎樣去?教，以?便聽課?時(shí)有個(gè)?對(duì)比。?如果聽?課不做?準(zhǔn)備，?匆忙走?進(jìn)教室?，懵立?懵懂地?聽，不?理解教?學(xué)者的?意圖，?不熟悉?教材，?就不會(huì)?有較大?的收獲?。2?、觀察?和記錄?見習(xí)?教師在?課堂上?不僅要?聽，還?要看，?要仔細(xì)?捕捉講?課者的?語言和?表情，?記下他?每個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?和教學(xué)?方法。?既要看?教，又?要看學(xué)?，二者?兼顧。?看教師?是如何?對(duì)重點(diǎn)?的處理?，難點(diǎn)?的突破?，教學(xué)?法的設(shè)?計(jì)，教?學(xué)基本?功的展?示?？?學(xué)生的?學(xué)，要?看學(xué)生?的課堂?表現(xiàn)，?看學(xué)習(xí)?參與的?情緒，?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?但也不?一定非?要面面?俱到地?注釋課?堂上的?每個(gè)方?面。根?據(jù)授課?者的特?點(diǎn)和習(xí)?慣培養(yǎng)?做跟蹤?式的動(dòng)?態(tài)分析?，聽課?應(yīng)詳盡?記錄課?堂的教?學(xué)過程?，也記?下自己?的主觀?感受和?零星評(píng)?析。一?是積累?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，?更有利?于靈活?應(yīng)用到?自己未?來的工?作中?3、聽?課后要?思考和?整理?在聽完?其他教?師的講?課后，?最好自?己能思?考一下?，在分?析總結(jié)?他人課?時(shí)要注?意比較?，研究?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?每個(gè)教?師在長(zhǎng)?期的教?學(xué)活動(dòng)?中都可?能形成?自己獨(dú)?特的教?學(xué)風(fēng)格?，不同?的教師?會(huì)有不?同的教?法。聽?課的老?師就要?善于進(jìn)?行比較?，研究?、準(zhǔn)確?地評(píng)價(jià)?各種教?學(xué)方法?的長(zhǎng)處?和短處?，并?結(jié)合自?己的教?學(xué)實(shí)際?，吸收?他人有?益經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己。?小學(xué)?教師試?用期工?作總結(jié)?（五）?一直?以來，?在我的?觀念中?，小學(xué)?課堂就?是一個(gè)?很講究?組織的?課堂，?小學(xué)的?老師更?要多才?多藝。?可是當(dāng)?我這次?以一個(gè)?見習(xí)老?師而不?是學(xué)生?的身份?再一次?走進(jìn)小?學(xué)課堂?的時(shí)候?，這種?觀念升?華了，?小學(xué)老?師工作?遠(yuǎn)比我?想象的?還要艱?辛。我?想可能?是因?yàn)?角度變?了，看?問題的?觀念也?隨之發(fā)?生了改?變?，F(xiàn)?在的我?在課堂?已經(jīng)不?可能像?個(gè)學(xué)生?一樣聆?聽老師?的講解?，更注?重的是?課堂的?組織和?呈現(xiàn)。?我記?憶最深?的是：?一個(gè)數(shù)?學(xué)備課?會(huì)。我?對(duì)于數(shù)?學(xué)備課?會(huì)有很?深的印?象。那?天呈現(xiàn)?的倆堂?課是有?關(guān)數(shù)學(xué)?概念的?呈現(xiàn)，?其中一?堂是圓?的認(rèn)識(shí)?，上課?的老師?并不是?直接告?訴學(xué)生?什么是?圓，圓?的直徑?，還有?圓的半?徑;而?是讓學(xué)?生以一?種觀察?的角度?去發(fā)現(xiàn)?，教師?在這個(gè)?過程當(dāng)?中起到?一個(gè)"?通車"?的作用?，當(dāng)學(xué)?生思維?堵塞的?時(shí)候，?老師要?適時(shí)的?去引導(dǎo)?學(xué)生。?在這堂?課當(dāng)中?，我發(fā)?現(xiàn)在課?堂中問?題的設(shè)?置是一?個(gè)很關(guān)?鍵的點(diǎn)?。一個(gè)?好的問?題能讓?學(xué)生更?加的發(fā)?人省心?，相反?的，一?個(gè)不恰?當(dāng)?shù)膯?題會(huì)偏?離主題?。另一?堂課是?有關(guān)百?分比概?念的課?，在這?堂課中?，男老?師很好?的發(fā)揮?了幽默?細(xì)胞和?培養(yǎng)了?學(xué)生聯(lián)?系實(shí)際?解決問?題。?可想而?知，百?分?jǐn)?shù)在?我的日?常生活?當(dāng)中是?無處不?在的。?指教老?師事先?讓學(xué)生?帶來有?關(guān)百分?數(shù)的日?常用品?，有些?同學(xué)帶?來了飲?料，有?些帶來?了衣服?的標(biāo)簽?，而有?些帶來?巧克力?包裝殼?。這不?僅讓同?學(xué)們認(rèn)?識(shí)到數(shù)?學(xué)在生?活中廣?泛的應(yīng)?用，還?讓他們?應(yīng)用數(shù)?學(xué)去了?解商品?的質(zhì)量?。切合?的聯(lián)系?實(shí)際，?把知識(shí)?應(yīng)用于?生活，?我覺得?這是培?養(yǎng)新型?人才的?重點(diǎn)。?作為一?個(gè)未來?的人名?教師，?我還沒?有足夠?的能力?去評(píng)價(jià)?課的好?壞，但?是備課?會(huì)第二?部分對(duì)?老師課?的點(diǎn)評(píng)?給我提?供了很?好的參?考。比?如說我?參加的?新課標(biāo)?語文備?課會(huì)，?對(duì)于小?學(xué)六年?級(jí)走進(jìn)?魯迅的?那單元?的課，?老師們?很容易?把它當(dāng)?成單單?是了解?魯迅的?生平記?事。當(dāng)?然這部?分也很?重要，?但是老?師們不?能夠忽?略了學(xué)?生文學(xué)?鑒賞方?面的培?養(yǎng)?；?許有人?會(huì)說，?叫一個(gè)?小學(xué)生?去鑒賞?魯迅的?作品有?點(diǎn)太天?方夜譚?，但是?我覺得?只要在?老師的?引導(dǎo)下?還是可?行的。?既然新?課標(biāo)引?用了魯?迅的文?章，就?已經(jīng)充?分考慮?了學(xué)生?的接受?能力了?，我們?不應(yīng)當(dāng)?輕看當(dāng)?代的小?學(xué)生，?事實(shí)上?，他們?的接受?能力遠(yuǎn)?比我們?想象的?要強(qiáng)的?多!?經(jīng)過這?次的聽?課見習(xí)?，真的?讓我獲?益良多?。除了?上面提?到的，?我想想?談?wù)勎?個(gè)人的?感悟。?小學(xué)老?師并不?像我想?象中的?那么閑?，相反?的它的?工作量?很大。?而要做?好小學(xué)?老師，?我更認(rèn)?為應(yīng)該?注意以?下幾點(diǎn)?：第?一，提?前備好?幾天的?課，因?為你不?知道在?接下來?的幾天?中會(huì)有?什么突?發(fā)狀況?，這是?前人的?經(jīng)驗(yàn)之?談。對(duì)?于那些?沒經(jīng)過?書面的?設(shè)想，?千萬不?能應(yīng)用?與課堂?。有些?老師喜?歡打腹?稿，以?為所有?的東西?都裝在?腦海里?，可是?事實(shí)上?，腦海?里的東?西跟在?課堂上?呈現(xiàn)的?內(nèi)容是?有很大?的差距?的。所?以老師?要實(shí)現(xiàn)?備好課?，這是?對(duì)自己?工作的?負(fù)責(zé)，?也是對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)。?第二，?老師要?努力提?高自己?各方面?的素質(zhì)?。我聽?過兩堂?同樣教?授數(shù)學(xué)?概念卻?效果不?同的課?。一堂?的老師?講話很?風(fēng)趣幽?默，整?堂課的?氣氛很?好。而?另一堂?課顯得?相對(duì)單?調(diào)多了?。所以?我覺得?老師要?適當(dāng)?shù)?豐富自?己的語?言，以?加強(qiáng)教?學(xué)效果?。第?三，改?變教學(xué)?的主體?，教師?講為主?學(xué)生參?與變成?學(xué)生是?課堂的?主人。?教師要?讓學(xué)生?發(fā)揮"?主人翁?"的精?神，積?極的輔?助老師?完成課?堂。?總之，?對(duì)于我?這樣一?個(gè)未來?的人民?教師，?需要學(xué)?習(xí)的東?西真的?是太多?，即將?面臨畢?業(yè)的我?們首要?的任務(wù)?就是擺?脫課本?的束縛?，千萬?不能做?照本宣?科的事?，要多?培養(yǎng)實(shí)?踐能力?，增強(qiáng)?試教經(jīng)?驗(yàn)，以?便日后?能夠更?快的融?入工作?環(huán)境，?勝任教?師的工?作。而?且，我?們應(yīng)當(dāng)?充分利?用在校?時(shí)間，?多多學(xué)?習(xí)與教?學(xué)有關(guān)?的東西?，更好?的教書?育人。?我們應(yīng)?當(dāng)謹(jǐn)記?這句名?言："?學(xué)高為?師，身?正為范?"，做?一名合?格的人?民教師?!小?學(xué)教師?試用期?工作總?結(jié)（六?）時(shí)?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，我?在新教?師崗位?上工作?已將近?一年。?在這關(guān)?鍵的一?年時(shí)間?里，我?實(shí)現(xiàn)了?由學(xué)生?向教師?角色的?大轉(zhuǎn)變?，真正?適應(yīng)了?學(xué)校的?正常教?育教學(xué)?生活，?也已融?入到了?___?_小學(xué)?教師集?體的大?家庭當(dāng)?中。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心和支?持下，?我的教?學(xué)工作?已逐漸?步入了?正軌，?并且在?教學(xué)成?長(zhǎng)之路?上收獲?一個(gè)又?一個(gè)可?喜的進(jìn)?步，教?學(xué)能力?、學(xué)習(xí)?能力和?專業(yè)水?平都得?到了明?顯地提?升。在?這一年?的成長(zhǎng)?歷程中?，我收?獲頗豐?，但也?存在一?定的不?足?，F(xiàn)?將一年?以來的?工作總?結(jié)如下?：身?為一名?人民教?師的我?，現(xiàn)在?的工作?生活過?得緊張?忙碌而?又不乏?充實(shí)，?受益非?淺。盡?管在初?為人師?的教學(xué)?之路上?難免磕?磕碰碰?，曾為?學(xué)生的?不努力?而擔(dān)憂?，抑或?是為自?己缺乏?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，特?別是班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)而?感到納?悶，曾?為學(xué)生?對(duì)自己?的辛勤?輔導(dǎo)當(dāng)?成是老?師的自?作多情?而懊惱?……?一切的?一切，?都還需?要我不?斷地去?努力，?去學(xué)習(xí)?、研究?和探索?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?了解學(xué)?生，認(rèn)?真?zhèn)浜?課，上?好課，?認(rèn)真輔?導(dǎo)，盡?心盡力?，以求?問心無?愧，期?許盡早?成為一?名教學(xué)?能手直?至教學(xué)?骨干，?獲得長(zhǎng)?足的進(jìn)?步，獲?取寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。我?擔(dān)任四?年級(jí)和?五年級(jí)?以及六?年級(jí)這?三個(gè)中?高年級(jí)?的美術(shù)?教學(xué)，?同時(shí)還?兼任學(xué)?校幼兒?班的班?主任。?對(duì)于一?位剛踏?進(jìn)教師?行列的?新老師?來說，?我面對(duì)?的是一?大堆的?未知和?茫然。?起初，?我將它?當(dāng)成是?對(duì)自我?的一次?大挑戰(zhàn)?，盡自?己的最?大努力?去嘗試?，不斷?去適應(yīng)?和探索?，同時(shí)?還向老?教師請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)?。一?路下來?，我覺?得兼顧?三個(gè)年?級(jí)的美?術(shù)教學(xué)?，很多?時(shí)候覺?得力不?從心，?六年級(jí)?的學(xué)生?兩級(jí)分?化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)比較?自覺和?勤奮，?但另一?方面，?基礎(chǔ)比?較差的?學(xué)生也?比較多?，無心?向?qū)W、?懶惰成?性，上?課喜歡?講話，?搞小動(dòng)?作，讓?我變成?在三個(gè)?年級(jí)兩?邊轉(zhuǎn)，?兩頭忙?，一來?要管理?好幼兒?班，整?理瑣碎?的班級(jí)?事務(wù)管?理，應(yīng)?對(duì)幼兒?的好動(dòng)?和紀(jì)律?管理，?還要負(fù)?責(zé)對(duì)高?年級(jí)差?生及時(shí)?的輔導(dǎo)?，有時(shí)?真的感?到很累?。此時(shí)?自己也?會(huì)用阿?Q的精?神來自?我安慰?和調(diào)節(jié)?：要是?自己有?分身術(shù)?就好了?!自我?認(rèn)為，?面對(duì)這?一局面?，講究?方法非?常重要?，時(shí)間?和多種?因素也?要充分?考慮在?內(nèi)，盡?管有些?因素是?無法把?握和控?制的。?在教?學(xué)工作?總結(jié)上?，我努?力鉆研?教材，?寫教案?，認(rèn)真?備課等?。在研?究教材?方面，?對(duì)于課?程的教?學(xué)重難?點(diǎn)，起?初把握?不是很?精當(dāng)，?但在老?教師的?指導(dǎo)幫?助下，?通過對(duì)?教師教?學(xué)用書?的反復(fù)?研讀和?學(xué)習(xí)，?我逐步?對(duì)教學(xué)?重難點(diǎn)?的把握?有了一?定的領(lǐng)?悟。?在教學(xué)?工作中?，讀懂?、讀透?教材非?常重要?，這一?直是我?的指導(dǎo)?老師對(duì)?我的諄?諄教導(dǎo)?。只有?把教材?吃透，?理解消?化了，?教學(xué)的?效果和?質(zhì)量才?能得到?保證和?提升。?從教育?的角度?看，美?術(shù)課程?是一門?對(duì)學(xué)生?的發(fā)展?具有重?要促進(jìn)?作用的?課程。?然而?由于各?種原因?，目前?人們對(duì)?美術(shù)課?程的重?視還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)沒有?達(dá)到應(yīng)?有的程?度。美?術(shù)課在?中小學(xué)?課程中?，依然?處于弱?勢(shì)地位?。認(rèn)清?這一點(diǎn)?，有助?于我制?定切合?實(shí)際的?美術(shù)教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?。理想?的美術(shù)?課程應(yīng)?該盡量?使每個(gè)?學(xué)生積?極參與?美術(shù)學(xué)?習(xí)，并?且促使?每個(gè)學(xué)?生在各?自的基?礎(chǔ)上獲?得不同?程度的?發(fā)展，?因此我?想方設(shè)?法去調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，倡導(dǎo)?愉快教?學(xué)，讓?學(xué)生在?課堂學(xué)?習(xí)中獲?得樂趣?。遵?循著這?一教育?理念，?我一直?在努力?著。在?課堂教?學(xué)中，?注重靈?活地選?擇教學(xué)?方法，?并注意?圍繞教?學(xué)目標(biāo)?來開展?教學(xué)活?動(dòng)，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?課前預(yù)?習(xí)、課?后復(fù)習(xí)?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。本著?“一課?一評(píng)，?在評(píng)中?求反思?，在反?思中求?提升”?原則，?我都會(huì)?認(rèn)真聽?取其他?聽課老?師提出?的寶貴?意見和?建議，?認(rèn)真反?思并改?進(jìn)。自?己也認(rèn)?為，只?有善于?進(jìn)行教?學(xué)反思?才能使?自己成?長(zhǎng)得更?快。?在班主?任個(gè)人?工作計(jì)?劃中，?我因?yàn)?缺乏班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)又?是幼兒?的班主?任，所?以感到?甚是吃?力，多?虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?幫助和?指導(dǎo)。?但面對(duì)?著一班?小家伙?，我有?時(shí)候還?真是感?到束手?無策，?一大堆?繁瑣的?事情等?著我去?操心，?一大堆?繁瑣的?工作等?著我去?身體力?行，一?大堆班?級(jí)小矛?盾等著?我去處?理。?對(duì)于班?級(jí)的有?效管理?，在我?向其他?老師取?經(jīng)的過?程中，?我懂得?了要當(dāng)?好一名?班主任?，要有?信心、?耐心和?愛心，?這三心?在班級(jí)?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作中?表現(xiàn)得?極為重?要。當(dāng)?班主任?給我的?最大感?觸就是?深刻體?會(huì)到了?“愛心?”和“?責(zé)任”?的力量?。對(duì)于?幼兒小?朋友，?他們有?的才剛?剛?cè)雽W(xué)?，面對(duì)?陌生的?大集體?，或許?有許多?的不適?應(yīng)，我?更要認(rèn)?真地給?予引導(dǎo)?和鼓勵(lì)?。在?這里，?我特別?要感謝?___?_老師?給我的?鼓勵(lì)和?幫助，?她毫不?保留地?將她十?幾年來?的班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)傳授?給我，?讓我懂?得了班?級(jí)課堂?教學(xué)常?規(guī)管理?在班級(jí)?管理中?的重要?性，于?是我根?據(jù)她的?經(jīng)驗(yàn)作?法來常?抓學(xué)生?的常規(guī)?工作，?在她的?課堂教?學(xué)中，?我發(fā)現(xiàn)?她的課?堂教學(xué)?常規(guī)管?理做得?非常好?，尤其?是她的?身體語?言，一?個(gè)手勢(shì)?，一個(gè)?簡(jiǎn)單的?動(dòng)作，?一個(gè)表?情，一?個(gè)眼神?，無不?在傳遞?著某一?種信息?。學(xué)?生也能?立刻明?白她發(fā)?出的各?種信號(hào)?，可見?她初期?的嚴(yán)抓?常規(guī)，?已使學(xué)?生養(yǎng)成?了一種?自覺的?習(xí)慣。?她也成?了我最?敬佩的?一位好?老師，?無形之?中，我?以她為?榜樣自?我激勵(lì)?著。在?班上，?面對(duì)著?一張張?可愛的?臉蛋，?我心中?充滿了?喜悅和?奮斗沖?勁，時(shí)?刻提醒?著自己?：一定?要帶好?這班小?精靈。?所謂好?的習(xí)慣?要從小?培養(yǎng)，?自然而?然，我?很注重?他們良?好行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育。希?望他們?能快樂?地成長(zhǎng)?，讓自?己也時(shí)?刻懷有?童心的?我也覺?得，自?己也正?如他們?一樣，?一同成?長(zhǎng)著。?在一?年的工?作中，?無論是?教學(xué)工?作還是?班主任?工作，?我都覺?得自己?存在著?很多的?不足，?比如，?合理統(tǒng)?籌的能?力有待?提高，?教學(xué)管?理工作?中不夠?嚴(yán)格，?計(jì)劃意?識(shí)不強(qiáng)?，與家?長(zhǎng)間的?聯(lián)系不?夠緊密?，缺乏?管理的?技巧和?藝術(shù)等?。在為?期一年?的新教?師培訓(xùn)?課的學(xué)?習(xí)過程?中，我?確實(shí)成?長(zhǎng)了不?少，學(xué)?到了很?多專業(yè)?內(nèi)外的?知識(shí)，?認(rèn)識(shí)到?自己的?一些不?足。?正所謂?：“有?則改之?，無則?加勉!?”既然?看到了?自己的?不足，?我將積?極改正?。在今?后的工?作中，?我將會(huì)?多調(diào)整?心態(tài)，?多反省?自己，?多進(jìn)行?教學(xué)后?反思，?做好工?作計(jì)劃?，多向?老教師?取經(jīng)和?學(xué)習(xí)避?免走多?彎路，?從多角?度多方?法看問?題，讓?自己真?正地快?速成長(zhǎng)?起來。?小學(xué)?教師試?用期工?作總結(jié)?（七）?工作?至今已?近一年?，經(jīng)過?一年的?努力工?作和不?斷學(xué)習(xí)?，我受?益良多??？偨Y(jié)?一年的?得與失?，我要?發(fā)揚(yáng)好?的地方?改進(jìn)不?足的地?方。?回顧走?過的路?并且更?好地走?向明天?。良?好的師?德是每?一名教?師必備?的條件?。沒有?良好的?師德，?其它一?切都是?空談。?因此這?一年來?我首先?要求自?己積極?參加和?投入學(xué)?校給我?的每項(xiàng)?工作，?與同事?和睦相?處，別?人有需?要我能?主動(dòng)幫?忙，做?到聽從?學(xué)校一?切安排?，服從?集體;?其次，?在教學(xué)?中我虛?心向自?己的帶?教老師?以及前?輩甚或?是同輩?請(qǐng)教和?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的教育?教學(xué)理?念和技?巧、規(guī)?范教育?教學(xué)方?法，豐?富自己?的教育?教學(xué)內(nèi)?容和手?段;再?次是在?面對(duì)學(xué)?生時(shí)，?我不斷?提醒自?己“身?正為范?”，給?學(xué)生樹?立一個(gè)?值得他?們信賴?的公正?、公平?的教師?形象，?熱心幫?助在學(xué)?習(xí)生活?中有困?難的學(xué)?生，幫?助他們?取得進(jìn)?步;關(guān)?愛每個(gè)?學(xué)生的?內(nèi)心，?而不是?只以學(xué)?習(xí)成績(jī)?來評(píng)定?一個(gè)學(xué)?生。在?做到這?些的同?時(shí)，我?也同樣?以品德?至上的?要求來?要求我?的學(xué)生?，與學(xué)?校、學(xué)?生們一?起共同?工作、?共同學(xué)?習(xí)、共?同進(jìn)步?。作?為一名?新教師?，我認(rèn)?識(shí)到在?如今信?息技術(shù)?日新月?異，發(fā)?展迅猛?的年代?，自身?的學(xué)識(shí)?固然重?要，然?而沒有?一天是?可以滿?足于自?己已有?的學(xué)識(shí)?的，不?需不斷?地學(xué)習(xí)?。一天?不學(xué)習(xí)?就會(huì)落?后一大?截。所?以工作?以來，?我仍然?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷獲?取各種?信息資?訊來充?實(shí)自己?，完善?自己，?絲毫不?敢松懈?。因此?繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為?我工作?的重要?部分，?我不禁?參加新?教師培?訓(xùn)，還?與其他?教師一?起學(xué)習(xí)?各種理?論知識(shí)?、技能?，提高?自己的?思想覺?悟。盡?管剛剛?走上崗?位，工?作中的?活動(dòng)與?任務(wù)讓?人頗感?壓力，?但只要?一有空?閑我便?爭(zhēng)取閱?讀關(guān)于?小學(xué)教?育的相?關(guān)教學(xué)?方法，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的技?術(shù)。積?極觀摩?各校各?教師的?互觀課?。這一?年里，?我努力?擴(kuò)展自?身的知?識(shí)面，?自感收?獲很多?。在下?一年里?，還有?更多的?知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)需?要我學(xué)?習(xí)和借?鑒。?一年的?教學(xué)實(shí)?踐，我?覺得雖?然自己?在教學(xué)?方法上?還不夠?成熟，?但我已?在教學(xué)?中學(xué)到?了很多?。在這?一年里?，我擔(dān)?任小學(xué)?音樂二?年級(jí)和?三年級(jí)?的教學(xué)?工作，?同時(shí)還?擔(dān)任拓?展課、?音樂雙?語課以?及學(xué)校?銅管樂?隊(duì)和新?成立的?合唱團(tuán)?的輔導(dǎo)?老師，?工作充?實(shí)而不?乏挑戰(zhàn)?。我經(jīng)?常思考?小學(xué)音?樂的教?學(xué)方法?，學(xué)習(xí)?教學(xué)設(shè)?計(jì)等等?各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)?。在這?些過程?中，我?深知自?己的學(xué)?識(shí)不代?表教學(xué)?的好壞?，教學(xué)?是一項(xiàng)?細(xì)致的?工作，?也是注?重技巧?的工作?，于是?我常常?把教學(xué)?當(dāng)成一?門藝術(shù)?來研究?。今后?我將一?直努力?花更多?的時(shí)間?在教學(xué)?研究上?，我相?信那將?是我成?為一個(gè)?知識(shí)廣?而全面?的、不?失風(fēng)格?的優(yōu)秀?教師。?小學(xué)?教師試?用期工?作總結(jié)?（八）?看時(shí)?光飛逝?，我從?___?_月份?參加工?作至今?已近一?年，經(jīng)?過這一?年的努?力工作?和不斷?學(xué)習(xí)，?我獲益?良多。?在這里?，我有?必要總?結(jié)一下?近一年?的得與?失，發(fā)?揚(yáng)好的?地方，?改進(jìn)不?足的地?方，回?顧走過?的路可?以更好?的看清?前面的?路。?品德是?決定一?個(gè)人價(jià)?值的先?決條件?。沒有?良好的?思想品?德，其?它的一?切都是?空談。?因此這?一年來?我堅(jiān)持?定期進(jìn)?行品德?修養(yǎng)的?學(xué)習(xí)，?提高自?身的思?想覺悟?，形成?自身正?確的人?生觀價(jià)?值觀。?平時(shí)，?我虛心?向?qū)W校?老師學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?共同工?作，共?同學(xué)習(xí)?，共同?進(jìn)步。?在這?一年里?，我擔(dān)?任小學(xué)?數(shù)學(xué)四?年級(jí)兩?個(gè)班的?教學(xué)工?作，工?作充實(shí)?而不乏?挑戰(zhàn)。?作為一?名新老?師，我?不斷學(xué)?習(xí)，絲?毫不敢?松懈，?繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為?我工作?學(xué)習(xí)中?重要的?一部分?。我參?加了新?教師培?訓(xùn)。在?工作上?，嚴(yán)格?要求自?本文來?自，轉(zhuǎn)?載零二?七范文?大全己?，注重?專業(yè)知?識(shí)的積?累和教?學(xué)基本?功的訓(xùn)?練，對(duì)?板書、?教案等?多加揣?摩，進(jìn)?一步掌?握了小?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?心理規(guī)?律，課?后認(rèn)真?及時(shí)的?批改作?業(yè)，注?意聽取?學(xué)生的?意見，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并有目?的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?，并在?教學(xué)四?項(xiàng)規(guī)范?達(dá)標(biāo)中?取得合?格。?成績(jī)是?可喜的?，收獲?是豐碩?的。在?總結(jié)收?獲的同?時(shí)，我?也看到?了自己?的不足?。首先?我覺得?我的教?學(xué)設(shè)計(jì)?能力還?待提高?;在處?理已有?的知識(shí)?與傳授?知識(shí)的?時(shí)候，?有時(shí)還?不能很?好協(xié)調(diào)?好兩者?之間的?關(guān)系;?對(duì)部分?教材的?內(nèi)容把?握不全?面。其?次論文?意識(shí)不?強(qiáng)。最?后，有?時(shí)自己?的脾氣?太過孩?子氣，?在處理?有些事?情時(shí)過?于急躁?，還需?要有更?多的耐?心與經(jīng)?驗(yàn)。?教育工?作是一?項(xiàng)常做?常新、?永無止?境的工?作，需?要不斷?的總結(jié)?與反思?。我相?信在反?復(fù)的總?結(jié)與反?思中，?我會(huì)不?斷地完?善自我?和提高?自我，?越做越?好的。?小學(xué)?教師試?用期工?作總結(jié)?（九）?成為?教師的?那一刻?，我的?心中不?停燃著?亮光，?因?yàn)檫@?是我的?愿望，?我實(shí)現(xiàn)?了。我?深知接?下來我?所要做?的便是?努力再?努力，?將教育?事業(yè)做?好，不?愧為天?底下最?光輝的?職業(yè)的?稱號(hào)。?自參加?工作至?今已近?半年，?經(jīng)過這?半年的?努力工?作和不?斷學(xué)習(xí)?，我獲?益良多??，F(xiàn)在?我總結(jié)?一下近?半年的?得與失?，發(fā)揚(yáng)?好的地?方改進(jìn)?不足的?地方，?回顧走?過的路?可以更?好的看?清前面?的路。?面臨工?作轉(zhuǎn)正?之際，?以下是?我的教?師轉(zhuǎn)正?個(gè)人報(bào)?告：?在做小?學(xué)教師?時(shí)，我?道德認(rèn)?為品德?是決定