幼兒園大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小公雞》含反思

小朋友園大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小公雞》含反思【--大班語(yǔ)言教案】大班語(yǔ)言教案《歡樂(lè)的小公雞》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友學(xué)會(huì)豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)，理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話，體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛(ài)，自己也歡樂(lè)的感受，快來(lái)看看小朋友園大班語(yǔ)言《歡樂(lè)的小公雞》含反思教案吧。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言是小朋友交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工縣。小朋友正處在語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期。同時(shí)，進(jìn)展小朋友的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。《綱要》中指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞小朋友用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)小朋友的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，共享他們制造的歡樂(lè)，因此，為了使小朋友的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《歡樂(lè)的小公雞》語(yǔ)言活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛(ài)，自己也歡樂(lè)的感受。4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。。5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。2、難點(diǎn)：豐富詞匯，運(yùn)用動(dòng)物對(duì)話回答問(wèn)題教學(xué)預(yù)備：1、課件《歡樂(lè)的小公雞》。2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。教學(xué)過(guò)程：（每個(gè)重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計(jì)意圖）一、邊看角色演示邊爭(zhēng)論，小朋友初步體驗(yàn)情感?！纠妙^飾導(dǎo)入吸引小朋友學(xué)習(xí)的愛(ài)好】1、出示老牛（頭飾）--我是歡樂(lè)的老牛，小朋友們好。老師以角色口吻引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論：你們知道我為什么歡樂(lè)嗎?2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓舞小朋友猜想它們歡樂(lè)的緣由。師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己歡樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呢?3、出示小公雞（頭飾），引出故事《歡樂(lè)的小公雞》師：我是一只小公雞，我也想找歡樂(lè)。爭(zhēng)論：小公雞怎么樣才能找到歡樂(lè)?二、老師出示課件請(qǐng)小朋友觀賞故事，并提出要求?！九嘤∨笥褍A聽力量、記憶力和觀看力】師：今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)好看的故事動(dòng)畫片你們想看嗎？故事的名字叫《歡樂(lè)的小公雞》1．故事里有哪些動(dòng)物？2、小公雞成天沒(méi)事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）3、故事敘述了一件什么事情？4、小公雞找到誰(shuí)，它們都是怎樣說(shuō)的？三、再次觀看課件，觀賞故事，讓小朋友感知、理解故事內(nèi)容?！咀屝∨笥殉浞值母兄适虑楣?jié)并能利用動(dòng)物的對(duì)話回答問(wèn)題】師；現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹩^看以便動(dòng)畫片吧！1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？小公雞怎樣問(wèn)老牛呢？（學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能歡樂(lè)呢？）2、老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習(xí)對(duì)話：關(guān)心人們耕種田地，就會(huì)歡樂(lè)了！豐富詞匯：耕種）3、小公雞跑的哪里問(wèn)青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲就會(huì)歡樂(lè)。）4、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)？蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)歡樂(lè)了。豐富詞匯：傳播）5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：關(guān)心別人，你就會(huì)得到歡樂(lè)。）師：小公雞怎樣找到歡樂(lè)了呢？（小朋友爭(zhēng)論后，提問(wèn)個(gè)別小朋友）師小結(jié)：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為了一只歡樂(lè)的小公雞?。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）四、引導(dǎo)小朋友思索其它動(dòng)物歡樂(lè)的緣由?！咀屝∨笥殉浞职l(fā)揮想象力，拓展小朋友的學(xué)問(wèn)，】師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去關(guān)心別人，所以它們歡樂(lè)，請(qǐng)小朋友想一想，還有哪些動(dòng)物，它們有什么本事去關(guān)心別人，讓自己歡樂(lè)呢？五、請(qǐng)小朋友分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。師：請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)，選擇自己喜愛(ài)的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中肯定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話?。‖F(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！六、教育小朋友，懂得關(guān)心別人是歡樂(lè)的事?！九嘤∨笥岩哂薪】?、歡樂(lè)的心理】老師小結(jié)：在生活中，我們要常常關(guān)心別人。愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì)贏得大家的寵愛(ài)，自己也會(huì)歡樂(lè)的！現(xiàn)在小朋友就和老師一起去查找自己的歡樂(lè)吧！活動(dòng)反思：《歡樂(lè)的小公雞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大試驗(yàn)教科書其次冊(cè)16單元?dú)g樂(lè)中的一篇課文。本課是一篇童話，說(shuō)的是小公雞成天沒(méi)事做，心里很苦惱，后來(lái)在大家的關(guān)心下成了一只歡樂(lè)的小公雞。故事告知我們關(guān)心別人，你就會(huì)得到歡樂(lè)。我上的是第一課時(shí)，重點(diǎn)讓同學(xué)在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。在熟讀課文，讓同學(xué)悟出關(guān)心別人就能得到真正的歡樂(lè)的道理。整堂課下來(lái)，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：一、教學(xué)中較勝利之處1.自主識(shí)字，總結(jié)方法在同學(xué)初讀課文的基礎(chǔ)上，我關(guān)心同學(xué)歸納識(shí)字方法，可以拼音、問(wèn)別人、聽讀、編字謎、認(rèn)想寫用等等多種識(shí)字方法，同學(xué)在自主識(shí)字中體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。并學(xué)會(huì)在語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞。2.歡樂(lè)朗讀，讀中體會(huì)在教學(xué)中，我在同學(xué)熟讀課文的基礎(chǔ)上，再次充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，通過(guò)多種形式的讀，提高同學(xué)語(yǔ)言感悟力量，同學(xué)在一過(guò)程中漸漸理解了課文的重點(diǎn)。同學(xué)在愉悅氣氛中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，感悟和發(fā)覺(jué)了關(guān)心別人，就會(huì)得到歡樂(lè)的道理。在這一環(huán)節(jié)，我主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：以讀為主，讀中探究；以學(xué)為主，學(xué)中體驗(yàn)；以人為本，關(guān)注情感體驗(yàn)。把課堂真正讓給同學(xué)，珍視同學(xué)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。3.聯(lián)系生活，還原生活學(xué)文后，我設(shè)計(jì)了你有做過(guò)什么關(guān)心別人的事情？小公雞在遇到正在的老牛的說(shuō)話練習(xí)，讓同學(xué)在感悟課文后充分表達(dá)自己的所思所想，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，在平日的生活中真正體驗(yàn)助人為樂(lè)的好品德，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，還原于生活，在生活中升華。二、教學(xué)中存在的不足1.引導(dǎo)同學(xué)讀的還不夠，導(dǎo)致閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的小組表演、師生合作讀等成果展現(xiàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有想象中的精彩。假如我能在爭(zhēng)論時(shí)，能結(jié)合句子、口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際體會(huì)課文主旨，必定能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。2.老師的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)貧乏，不夠簡(jiǎn)練，如環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)言等，這樣不能吸引同學(xué)的留意力，很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。若能再豐富些，能更好地引導(dǎo)同學(xué)理解深層次的內(nèi)容。需在今后多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)語(yǔ)言，提高專業(yè)素養(yǎng)。3.教學(xué)機(jī)靈有待提高，關(guān)注同學(xué)的程度還不夠，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)發(fā)言的亮點(diǎn)及問(wèn)題進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)有些詞句的理解和朗讀的訓(xùn)練不夠到位，致使課堂上有些環(huán)節(jié)有蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué)。4.在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不夠恰當(dāng)，假如將表格說(shuō)話練習(xí)放在整