第11課《老王》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《三字經(jīng)》的第一句就是“人之初，性本善”，可見(jiàn)，善良是為人之本。與人為善，樂(lè)善好施，是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們就要以善良體察善良，去關(guān)注一個(gè)普通的善良人老王。老王楊絳教學(xué)目標(biāo)1.整體把握本文內(nèi)容及思想感情，理解老王及作者的“苦”與“善”。（重點(diǎn)）2.揣摩生動(dòng)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言，感受文章簡(jiǎn)潔有味的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）3.感悟作者對(duì)普通人的關(guān)愛(ài)和人道主義精神，學(xué)會(huì)同情、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。（重點(diǎn)）走進(jìn)作者楊絳1911—2016原名楊季康，江蘇無(wú)錫人,作家、翻譯家。代表作有劇本《稱(chēng)心如意》《弄真成假》，小說(shuō)《洗澡》，散文《干校六記》《我們仨》，譯作《堂吉訶德》等。丈夫錢(qián)鐘書(shū)，學(xué)者，作家，著有小說(shuō)《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。字詞識(shí)記蹬（）繃（）捎（）惶恐（）腫脹（）荒僻（）取締（）降格（）鑲嵌（）門(mén)框（）滯笨（）侮辱（）愧怍（)

骷髏（）塌?。ǎ?/p>

攥著（）dēnɡbēnɡshāozhànɡpìdìjiànɡqiànzhìwǔzuòkuànɡkūlóuzuànhuánɡtā字詞識(shí)記_______：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。_______：慚愧。_______：驚慌害怕。_______：明令取消或禁止。_______：思索，考慮。_______：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。_______：塌陷破敗。_______：荒涼偏僻。_______：呆滯笨拙。鑲嵌愧怍惶恐取締琢磨侮辱塌敗荒僻滯笨初讀課文，理清情節(jié)根據(jù)作者和老王的交往片段，請(qǐng)結(jié)合全文，梳理本文的結(jié)構(gòu)。全文圍繞“我”與老王的交往展開(kāi)敘述，內(nèi)容可分為三大部分：第一部分（1—4）：多角度展現(xiàn)老王孤苦寒微的生活狀態(tài)。第二部分（5—7）：作者回憶與老王交往的三個(gè)片段。第三部分（8—22）：詳寫(xiě)老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋。細(xì)讀課文，品味苦與善1.瀏覽全文，找出文中的主旨句：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。誰(shuí)是不幸者？細(xì)讀課文，品味苦與善2.文中楊絳將自己說(shuō)成是一個(gè)幸運(yùn)的人，將老王說(shuō)成是不幸者，結(jié)合文章看一看老王的不幸表現(xiàn)具體在哪些方面？謀生困難——靠一輛破舊三輪維持生活孤苦伶仃——打了一輩子光棍，沒(méi)什么親人生理缺陷——一只眼瞎，另一只也不好住所寒酸——荒僻、破落、塌敗老王僅靠一輛破舊的三輪車(chē)單干勉強(qiáng)謀生，生理的缺陷對(duì)他偷蹬三輪車(chē)謀生無(wú)疑是雪上加霜，困難重重，老王收入低，居住條件差，老王的生活“苦”；孤獨(dú)無(wú)親，他人輕視，老王的精神“苦?！奔?xì)讀課文，品味苦與善3.老王雖然生活困苦，處境艱難，但他一直心存善良，踏實(shí)做人，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ闹姓页鏊隽四男┳屓烁袆?dòng)的事情？送冰塊，車(chē)費(fèi)減半送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)臨死前送來(lái)香油、雞蛋老實(shí)厚道善良仁義知恩圖報(bào)老王需要錢(qián)，但做生意從不多收一分錢(qián)。愿意盡義務(wù)，非常講感情，講仁義，有良心，關(guān)心人，老實(shí)厚道，善良純樸，知恩必報(bào),是一個(gè)善良的人。細(xì)讀課文，品味苦與善3.“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，這里幸運(yùn)的人指的是誰(shuí)？補(bǔ)充資料：1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫婦此時(shí)也被打?yàn)椤胺磩?dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，戴高帽，掛木板，受批斗，剃成陰陽(yáng)頭，被驅(qū)到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所。1971年，錢(qián)鐘書(shū)夫婦的女婿王德一，因不愿意去誣陷別人，上吊自殺。1972年，錢(qián)鐘書(shū)夫婦由干校回家，遭到住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過(guò)了三年的流浪生活。你認(rèn)為這樣的作者算是幸運(yùn)的嗎？是作者從心底生出的善良與良知，使得她作為一個(gè)不幸者，仍以善良體察善良，去幫助另一個(gè)不幸者。細(xì)讀課文，品味苦與善4.同為不幸者的楊絳一家在物質(zhì)上和精神上是如何幫助老王的？照顧生意，坐他的車(chē)；送魚(yú)肝油，治好夜盲癥；老王再客氣，也付給他報(bào)酬；關(guān)心生計(jì)，關(guān)切詢(xún)問(wèn)；送香油雞蛋，不白收，也給他錢(qián)。心地善良，平易近人研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過(guò)老王，為什么對(duì)老王還會(huì)產(chǎn)生愧怍的情感呢？有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。鑲嵌原指把一物體嵌入另一物體內(nèi)。這里夸張地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、身體僵直，毫無(wú)生氣的病態(tài)，暗示老王生命將逝。研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過(guò)老王，為什么對(duì)老王還會(huì)產(chǎn)生愧怍的情感呢？他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。提示：人物描寫(xiě)(語(yǔ)動(dòng)心神外)通過(guò)……描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn),突出人物的……性格(心理、品質(zhì))通過(guò)外貌描寫(xiě)和比喻，借僵尸、骷髏外表干枯的特點(diǎn)，寫(xiě)出了老王病情極其嚴(yán)重，身體極度虛弱，已經(jīng)病入膏肓。研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過(guò)老王，為什么對(duì)老王還會(huì)產(chǎn)生愧怍的情感呢？他直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子……看著他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去.老王在極度虛弱的情況下，仍然強(qiáng)撐著身體給作者送來(lái)了香油雞蛋，回饋?zhàn)髡咭郧皩?duì)他善意，可見(jiàn)其善良，知恩圖報(bào)。通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，形象寫(xiě)出了老王離開(kāi)時(shí)行動(dòng)困難的情形，突出老王病情的嚴(yán)重。研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過(guò)老王，為什么對(duì)老王還會(huì)產(chǎn)生愧怍的情感呢？我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):"我不是要錢(qián)。"我也趕忙解釋:"我知道，我知道—不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。"老王：物質(zhì)匱乏，孤苦伶仃，行將就木楊絳：物質(zhì)相對(duì)充足，有親人相伴，樂(lè)觀(guān)知足給予老王同情和物質(zhì)上的幫助研讀課文，感知愧怍補(bǔ)充對(duì)話(huà)老王：“我要的不是錢(qián)，而是________________。老王：尊重——楊絳：同情老王：平等——楊絳：施舍老王：深情厚誼——楊絳：堅(jiān)持用錢(qián)研讀課文，感知愧怍補(bǔ)充內(nèi)心獨(dú)白楊絳：“我愧怍________________?！泵鎸?duì)你抱病上門(mén)送禮表示謝意，并未意識(shí)到這是最后一次見(jiàn)面，給與你足夠的關(guān)心；沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)你的深意，僅以金錢(qián)回報(bào)，感到對(duì)不住你的情義；自己只充當(dāng)給予者的角色，沒(méi)能接受你無(wú)償?shù)酿佡?zèng)，因此感到懊悔……

在我們的社會(huì)，文學(xué)創(chuàng)作毋需鼓吹囂張，毋需喧張殘忍，毋需吹捧權(quán)勢(shì)，而要同情弱者，關(guān)注底層，表達(dá)人性的善良與關(guān)愛(ài)?！獥罱{作者通過(guò)回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達(dá)了作者對(duì)人性之美的謳歌，對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省以及對(duì)命運(yùn)的慨嘆。主旨?xì)w納讀完這篇課文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：窮苦、命運(yùn)、平等、尊重、同情、人道關(guān)懷……你能結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺軉?？人道關(guān)懷的體現(xiàn)是以人為本，尊重和保護(hù)個(gè)體生命、個(gè)體人格、個(gè)體價(jià)值，尊重和保障法律賦予的個(gè)體權(quán)利、個(gè)體尊嚴(yán)。作者一家關(guān)心老王的生計(jì)，盡可能地照顧老王的生意，尊重老王，讓他有尊嚴(yán)地掙錢(qián)；而老王知恩圖報(bào)，在作者一家最狼狽的時(shí)候，不避風(fēng)險(xiǎn)，傾力相助。善良之心互相傳遞、互相支撐，正是基于平等意識(shí)的“人道關(guān)懷”。思考探究關(guān)愛(ài)不幸的人，者正是我們現(xiàn)代人所缺失的。諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女說(shuō)過(guò)：“我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。”同學(xué)們，不要隱藏自己的熱情，把它拿出來(lái)為別人打通幸福的道路，請(qǐng)大家用下面的形式把愛(ài)心傳遞下去。拓展遷移假如我是一團(tuán)火，就為不幸的人送去溫暖。假如我是一朵花，就為不幸的人送去__________。假如我是一顆星，就為不幸的人送去__________。