中小學(xué)教師隊伍的性別結(jié)構(gòu)

中小學(xué)教師隊伍的性別結(jié)構(gòu)

主要發(fā)現(xiàn)：全世界范圍內(nèi)，教師職業(yè)都越來越呈現(xiàn)女性職業(yè)的特征。對此，有許多學(xué)者認為教師隊伍不合理的女性化，對男性學(xué)生自身性別意識的發(fā)展及學(xué)業(yè)表現(xiàn)可能帶來不利影響。過去十年，我國教師隊伍的性別構(gòu)成也有同樣的趨勢?！ぶ行W(xué)教師隊伍中，女性教師占據(jù)了半壁江山。截至2009年，中小學(xué)專任教師隊伍中，總體上女性教師所占比例已達52.93%。從小學(xué)到初中、高中階段，女性教師占教師總體比例依次下降，分別為57.11%、48.2%和46.9%。·從城鄉(xiāng)分布來看，城市教師隊伍更為“女性化”，縣鎮(zhèn)次之，農(nóng)村學(xué)校中女性教師所占比例最小。在小學(xué)階段，城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)小學(xué)女性教師相應(yīng)的比例為79.39%、68.16%和46.11%；在初中階段，城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)初中女性教師的比例分別為64.4%、47.88%和41.67%；在高中階段，城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)普通高中女性教師的比例也上升很快，分別達到53.16%、42.41%和41.21%?！ぴ谶^去十年間，中小學(xué)教師隊伍一直朝著更為“女性化”的方向發(fā)展，這種變動趨勢不分城鄉(xiāng)地涵蓋了整個中小學(xué)教育階段。教師隊伍性別結(jié)構(gòu)的政策意義是非常顯著的。首先，在世界范圍內(nèi)，教師職業(yè)都呈現(xiàn)明顯的女性化特征，女性化的特征揭示了教師職業(yè)的本質(zhì)屬性，即教師在很大程度上是替代家庭的社會角色，學(xué)校是兒童由家庭走向職業(yè)的中介，而教師則是家長和社會權(quán)威之間的過渡角色；其次，地區(qū)間，特別是城鄉(xiāng)間教師隊伍的性別結(jié)構(gòu)差異說明，教師職業(yè)的女性化程度，還受到教師職業(yè)與其他職業(yè)的相對收入的影響。一指標C-1中小學(xué)教師的性別結(jié)構(gòu)在2000～2009年的十年間，我國中小學(xué)教師隊伍中女性教師絕對數(shù)量及所占比例都有明顯上升。從總體上看，2009年，我國中小學(xué)女性教師的人數(shù)已經(jīng)達到563.2萬，從2005年起，女性教師就已經(jīng)名副其實地占據(jù)了教師隊伍的“半壁江山”，女性教師比例由2000年的46.88%上升到2005年的50.51%，此后一直呈持續(xù)上升態(tài)勢。按照我國第六次人口普查公告的信息計算，我國2010年15～59歲的女性勞動力人口為4.58億，女性教師占女性勞動力人口的比例為1.23%，高于中小學(xué)教師在整個勞動力人口中所占比例。[1]詳細數(shù)據(jù)見表6-1。表6-12000～2009年間中小學(xué)專任教師隊伍性別結(jié)構(gòu)（一）小學(xué)階段專任教師性別結(jié)構(gòu)從2000年起，小學(xué)階段女性教師占小學(xué)教師隊伍的比例就已經(jīng)超過一半，過去十年間，這種特征越發(fā)明顯，到2009年，小學(xué)女性教師人數(shù)已經(jīng)達到321.7萬人，占小學(xué)專任教師隊伍的比例已經(jīng)上升到57.11%，占女性中小學(xué)專任教師的57.12%。這也就是說，在女性中小學(xué)教師中，超過一半的女性教師是小學(xué)教師。詳細信息見表6-2。表6-22000～2009年間各個學(xué)段女性教師的規(guī)模和所占比例分省區(qū)市考察小學(xué)專任教師隊伍中女性教師所占比例變化，可以發(fā)現(xiàn)，2001年，小學(xué)女性教師占小學(xué)專任教師隊伍比例最高的省份是北京、天津、上海、新疆、遼寧、山西、河北，比例最低的出現(xiàn)在西南地區(qū)以及部分中部省份。到了2009年，小學(xué)女性教師占小學(xué)專任教師隊伍比例在省份間的分布格局并沒有改變，但程度有很大變化，在2000～2009年的十年間，除了北京、天津、吉林、黑龍江、上?；具€保持原有的比例之外，大多數(shù)省份小學(xué)女性教師占小學(xué)專任教師隊伍總體比例均有所上升。表6-3向我們展示了分省區(qū)市的2001年、2009年小學(xué)專任教師隊伍中小學(xué)女性教師所占比例。表6-32001、2009年分省區(qū)市小學(xué)專任女性教師所占比例及其變化（二）初中階段專任教師性別結(jié)構(gòu)與小學(xué)階段一樣，2000～2009年間，初中女性教師無論從絕對數(shù)量上，還是占初中專任教師隊伍總體比例上都呈現(xiàn)出持續(xù)上升趨勢。2000年，我國初中女性專任教師數(shù)量為138.4萬，占初中專任教師隊伍的42.6%；到了2009年，初中階段女性專任教師規(guī)模為171.5萬人，占初中專任教師隊伍的比例上升到48.8%。與小學(xué)階段相比，初中階段女性教師占教師總體比例相對較低，總體分布在40%～50%之間。詳細信息見表6-2。分省份考察初中專任教師隊伍中女性教師所占比例變化，可以很明顯地看出在中國的北方地區(qū)，初中階段女性教師占專任教師隊伍的比例要明顯高于中國的南部省份。在2001年，我國初中專任教師隊伍中女性教師所占比例最高的省份出現(xiàn)在東北、華北以及新疆地區(qū)，中部和南部省份的女性教師占初中專任教師的比例均保持在45%以下。到了2009年，全國所有省份都表現(xiàn)出女性教師所占比例上升的趨勢，絕大多數(shù)省份初中女性教師占專任教師隊伍的比例，以每年1個百分點的速度上升，但是省份間的分布格局并沒有改變。東北三省、華北、北京、上海依舊是初中階段女性教師占專任教師隊伍總體比例最高的省份，依然高于南部和中部的多數(shù)省份。不同的是女性教師所占比例由50%～60%上升為60%～70%。甘肅、湖北、江西、貴州、安徽的初中女性教師占專任教師隊伍的比例最低，在30%～40%之間。如表6-4所示。（三）普通高中階段專任教師性別結(jié)構(gòu)2000～2009年間，普通高中女性教師無論從絕對數(shù)量上，還是占普通高中專任教師隊伍總體比例上，都呈現(xiàn)出持續(xù)上升趨勢。2000年，普通高中女性專任教師數(shù)量為27.3萬人，占普通高中專任教師隊伍的36.1%；到了2009年，普通高中女性專任教師規(guī)模為70.0萬人，占普通高中專任教師隊伍的比例上升到46.9%。與義務(wù)教育階段相比，普通高中女性教師占教師總體比例相對較低，基本分布在35%～45%，但上升幅度最快，過去十年間女性教師所占比例上升了近11個百分點。詳細信息見表6-2。表6-42001、2009年初中專任女性教師所占比例及其變化分省份考察普通高中專任教師隊伍中女性教師所占比例變化，可以很明顯地看出普通高中女性教師的分布與初中教師隊伍的性別分布類似。2001年，在中國的東北三省和北京、天津、上海、河北，普通高中女性教師占專任教師隊伍的比例最高，其次是山西、內(nèi)蒙古和新疆，中部人口大省的普通高中教師隊伍，有著全國最低的女性教師比例，女性教師所占比例只有25%。到2009年，我國普通高中專任教師隊伍中，全國各個省份女性教師所占比例都有了大幅提高，但是，省份間的分布未發(fā)生變化。該比例最高的省份仍然是東北三省、河北以及京、津、滬三個大城市。中部人口大省的女性教師占普通高中專任教師隊伍的比例均保持在35%左右。如表6-5所示。表6-52001、2009年分省區(qū)市普通高中專任女性教師所占比例及其變化在2000～2009年間，中小學(xué)的女性教師在各個學(xué)段專任教師隊伍中所占比例都在逐步提高，這和國際趨勢是一致的。但是，各個學(xué)段女性教師所占比例的省份間差距，卻揭示了一個和我們的經(jīng)驗判斷不一致的特點。京、津、滬城市化程度高，教師隊伍的女性比例偏高可以理解，但是，河北、內(nèi)蒙古、新疆、山西這些城市化程度都比較低的省份為何擁有遠高于其他省份的女性教師比例，甚至遠遠超過江蘇、浙江這些城市化程度較高的省份？而且，在2000～2009年的十年內(nèi)，這種分布格局都未發(fā)生改變?，F(xiàn)有的國際趨勢和經(jīng)驗無法解釋這種分布特征。二指標C-2我國分城鄉(xiāng)的中小學(xué)專任教師隊伍性別結(jié)構(gòu)分城鄉(xiāng)觀察女性教師占各個學(xué)段專任教師隊伍的比例，可以預(yù)見城市學(xué)校女性教師所占比例會大大高于農(nóng)村學(xué)校。但是，各個學(xué)段之間是否會有差異呢？這種差異隨著時間的變化，又會呈現(xiàn)怎樣的特征？這是本指標的描述要回答的問題。（一）分城鄉(xiāng)的小學(xué)階段女性教師占專任教師隊伍的比例從2001年起，城市小學(xué)中女性教師就占整個小學(xué)專任教師隊伍的近80%，在縣鎮(zhèn)小學(xué)，占65%，在農(nóng)村小學(xué)占40%多，城鄉(xiāng)小學(xué)女性教師所占比例就相差近35個百分點；到2009年，城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)小學(xué)女性教師相應(yīng)的比例為79.39%、68.16%和46.11%，城鄉(xiāng)差距下降為33個百分點，幾乎沒有什么變化。如圖6-1所示。圖6-12001～2009年間分城鄉(xiāng)小學(xué)專任教師隊伍中女性教師所占比例變化（二）分城鄉(xiāng)的初中階段女性教師占專任教師隊伍的比例與小學(xué)階段一樣，2001～2009年間，城鄉(xiāng)間初中階段女性教師在各學(xué)段專任教師隊伍中所占比例仍然相差很大，基本上都維持各自的比例。2001年，城市初中中，女性教師在初中專任教師隊伍中所占的比例就略高于60%，到了2009年，該比例略有上升，達到約65%；在此期間，縣鎮(zhèn)及農(nóng)村初中專任教師隊伍中，性別結(jié)構(gòu)大致朝“女性化”方向發(fā)展，女性教師所占比例逐年上升?？h鎮(zhèn)初中中女性教師的比例從44.40%上升到47.88%，上升3個百分點；農(nóng)村初中中女性教師的比例從36.55%上升到41.67%，上升5個百分點。城鄉(xiāng)間初中女性教師所占比例一直保持在20多個百分點的差距。如圖6-2所示。圖6-22001～2009年分城鄉(xiāng)初中女性教師占初中專任教師隊伍比例變化（三）分城鄉(xiāng)的普通高中女性教師占普通高中專任教師隊伍的比例從城鄉(xiāng)分布來看，普通高中專任教師隊伍無論是在城市還是在鄉(xiāng)村，都同樣朝著更為“女性化”的方向發(fā)展。其中，女性教師所占比例變化速度更快的是農(nóng)村普通高中專任教師隊伍，2001年，女性教師在農(nóng)村普通高中專任教師隊伍中的比例僅為29.16%，2009年，該比例變化為41.74%，增幅達12.58個百分點。從城鄉(xiāng)差距看，2001年，城市普通高中專任教師隊伍中，女性教師占45.52%，縣鎮(zhèn)和農(nóng)村普通高中中，該比例分別為33.42%和29.16%，城鄉(xiāng)間的差距約為25個百分點；2009年，城市普通高中專任教師隊伍中，女性教師占53.16%，縣鎮(zhèn)和農(nóng)村普通高中中，該比例分別為43.31%和41.74%，城鄉(xiāng)間的差距約為11個百分點，城鄉(xiāng)間差距明顯減小。如圖6-3所示。圖6-32001～2009年分城鄉(xiāng)普通高中女性教師占普通高中專任教師隊伍比例變化三總結(jié)與討論教育學(xué)和經(jīng)濟學(xué)審視女性教師占專任教師隊伍的比例不斷上升的趨勢時，分析視角和結(jié)論是不同的。站在教育學(xué)的視角，認為在兒童成長過程中，兒童從教師身上感知社會角色，因此，教師職業(yè)的女性化趨勢、女性教師所占比例過高，會不利于兒童社會性的健康發(fā)育。因此，吸引男教師進入教師隊伍，是許多發(fā)達國家教師政策考慮的重點問題之一。從經(jīng)濟學(xué)的角度看，學(xué)者們更多關(guān)注為什么女性會更多地選擇教師職業(yè)；在我國，為什么城市學(xué)校中，教師職業(yè)會對女性有更大的吸引力。顯然，當出現(xiàn)教師學(xué)歷對國民平均受教育水平的相對優(yōu)勢降低這一現(xiàn)象，以及教師成為受過專業(yè)教育的女性的熱衷職業(yè)會越來越突出職業(yè)的女性特質(zhì)，出現(xiàn)將本來希望成為教師的男性排除的現(xiàn)象