2022-2023學(xué)年四川省巴中市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年四川省巴中市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)稱之為（）。

A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情

2.

第

26

題

提出歸因理論的心理學(xué)家是（）

3.

第

11

題

《學(xué)記》中說的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”反映的是（）

4.組織學(xué)生到愛國主義教育基地參觀現(xiàn)場對學(xué)生進行德育，主要屬于（）

A．說服教育法

B．榜樣教育法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

5.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內(nèi)容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化6.決定教育性質(zhì)的主要社會因素是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.科學(xué)技術(shù)D.民族和文化傳統(tǒng)

7.采用離差智商作為智力測驗評價結(jié)果的智力測驗量表是()

A．比納一西蒙量表

B．韋克斯勒量表

C．推孟量表

D．明尼蘇達量表

8.

第

26

題

活動方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（）

9.一個國家為實現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為（）。

A.國民教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度D.教育管理制度

10.

第

2

題

《給教師的建議》的作者是前蘇聯(lián)著名教育家（）

11.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是（）

A．觀察法

B．訪問法

C．問卷法

D．作品分析法

12.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用是()。

A.生理前提B.制約作用C.主導(dǎo)作用D.動力因素

13.班主任工作的基本任務(wù)是（）。

A.帶好班級，教好學(xué)生B.配合學(xué)校，實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長，當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生

14.

第

24

題

心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)為（）

15.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是（）。

A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.作品分析法16.一名5歲(CA)兒童，在智力測試中，測得的智齡(MA)是6歲，他的智商應(yīng)該是()。A.85B.105C.120D.125

17.編寫教材的直接依據(jù)是（）。

A.教育目的B.課程計劃C.課程目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)

18.俗話說:“人逢喜事精神爽。”這是哪一種情緒狀態(tài)?()。

A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情19.技能是一種（）。A.A.智力B.能力C.才能D.熟練的行為方式

20.

第

3

題

決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

二、填空題(20題)21.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

22.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

23.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

24.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

25.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

26.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

27._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

28.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

29.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

30.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。

31.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。32.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

33.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

34.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。35.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

36.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

37.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

38.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

39.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

40.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

三、簡答題(5題)41.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

42.學(xué)生的特點主要有哪些?

43.簡述馬斯洛的人格理論。

44.簡述課外校外教育的特點。

45.簡述教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷的幾個階段。四、論述題(5題)46.試述如何促進問題解決。47.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動。

48.結(jié)合實際，談淡班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)一個良好的班集體。

49.試述如何綜合運用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進學(xué)生能力的發(fā)展。

50.試述我國新課程設(shè)置的特點。

五、辨析題(5題)51.技能與一般的隨意運動無區(qū)別。

52.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對考試都是有害的。

53.

54.隨意后注意是指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。

55.心理咨詢的目標(biāo)之一就是促使行為變化。六、(0題)56.微弱的、持續(xù)時間較長的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)是()

A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境

參考答案

1.C應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。當(dāng)遇到突然出現(xiàn)的事件或意外發(fā)生危險時，人們?yōu)榱藨?yīng)付這類瞬息萬變的緊急情境，就得果斷地采取決定．迅速地做出反應(yīng)。而應(yīng)激正是在這種情境中產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。

2.C

3.D

4.D

5.D家庭教育的特點包括教育內(nèi)容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

6.B教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的，體現(xiàn)一定的社會政治經(jīng)濟要求。

7.BB

[解析]A比納和西蒙編制的是世界上第一個能力測驗。B韋克斯勒智力量表，提出“離差智商”，是采用統(tǒng)計學(xué)上標(biāo)準(zhǔn)差的觀念來表示智商的高低，即智力測驗結(jié)果的原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)，使其平均智商分數(shù)為100，一個標(biāo)準(zhǔn)差為15即離差智商=100+15Z(Z為標(biāo)準(zhǔn)分數(shù))

8.D

9.A這里考查的是廣義教育制度的定義。

(1)要理解這個定義中提到的“教育設(shè)施”和“有關(guān)規(guī)章制度”，以應(yīng)對如下類似的考題：

10.D

11.A

12.A遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提。

13.A教師的根本任務(wù)是教書育人。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

14.D

15.A

16.C

17.D

18.B心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

19.D此題容易混淆，技能就是一種熟練的行為方式。

20.B

21.獨立性新穎性獨立性,新穎性

22.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

23.社會知識社會知識

24.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

25.學(xué)生集體學(xué)生集體

26.強制性強制性

27.學(xué)科課程學(xué)科課程

28.混合課混合課

29.社會問題社會問題

30.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向31.德育內(nèi)容，德育方法32.識記保持

33.感知思維認識感知,思維,認識34.壬寅學(xué)制35.社會家庭

36.制度文化

37.評比操行評定評比，操行評定38.穩(wěn)定，統(tǒng)一

39.先快后慢先快后慢

40.夸美紐斯夸美紐斯41.(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

42.(1)學(xué)生是教育的對象。

(2)學(xué)生又是自我教育和發(fā)展的主體。

(3)學(xué)生是發(fā)展的人，具有年齡特征。43.(1)自我實現(xiàn)。(2)需要層次理論：①生理需要；②安全需要；③歸屬和愛的需要；④自尊需要；⑤自我實現(xiàn)的需要。

44.(1)自愿性。

(2)靈活性。

(3)實踐性。45.萌芽階段，獨立形態(tài)階段，馬克思主義教育學(xué)階段，現(xiàn)代教育理論發(fā)展階段。46.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

舉例說明。

此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。47.結(jié)合一個或多個教學(xué)實例闡述下列觀點：(1)喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學(xué)生思維也是喚起學(xué)生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學(xué)，一貫嚴(yán)格要求學(xué)生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意方式，保持學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生交替使用幾種注意，是保持學(xué)生注意的重要條件;注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學(xué)內(nèi)容要難易適度。

48.應(yīng)結(jié)合實踐論述，論述時要把握以下要點：組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。班主任組織和培養(yǎng)班集體的辦法有：(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)；(2)選擇和培養(yǎng)班干部；(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；(4)組織多樣的教育活動，如班團組織的專題集會、文藝、體育等活動。49.(1)遺傳與營養(yǎng)。胎兒及嬰幼兒的營養(yǎng)狀況能影響智力的發(fā)展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發(fā)育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸送的養(yǎng)料來維持，母親的乳汁和蛋白質(zhì)含量高的食物能提高神經(jīng)細胞的化學(xué)成分，從而保證腦細胞的化學(xué)成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發(fā)展。

(2)早期經(jīng)驗。人的智力發(fā)展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經(jīng)驗，促使能力發(fā)展得最快，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個關(guān)鍵期。嬰幼兒的早期經(jīng)驗對兒童心理的發(fā)展有很大影響。早期教育和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與發(fā)展關(guān)系密切。

(3)教育與教學(xué)。能力不是天生的，教育和教學(xué)對能力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識和經(jīng)驗，而且能喚起兒童心理能力的發(fā)展。

(4)社會實踐。人的智力是按照人如何學(xué)會改造自然界而發(fā)展起來的。社會實踐不僅是學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

(5)主觀努力。環(huán)境和教育只是影響能力發(fā)展的外因，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業(yè)的成就和能力的發(fā)展是根本不可能的。培養(yǎng)和促進學(xué)生能力的發(fā)展應(yīng)從以下方面著手：重視早期教育，適時進行早期教育；通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的能力；在科技與課外活動中培養(yǎng)興趣，促進能力發(fā)展；注意能力的個別差異，進行因材施教。

在回答本題時可先列出要點，再解釋說明，然后舉例分析。

50.在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。(3)高中階段，以分科課程為主。(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

51.錯誤。

技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。

52.錯誤。面