八年級下學期語文教學工作個人總結(jié)

八年級下學期語文教課工作個人總結(jié)時間過得好快，不知不知覺一個學期的教課工作就馬上結(jié)束了。以下是WTT為大家準備的八年級下學期語文教課工作個人總結(jié)，希望對大家有幫助。篇一：本學期持續(xù)擔當八年五、六班的語文教課工作。一學期發(fā)來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作。對學生既嚴格要求，又充分尊敬他們，弘揚教課民主，使學生學有所得，不斷進步，進而不斷提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務(wù)。為了更好的達成教課目的，對本階段工作總結(jié)以下：一、備課：我們使用的人教版教材表現(xiàn)了語文學科人文性和工具性的有機聯(lián)合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同研究教材，力求對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構(gòu)造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)增補哪些資料，如何才能教好。理解編者企圖，精心設(shè)計教課過程，考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，全力激發(fā)學生的學習興趣。第1頁共6頁二、上課：組織好講堂教課，關(guān)注全體學生的發(fā)展，指引學生轉(zhuǎn)變學習方式，調(diào)換學生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性。同時，想方想法創(chuàng)建教課情形，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂發(fā)問面向全體學生。教課時我第一指引學生在情形中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會發(fā)問題，同時與同學合作，經(jīng)過察看、爭辯等形式找尋解決問題的方法，也就是說，在學習上，我倡導自合作的研究學習方式，培育他們樂于著手，勤于實踐的意識和習慣，由于只有自己苦思冥想想出來的，記憶才會更憂新，只有親自經(jīng)歷過、體驗過，人材會有所收獲。我在講堂上能有序地睜開教課活動，表現(xiàn)分層理念，各種學生主動地發(fā)展，嚴把講堂教課質(zhì)量關(guān)。三、課后指導：作業(yè)的部署做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，著重學生創(chuàng)新能力的培育，重復呆板的作業(yè)少做，能實時批閱作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想提升教課質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)異率才能高升，班級才有楷模;也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作做好，才能提升合格率，并為創(chuàng)建一個優(yōu)異的班集體掃清阻礙，利于班級優(yōu)異學風的形成。所以，我堅持做到有計劃、有成效、有記錄、有指導、有鼓舞、努力提升合格率和優(yōu)異率。四、增強與同學科教師互動學習：為了提升學生的閱讀和寫作能力，這學期我們八年組三位語文教師共同加大訓練力第2頁共6頁度。規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，此中一篇寫所讀文章的讀后有感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也能夠?qū)懶┳约旱母杏X等。同時，兩班里也有許多學生卷面書寫不仔細，為了提升他們書寫能力，我規(guī)定他們每日一定練字，每日一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主假如以字帖為主，也能夠以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們有了必定程度的進步。踴躍參加校內(nèi)外教課商討活動，不斷吸取他人的可貴經(jīng)驗，提升自己的教課水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師討教并常常在一同議論教課識題。本學期，依據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公然課，并經(jīng)過參加商討和集體備課等活動，使自己從他人身上學到了好多有利的經(jīng)驗。在本學期的語文教課工作中，我力求嚴格要求自己，無任何有悖教課綱領(lǐng)和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，言傳身教，著重身教。在此后的教課工作中，我仍將自始自終的要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，更正弊端，開辟行進，爭取做一名讓人民滿意的合格教師!篇二：在這炎炎夏陽任意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時刻，初三的學生帶著對根的依戀和對花的神往，馬上踏上新的征第3頁共6頁程，而初二的學生們也進入到了緊張的復習階段，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒看著一份份的復習講義，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心終于沉靜了下來，坐在屬于自己的這方安靜的角落，沉著地回首這一學期來的歷程，希望經(jīng)過自己的仔細回首和總結(jié)把一學期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鼓勵與鼓舞吧。這學期接手的仍舊是從前的兩個班，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人難堪的是到了初二此后好多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脫節(jié)，一些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了較大的變化，所以學期剛開始的時候，面對的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說自己在不暫停的努力中累積了必定的經(jīng)驗和教訓，希望對此后的教課工作也能有些意義。第一是想方想法提升學生的學習興趣，耐心感動一些思想后進生和學困生，努力地改變學生固執(zhí)陳腐的觀點。有時為了激勵學生，自己也會談?wù)労筮叞嗟目荚嚑顩r，比方說高分有多高啦，但是我們學生聽到某個分數(shù)就感覺是天文奇觀，可望而永不行即，甚至有人總感覺語文學與不學一個樣，不知道他們受了什么觀點的影響，以為此刻語文成績完整靠運氣。而有些比較肯努力地學生，學習又學的太死，不會動腦筋，講了方法他們也不理解，純粹照本宣科，成效可想而知。面對這類這第4頁共6頁種難堪，我知道一味訴苦只會使各樣狀況更差，只好鼓足“斗爭”的勇氣，踴躍地、果斷地與固執(zhí)派睜開“交手”，努力為學生學語文、自己教語文創(chuàng)建優(yōu)異的心理環(huán)境。自然要將學生的態(tài)度正直過來不是短時間便可達成的，也不行能光靠說教，為此我還試試采納了以下幾種方法：第一，要點抓班上前十名的學生以及其余科目較好但語文單薄的學生，教給他們方法，教他們動腦子來學語文，并利用課余時間幫他們打掃學習中的疑問，鼓舞他們多念書，多做閱讀理解。耐心的解說以此感動他們，希望能經(jīng)過他們語文成績的提升帶動班級整體學習相貌的改變。第二，上課的時候盡量采納多種教課方法，盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感覺語言的魅力;看到有些學生懶惰分神了，就講些故事或笑話提升他們的喜悅點。第三，擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。其次，除了優(yōu)化講堂教課，提升效率外，努力上好作業(yè)或試卷的講評課。語文除了講堂上的參加，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題所有達到點子上對好多學生有相當?shù)睦щy。所以我以為仔細抓好講評這一環(huán)節(jié)，能夠幫助學生堅固掌握所學知識，提升運用所學知識的能第5頁共6頁力，培育優(yōu)異的思想質(zhì)量和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前仔細剖析^p題目，講評過程中著重引思路、給時間、講技巧，講評事后，盡量指引學生意會小結(jié)，深入穩(wěn)固。再次，為使學生能有進步，嚴格本班語文學習的要求。分外重申學生要著重平常累積。其實大家都知道語文學科是一門特別著重累積的學科，極罕有人能夠不真抓實干就能獲得成功。所以開學我就部署了學生以下幾項慣例性工作：每日累積易讀錯、寫錯的字詞5個，成語2個;每周達成周記一篇，美文摘抄三篇;堅持在每節(jié)課前講故事或介紹美文賞識等小活動，經(jīng)過這三項慣例訓練，使學生的聽聞讀寫等各樣能力有了小小的提升。此外我努力創(chuàng)建語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視線。建議學生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》