人教版八年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的克隆》導(dǎo)學(xué)案

主備課

題

八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案授課學(xué)生《奇妙克》

審批：班級(jí)學(xué)習(xí)目：、養(yǎng)生而舍科態(tài)和求創(chuàng)的學(xué)神、一了說(shuō)順和明法教重、清文說(shuō)順，握文所用說(shuō)方。、摩言體說(shuō)文科性自主預(yù)習(xí)1、識(shí)回顧2、材助讀1走作談家楨1909年出生浙省波，國(guó)傳家中國(guó)學(xué)生學(xué)委，我遺學(xué)展奠人一獲首屆海教功的榮1934年美利尼理工院爾實(shí)室造跟從多然教從果進(jìn)遺研，年哲學(xué)士1937回任浙大生學(xué)授。1946年亞異瓢發(fā)現(xiàn)斑鑲性傳象受?chē)?guó)遺學(xué)重。年擔(dān)復(fù)大生物主、傳究所等。、于隆克是工導(dǎo)的性殖就“制“貝生。是用械方，一“體胞的胞移另“體的除了胞的胞內(nèi)核植用供細(xì)有種它有質(zhì)不。胚細(xì)克屬異復(fù)，復(fù)”是供精胚的一，當(dāng)于了“胞”體胞隆于體貝“貝的提體胞的物

身從術(shù)作，者難比者。、給列點(diǎn)注繁（）

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分（）瀕（）孵（）2.快閱課，思下問(wèn)：（1）竟么做克”聯(lián)課的關(guān)紹你用潔的言它個(gè)義？（2）隆術(shù)人帶哪好？（3）愿克一和一的出嗎（生由言我疑：探究展示1、講安排2、的疑惑示：3、讀讀課（形式要多）4、點(diǎn)問(wèn)題究展示（1）了明克是么作運(yùn)了些明法在中找。（2）克鯽出前”節(jié)說(shuō)順是么這安有什好

處（3）從文找能現(xiàn)學(xué)嚴(yán)、實(shí)鍥不的度與神句，細(xì)會(huì)（4）章后段文寫(xiě)“有‘隆’討提人，技步一悲交的行。技發(fā)，社的透廣深入就有能起多關(guān)倫、德法等題”生論中含。訓(xùn)

練

案1、段訓(xùn)練倘將真那一，被??！盡發(fā)你想，繪你克的程及克后生，以為題說(shuō)你感。、讀解一閱語(yǔ)，答題①美馬蘭的克里有個(gè)秘機(jī)

─基研院(TIGR)這是一專收分研基的方?？萍矣?jì)，類概有8萬(wàn)條因這然個(gè)龐的目，這8余基中多是多的基呢?剔廢因把用基留再組，類就以“造出來(lái)嗎席萊·拉特導(dǎo)小努的方正如此在管制生。

②了明基的在他們擇一寄蟲(chóng)該蟲(chóng)共條因他把因條剝，果現(xiàn)條多的因也就說(shuō)只把用那300條基一一入管就可能“人”出條生的寄生這是么妙又險(xiǎn)禁區(qū)!我們須止驗(yàn)們須待理學(xué)拿結(jié)。”TIGR老克格文特令停實(shí)室造命研。③前個(gè)括命態(tài)家哲學(xué)、律和理家組的組對(duì)人造命這一命進(jìn)論。有點(diǎn)識(shí)經(jīng)成那是們都為該實(shí)已可證，存一創(chuàng)了命神的魔術(shù)的力④管樣一個(gè)可怕前已在類前往試中入一條基，終些學(xué)品成活生生，至是類身。、題目中的造”字可用一個(gè)近產(chǎn)生的詞來(lái)詮，這個(gè)新詞是。、這篇章明內(nèi)容說(shuō)明序，