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2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.清晨大家都離開床鋪,喂豬的喂豬,砍柴的砍柴,挑水的挑水。B.殺死了人,又不敢承認(rèn),還要誣蔑人,說什么“桃色事件”,說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨,無恥??!C.《詩(shī)經(jīng)》到了漢代被奉為經(jīng)典,列為《五經(jīng)》之一。D.頭頂,晴空如洗,白云似夢(mèng);身邊,鳥語如歌,鮮花似錦。2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.提煉化裝品全神貫注汗流夾背B.熱衷百葉窗措手不及相得益彰C.規(guī)矩口頭禪以逸代勞浮想聯(lián)翩D.裝潢照像機(jī)理屈詞窮出謀劃策3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序,出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B.通過學(xué)習(xí)大自然的語言,使我對(duì)物候現(xiàn)象有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。C.為了防止這類交通事故的發(fā)生,我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛,是因?yàn)槠湫问叫路f,有文化內(nèi)涵的原因。4、給下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①相傳老虎可以蹬踩江中的一塊巨石,跳過金沙江②形成了世界上最壯觀的大峽谷,峽谷中最窄的地方就是著名的虎跳峽景觀③當(dāng)年堯茂書的探險(xiǎn)隊(duì)就曾經(jīng)在此漂流,雖英雄壯志未酬身先去,此地卻因此而名聲大振④湍急的金沙江流經(jīng)石鼓鎮(zhèn)長(zhǎng)江第一灣之后,忽然掉頭北上⑤從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去A.①④⑤③② B.④⑤②①③C.①⑤②③④ D.④⑤②③①5、下列句子沒有語病的一句是()A.在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。B.這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物。C.看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé),使我深受教育。D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對(duì)象是為英語國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。6、對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()A.提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平,是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。(刪去“和境養(yǎng)”)B.在語文老師的指導(dǎo)和幫助下,使她的作文水平有了很大提高。(刪去“在”和“下”或刪去“使”)C.這次會(huì)議上,大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛意見。(將“廣泛”放到“交換”前面)D.為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇,光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。(將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”)7、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.追溯(shuò)蠻橫(hèng)連翹(qiáo)怒不可遏(è)B.眼眶(kuàng)絢麗(xùn)歸省(xǐng)風(fēng)雪載途(zǎi)C.襁褓(qiáng)俯瞰(gǎn)飄渺(miǎo)強(qiáng)詞奪理(qiáng)D.狩獵(shòu)緘默(jiān)瞭望(liào)挑撥離間(tiǎo)8、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()。A.能否規(guī)范地書寫漢字,是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。(去掉“能否”)B.央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”受到觀眾熱捧,是因?yàn)槠湫问讲粩嗤脐惓鲂?,而且富有文化?nèi)涵的原因。(把“因?yàn)椤备臑椤坝捎凇保〤.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止禽流感不再擴(kuò)散。(去掉“不再”或“不”)D.我們班同學(xué)討論并聽取了班長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的倡議。(把“討論”和“聽取”互換位置)9、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(1)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,___________________。(《關(guān)雎》)(2)溯洄從之,__________________。溯游從之,宛在水中央。(《蒹葭》)(3)潭西南而望,_____________,____________。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。(柳宗元《小石潭記》)(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,表現(xiàn)詩(shī)人舍己為人、至死不悔的決心的詩(shī)句是:___________________,_______________________!(5)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。_______________________,_________________________。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。____________________,_______________________。10、閱讀語段,按要求完成后面的題目。讀書是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。因此,不能心浮氣躁、①(A.浮光掠影B.淺嘗輒止),而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,②(A.循序漸進(jìn)B.循規(guī)蹈矩),水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?!薄,F(xiàn)實(shí)中,不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)根據(jù)文意,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的橫線處(只填序號(hào))。①______________②______________(2)文中畫線句有語病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句:讀書是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。修改句:______________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。________________________________________(本報(bào)北京4月21日電)世界數(shù)字圖書館21日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語言形式向全球讀者免費(fèi)提供源于世界各地的重要原始資料。據(jù)介紹,世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象,從圖書到各種檔案都有,資料質(zhì)量非常高。它按時(shí)間、地點(diǎn)、主題和捐助機(jī)構(gòu)等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務(wù)。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語言查詢。12、閱讀下文,回答問題。送出一碗餃子(1)食物是有性格的。在書中,有些食物一出場(chǎng),我們仿佛就能隱隱預(yù)感到接下來的劇情走向。齊如山在《華北的農(nóng)村》一書中介紹了很多民間食物,寫到餃子時(shí),他講他小時(shí)候去各家拜年,有一次見到一位老頭臉上有淚痕,大家問他有什么事故,他大哭起來??尥暾f:“今天吃不起餃子,給小孩們熬了一鍋粥,比平常之粥稠了一些,小孩們吃得高興,說今天粥又稠又好吃。我對(duì)小孩們說,今天家家吃餃子,心中覺得對(duì)不住小孩子們,一時(shí)難過,自己就哭了,并沒有什么事故?!贝蠹衣犕辏瑢?duì)他灑了幾點(diǎn)同情淚,齊如山跑回家去對(duì)母親把此事述說了一回,母親也灑了幾點(diǎn)淚,讓他收拾了一簸箕食材,給王老頭送去,讓他包餃子。他送去之后,王老頭一見又大哭起來。這時(shí)又有六七人也給送了餃子等面菜來。原來大家聽他說完后,都不約而同的回家給他取東西去了。(2)這本書主要是講農(nóng)業(yè)和飲食,總體風(fēng)格平淡沖和。全書為數(shù)不多的煽情配額,幾乎都留給餃子了??梢婏溩邮且环N很溫情的食物。(3)我要說的,也是一個(gè)關(guān)于餃子的故事。去北京參加出版行業(yè)培訓(xùn),每個(gè)人都領(lǐng)到很多餐券,根本用不完。臨近課程結(jié)束那幾天,與我同住的同事Y,每天都會(huì)多打幾份餃子,她說要“送給需要的人”。在我看來,這分明是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。我不太相信會(huì)有人對(duì)陌生人送來的餃子不設(shè)防。(4)周三的中午就是最后一餐飯了。到周二晚上,我與Y離開食堂時(shí),她已經(jīng)把所有的晚餐券用完了。此時(shí)她手頭還有一份餃子,打算送人。我忽然有點(diǎn)惋惜我那些即將失效的餐券,它們?cè)臼强梢园l(fā)揮點(diǎn)作用的。我們一起在街上走著,打算去買點(diǎn)特產(chǎn)。她在人群中搜尋著,發(fā)現(xiàn)目標(biāo),就上前詢問對(duì)方想不想要餃子,我頗有些尷尬。有些人擺手拒絕,有些人想要卻不太信任她。快走到一家“稻香村”的店鋪時(shí),我們忽然看見一位收破爛的大叔踩著三輪車慢慢前行。她把餃子送過去,他幾乎二話不說就接受了,并且像小孩子拿到糖果一樣開心地笑了。他說“謝謝!”她也說“謝謝!”那張笑臉,一瞬間讓我所有的疑惑煙消云散。(5)第二天中午的自助餐結(jié)束后,我把自己剩下的餐券也兌換了餃子。我和Y在街上尋尋覓覓。盡管有些曲折,但也很快找到合適的人。她走向一位在垃圾箱拾東西的臉色顯得憂yì的老奶奶,我則走向一位腿腳不便,衣服較破舊的老大爺。我把餃子送到他面前,告訴他這是干凈的,我們剛從食堂打來,沒有碰過的。他似乎并不關(guān)心這食物是剩下的還是新的,他只問是不是給他的。我于是把餐盒遞給他,他向我敬禮,我不知所措地笑著。然后我們各自朝相反的方向走去。(6)收拾行李,離開了北京?;疖囋谌A北的平原上前行,大概也經(jīng)過了齊如山書里所寫的那個(gè)村子吧。為什么那時(shí)候的人能夠那么自然地送出一份食物,而我送一份餃子,卻這么艱難?在今天行善比“視而不見”需要付出更大的心理成本。因?yàn)樾猩普呖赡軙?huì)遇到各種提醒和質(zhì)疑,“給他錢做什么?”“作秀?是想當(dāng)網(wǎng)紅?”“為什么你不去幫助山區(qū)失學(xué)兒童?”……(7)仔細(xì)想想,對(duì)于我而言,很多事情并無實(shí)質(zhì)性的困難,最大的障礙不過是自己的內(nèi)心。想通了這點(diǎn),“送餃子”根本就不是個(gè)問題了。1.看拼音寫漢字:憂yì________2.說說你對(duì)第(2)段中畫線句“可見餃子是一種溫情的食物”的理解。3.第4段中收破爛的大叔說“謝謝”是因?yàn)開_______;同事Y說“謝謝”是因?yàn)開_______________。4.第(7)段中“我”內(nèi)心的障礙是指________5.文章寫了關(guān)于送餃子的幾個(gè)故事,請(qǐng)概括。(1)_________________________(2)同事把用不完的餐券兌換成餃子送給需要幫助的陌生人。(3)________________________6.對(duì)文章的主旨,下列表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.要真誠(chéng)地對(duì)待他人,多做送餃子之類的善事。B.“餃子”代表著溫情,要勇敢地幫助身邊的弱勢(shì)群體。C.要戰(zhàn)勝自我,敢于幫助身邊需要幫助的人。D.贊揚(yáng)了同事熱心助人的品質(zhì)。三、文言文閱讀(25分)13、解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)具答之(_____)(2)日光下澈(_____)(3)中軒敞者為艙(_____)(4)不知其旨也(_____)(5)食之不能盡其材(_____)(6)系向牛頭充炭直(_____)14、閱讀課外文言文,完成各題。余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。(摘自沈復(fù)《浮生六記》)1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(1)又留蚊于素帳中(________)(2)使之沖煙而飛鳴(________)2.若給選文擬個(gè)標(biāo)題,下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.明察秋毫 B.物外之趣 C.神游花草 D.怡然自得3.由選文可以看出,童年的沈復(fù)是一個(gè)_________、_________的人。四、作文(40分)15、有的人,無論遠(yuǎn)近,仿佛總在身邊;有些事,不管大小,始終浮現(xiàn)眼前;有情分,真摯濃烈,時(shí)時(shí)溫暖我們的心田;有種理,意味深長(zhǎng),常常縈繞我們的耳畔……他們(它們)從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題,寫一篇文章。要求:(1)立意自定;(2)除詩(shī)歌外,文體不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】
C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤。“五經(jīng)”是儒家作為研究基礎(chǔ)的古代五本經(jīng)典書籍的合稱。“五經(jīng)”一般不加書名號(hào)。改為:列為“五經(jīng)”之一?!军c(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)。它的作用:a表示停頓,b表示語氣,c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)(頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào))和句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào))。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷,表示說話的語氣和停頓;標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。2、B【解析】
A.化裝品——化妝品,汗流夾背——汗流浹背;C.以逸代勞——以逸待勞;D.照像機(jī)——照相機(jī);故選B。3、C【解析】A項(xiàng),“表決、推舉、討論”改為“討論、推舉、表決”;B項(xiàng),缺主語,去掉“通過”或“使”;D項(xiàng),句式雜糅,“因?yàn)椤脑颉彪s糅,刪去“的原因”。C項(xiàng)正確。4、B【解析】
考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子,先寫虎跳峽的形成,是因?yàn)椤巴募钡慕鹕辰鹘?jīng)石鼓鎮(zhèn)長(zhǎng)江第一灣之后,忽然掉頭北上”后“從哈巴雪山和玉龍雪山之間的夾縫中硬擠了過去”,進(jìn)而形成了虎跳峽②句,④⑤②三句相連,再寫過去的傳說①句,最后寫后來的堯茂書的探險(xiǎn)隊(duì)③句,從古到今,故選B。5、B【解析】試題分析:考查病句辨析與修改。A.語序不合理?!坝^察問題、解決問題和分析問題”,從邏輯上有先后順序,應(yīng)改為“觀察問題、分析問題和解決問題”。B.正確。C.句子沒有主語,去掉“看到”或“使”。D.句式雜糅,或以讀者為陳述對(duì)象,說明這本書的讀者是誰;或以《標(biāo)準(zhǔn)漢語》為陳述對(duì)象,說明這是一本什么書。可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對(duì)象是為英語國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者。”或者:“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要是為英語國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。據(jù)此,答案為B。6、D【解析】
“為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇”不合邏輯。把“不再”改為“再次”即可。故選D。7、D【解析】
A.追溯(sù)。B.絢麗(xuàn),風(fēng)雪載途(zài)。C.襁褓(qiǎng),俯瞰(kàn),強(qiáng)詞奪理(qiǎng)。故選D。8、B【解析】
B.句式雜糅,“是因?yàn)椤脑颉?,可去掉“的原因”。故答案為B。9、(1)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)道阻且長(zhǎng)(3)斗折蛇行明滅可見(4)何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?)城闕輔三秦風(fēng)煙望五津無為在歧路兒女共沾巾【解析】
“輾”“闕”“歧”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。10、(1)①B②A(2)讀書是一個(gè)需要長(zhǎng)期的付出辛苦勞動(dòng)的過程?!窘馕觥?/p>
(1)浮光掠影:水面上的反光,一掠而過的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致,印象不深。淺嘗輒止:略微嘗試一下就停下來,指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。①處承接前面所說讀書需要一個(gè)長(zhǎng)期的付出辛苦的過程,不能略微嘗試就停止,所以要用“淺嘗輒止”。循序漸進(jìn):按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步。循規(guī)蹈矩:原指遵守規(guī)矩,不輕舉妄動(dòng)?,F(xiàn)多形容一舉一動(dòng)拘守舊框框,不敢稍有變動(dòng)。②處承接前面讀書要“先易后難,由淺入深”來說,應(yīng)該選“循序漸進(jìn)”。(2)本題考查病句修改。病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。劃線句語序不當(dāng),把“長(zhǎng)期的”放到“需要”后面。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、世界數(shù)字圖書館正式啟用?!窘馕觥吭囶}分析:擬寫新聞標(biāo)題,是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型??荚嚱?jīng)??紨M寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢?題文一致;一語破的;簡(jiǎn)潔明快;旗幟鮮明;生動(dòng)活潑。此題可提取導(dǎo)語一句“世界數(shù)字圖書館21日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎正式啟用”壓縮整理即可。12、1.悒2.餃子蘊(yùn)含著親情、友情等濃濃的人情,讓人感到溫暖。3.因?yàn)橥陆o了他一份餃子因?yàn)榇笫褰邮芰怂娘溩?,讓她想要行善幫助別人的心愿得到實(shí)現(xiàn)。4.內(nèi)心的障礙:因?yàn)橥饨绲难酃夂痛y(cè)而不敢或不愿意幫助他人;自己對(duì)陌生人的習(xí)慣性設(shè)防。5.(1)鄉(xiāng)親們送給一位貧困鄉(xiāng)鄰食材讓他包餃子過年。(3)“我”在同事的影響下卸下心防,也開始了行善之舉送餃子給需要幫助的人。6.C【解析】1.本題考查字形。注意結(jié)合上下文,分析詞意,進(jìn)而寫出準(zhǔn)確的詞語。憂悒:憂愁不安。悒(yì):愁悶不安。2.本題考查記敘文中句子的含義。首先明確句子中具有可解讀性的詞語“可見”“溫情”,其次結(jié)合上下文、文章主題進(jìn)行分析把握?!皽厍椤弊置媪x指溫暖的情誼,“可見”指示本句話從上文而來。第(1)段講述了一個(gè)老頭向一些人解釋流淚原因:因?yàn)樨毟F,不能給家里孩子在過年時(shí)吃餃子,只能煮一些濃稠的粥,孩子們還很高興,老頭感到對(duì)不起孩子們。聽了老頭話的人都回家拿了一些面送過來給老頭,讓他包餃子,老頭感動(dòng)的哭了。餃子在這個(gè)故事里傳遞著人人互相關(guān)愛的情誼。由此及彼,“溫情”指的是包含著親情、友情、關(guān)愛之情的溫暖情誼。句子含義則是:餃子里蘊(yùn)藏著親情、友情、關(guān)愛之情,帶給人溫暖。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。先找到原文位置,結(jié)合上下文分析填空。收破爛的大叔說謝謝是因?yàn)槭盏搅送滤偷娘溩?,感?dòng)。同事說謝謝是在向收破爛大叔表達(dá)感謝,結(jié)合上文“有些人擺手拒絕,有些人想要卻不太信任她。”可知,并非所有人都會(huì)毫不猶豫接受別人的好意,而大叔的接受饋贈(zèng)的行為激勵(lì)了同事幫助他人的想法和行為,所以,同事也向大叔說謝謝。4.本題考查對(duì)文章中指代性詞語的解讀。首先,明確詞語位置。然后結(jié)合前后文進(jìn)行分析,尤其是前文?!白畲蟮恼系K不過是自己的內(nèi)心”這句話中“障礙”指“自己內(nèi)心”,結(jié)合第(6)段“因?yàn)樾猩普呖赡軙?huì)遇到各種提醒和質(zhì)疑,‘給他錢做什么?’‘作秀?是想當(dāng)網(wǎng)紅?’‘為什么你不去幫助山區(qū)失學(xué)兒童?’……”,障礙之一是外界的嘲諷、質(zhì)疑;“我不太相信會(huì)有人對(duì)陌生人送來的餃子不設(shè)防。”別人對(duì)我有防范之心,我對(duì)別人也有防范之心,障礙之二是自己對(duì)陌生人的內(nèi)心的設(shè)防。5.本題考查行文思路的把握和文章內(nèi)容的概括。首先,給文章劃分層次。然后,運(yùn)用某人+做了某事+結(jié)果如何的句式概括內(nèi)容。首先,(1)(2)段講述我和相鄰們送包餃子的東西給貧困的過年時(shí)只能煮粥的鄰居,讓他感動(dòng)落淚。其次,(3)(4)段講述同事把用不完的餐券換成餃子送給陌生人,我很感動(dòng)。再次,(5)段講述我把自己的餐券換成餃子送給需要幫助的陌生人。最后(6)(7)段寫自己在這件事情中的感悟。6.本題考查對(duì)文章主題的理解。主題是一個(gè)文章的中心思想,是感情最真摯、濃郁的表達(dá),是思考最深刻的表達(dá)。A.本文并非旨在真誠(chéng),同時(shí)“多做送餃子之類的善事”過于具體,以偏概全,故A錯(cuò)誤。B.這篇文章中的給予幫助的同事和“我”都在幫助他人過程中獲得了心靈的升華,在這場(chǎng)幫助中雙方都有所獲,所以目的不僅在于要幫助弱勢(shì)群體,故B錯(cuò)誤。C.文章把我和同鄉(xiāng)們幫助貧困鄰居的事和我在同事影響下幫助身邊的人比較,在文章結(jié)尾“仔細(xì)想想,對(duì)于我而言,很多事情并無實(shí)質(zhì)性的困難,最大的障礙不過是自己的內(nèi)心。想通了這點(diǎn),“送餃子”根本就不是個(gè)問題了。”這段話中表達(dá)了這些事對(duì)我心靈成長(zhǎng)變化的影響,寫事件的目的不是要去幫助別人,而是領(lǐng)悟到要戰(zhàn)勝外在質(zhì)疑嘲諷、內(nèi)在的設(shè)防,敢去幫助需要幫助的人。故C正確。D.文章中的同事是我心靈成長(zhǎng)變化的引導(dǎo)者,文章重點(diǎn)寫我的變化,而非同事,故D錯(cuò)誤。故選C。三、文言文閱讀(25分)13、(1)詳細(xì)(2)穿透(3)是(4)味美(5)才能、才干(6)同“值”【解析】
此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫出來?!熬叽鹬狈g為“漁人詳細(xì)地回答了他們”,“具”意思是“詳細(xì)”。“日光下澈”翻譯為“日光透射到水底”,“澈”意思是“穿透”?!爸熊幊ㄕ邽榕摗狈g為“中間高起而寬敞的部分是船艙”,“為”意思是“是”?!安恢渲家病狈g為“不知道它的味美”,“旨”意思是“味美”?!笆持荒鼙M其材”翻譯為“喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能”,“材”意思是“才能”?!跋迪蚺n^充炭直”翻譯為“朝牛頭上一掛,就充當(dāng)炭的價(jià)錢了”,“直”同“值”。14、1.(1)白的,白色的(2)讓2.B3.觀察仔細(xì)善于想象【解析】1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。本題中的兩個(gè)詞語都好理解。2.作者追憶了自己的童年生活,反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。本文主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”,這同時(shí)也是本文畫龍點(diǎn)睛之語?!拔锿庵ぁ彪m非物自身所有,卻又與物有關(guān),它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果,也可以草間之蟲皆極細(xì)小之物,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力,意趣即由此生成。故選B合適。3.考查對(duì)人物形象的分析。此文作者把飛舞的蚊群,想象成“群鶴舞空”;把蚊群沖煙飛鳴,想象成“鶴唳云端”;把叢草想象為森林,蟲蟻想象為野獸,土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察,想象的??闯鲎髡呤且粋€(gè)天真、活潑好動(dòng),喜歡幻想,有著豐富想象力、擁有一顆稚嫩的心的人?!军c(diǎn)睛】譯文我回憶兒童時(shí),可以張開眼睛看著太陽(yáng),能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西,一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理,因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響,我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞,心里這么想,那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們,脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中,用煙慢慢地噴它們,讓它們沖著煙霧邊飛邊叫,我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀,果然像仙鶴在青云中鳴叫,我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方,在花臺(tái)雜草叢生的地方,蹲下身子,使自己和花臺(tái)相平,聚精會(huì)神地觀察,把草叢當(dāng)做樹林,把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸,把土塊凸出部分當(dāng)做山丘,凹陷的部分當(dāng)做山谷,我在其中游玩,覺得非常安閑舒適。有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,蹲下來觀察它們,興趣正濃厚,忽然有個(gè)極大的家伙,掀翻山壓倒樹而來了,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只蟲子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小,正看得出神,不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來,捉住癩蛤蟆,鞭打了幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。四、作文(40分)15、例文:從未走遠(yuǎn)在這個(gè)大千世界中,所有人都在追尋著自己的幸福。我問過不計(jì)其數(shù)的人,幸福是什么?答案五花八門。老師說,幸福是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn);爺爺說,幸福是子孫滿堂,共享天倫之樂;同學(xué)們說,幸福是遠(yuǎn)離書本和考試的那份輕松……而我的幸福一直在我身邊,從未走遠(yuǎn)。記得那是一個(gè)夏天的早晨,碧空萬里無云,小鳥嘰嘰喳喳地叫著,柳姑娘一動(dòng)也不動(dòng),花兒露出了燦爛的笑臉。但是,我的心情卻格外的糟糕。早上出門前,因?yàn)閶寢尩膰Z叨,我們吵了起來,最后惹惱了媽媽,媽媽說再也不想見到我了。我氣急敗壞,摔門而出。眼淚像斷了線的珠子,滴答滴答的往下掉。走在
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