高二物理教學工作計劃

高二物理教學工作計劃一、同學基本狀況

本期本班同學共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留級入班＿＿人，轉(zhuǎn)學入班＿＿人。

上期期評成果：及格＿＿人占＿＿%，優(yōu)秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。

雙基把握狀況：

同學在必修1和必修2中已經(jīng)學習了力學部分的主干學問，通過力學部分學問的學習，同學把握了基本的力學學問，形成了肯定的自學力量，培育了肯定的試驗力量。但對物理學問的體系性的熟悉還不足，在運用已經(jīng)的學問聯(lián)系實際問題上還存在不足。

二、指導思想和教學目標

全面落實學校和班級的訓練教學方案，仔細貫徹學校的各項規(guī)章制度。依據(jù)新課程改革的精神和要求，提高全體同學的素養(yǎng)，培育同學的科學探究力量。圓滿完成高二訓練教學任務，確保整個高物理教學的進度。

培育同學對科學的愛好和愛好，引導同學將學習的物理學問運用到生活實際的問題中，在解決問題中獲得學習的樂趣。

三、課程分析和教學內(nèi)容

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內(nèi)容和力量作了較大的調(diào)整，同時對老師的教學理念和同學的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學進展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的熟悉過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了討論和分析；另一方面，教學內(nèi)容的選擇留意面對新時代，要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與基礎學問有親密聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就，強調(diào)學問和方法獲得的過程。

本學期學習人教版一般高中課程標準試驗教科書物理選修3－1和3－2的全部內(nèi)容。教學中理解課程標準要求，留意因材施教，滿意不同程度的同學；留意循序漸進，教學過程既是同學學習學問的過程，也是同學領(lǐng)悟方法、提高力量和接受熏陶的過程；留意講清思路，滲透方法，培育同學的思維的規(guī)律性；留意加強試驗，以提高同學的力量和學習樂觀性。

選修3－1內(nèi)容分析：

選修3－1共3章教學內(nèi)容，第一章是電場，其次章是恒定電流，第三章是磁場。

第一章是高中階段電學內(nèi)容的開頭，它即是電磁學學問的基礎，又是光學等其他物理學學問的基礎。本章的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量。本章學問內(nèi)容共9節(jié)，大致可分為三個單元：

第一單元包括第1、2節(jié)，即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”，為本章的后續(xù)學習打下基礎。

其次單元包括3、4、5、6節(jié)，分別是“電場強度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強度的關(guān)系”，是關(guān)于電場強度和電勢概念的詳細爭論，是本章的核心內(nèi)容。

第三單元包括第7、8、9節(jié)，即“靜電現(xiàn)象的應用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運動”，是前面各節(jié)內(nèi)容之間以及力學學問的綜合。

其次章主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍圍著串聯(lián)、并聯(lián)電路，對電壓、電流、電動勢等物理量進行分析爭論。本章共10節(jié)內(nèi)容，大致可分為4個單元：

第一單元包括第1、2節(jié)，介紹電源、電動勢的有關(guān)學問，這是本章的基礎概念；

其次單元包括第3、4、5、6節(jié)，這四節(jié)爭論的是不含電源的部分電路問題；

第三單元包括第7、8、9節(jié)，這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容，第7節(jié)推導、理解閉合電路歐姆定律，第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的詳細應用――多用電表，第9節(jié)是依據(jù)閉合電路歐姆定律測量電源電動勢和內(nèi)阻的試驗，第四單元是第10節(jié)，介紹簡潔規(guī)律電路的學問。

第三章也是電磁學的核心內(nèi)容，特殊是對磁場性質(zhì)的定量描述，是以后學習電磁學學問，比如選修3－2中的“電磁感應”“溝通電”以及選修3－4中的“電磁場”的基礎。本章的教材內(nèi)容按以下線索綻開：磁現(xiàn)象（磁效應）――磁場性質(zhì)的定量和定性描述――磁場對電流和運動電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應用，這種支配，學問的規(guī)律結(jié)構(gòu)比較清楚，也符合同學的學問規(guī)律。

本章共6節(jié)，可分為四個單元，第1節(jié)為第一單元，是在學校有關(guān)學問的基礎上，介紹基本磁現(xiàn)象、磁效應和地磁場。

其次單元包括2、3節(jié)，介紹磁場的性質(zhì)及其描述。

第三單元包括4、5節(jié)敘述安培力和洛侖茲力，是本章的核心內(nèi)容也是教學的重點。

第四單元包括第6節(jié)，介紹帶電粒子在勻強磁場中的運動，其實質(zhì)是介紹洛侖茲力的應用，特殊是在現(xiàn)代高科技中的應用。

選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應，第五章交變電流，第六章傳感器。

第四章共7節(jié)，可分為三個單元，第一單元為第1、2節(jié)，從人文的角度介紹了電磁感應現(xiàn)象的發(fā)覺歷史，然后定性地爭論了產(chǎn)生電磁感應現(xiàn)象的條件。其次單元為第3、4節(jié)，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應定律，這是本章的重點，也是本冊教材的重點。第三單元為第5、6、7節(jié)，介紹楞次定律和法拉第電磁感應定律的的應用。

第五章共五節(jié)，可分為兩個單元，第1、2節(jié)作為一個單元，介紹交變電流的基本概念；其次單元為第3、4、5節(jié)，介紹交變電流的有關(guān)規(guī)律及其應用。

第六章傳感器是新增的教學內(nèi)容，共4節(jié)，本章的教學要求相對較低，但作為一個全新的教學內(nèi)容，在教學中要引起足夠的重視?；蛟S為會是同學學習的一個難點。

四、教研教改自學活動及主要措施及要求：

1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學模式探究

2、參加集體備課16次相互聽課16－20次，上公開課2－3節(jié)。

3、接受老師的指導或關(guān)心幫老師提高教學水平或與互教互學。

4、主要措施：

（1）加強討論，學習新課程的各項要求，仔細學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調(diào)整教學方法和教學起點，讓全部同學都能跟得上，吃得飽。

（2）加強集體備課，團結(jié)全都，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統(tǒng)一。

（3）全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度仔細，教學方法敏捷，仔細了解學情，仔細輔導和批改作業(yè)。

（4）仔細做好單元測試和講評。

（5）在教學中協(xié)作班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。

高二物理教學工作方案篇2

本次的下兩物理上教期講解義務準備緊急包羅了四個圓面的內(nèi)容,有教材、師長老師、教法仄剖析同時借有講解請求等中容.制定具體的`講解準備就是為了讓講解義務更好的中止.一起來看那份下兩物理講解義務準備(上教期).

1、教材解析:

那教期所教的內(nèi)容是選建3-1,假設光陰上問應,再中止選建3-2第一章的講解.選建3-1,共分為三章,鑒別是第一章靜電場、第兩章恒定電流、第三章磁場.靜電場是下中階段的根蒂內(nèi)容之一,它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來討論電教中的基礎學問.恒定電流為第兩章內(nèi)容,其中要討論的內(nèi)容為一些基礎的電路學問,緊急包羅歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等.本章的學問要以靜電場的相關(guān)學問做為根蒂,正正在講解中應重視聯(lián)結(jié)靜電場的有閉內(nèi)容.最終一章為磁場,磁場戰(zhàn)電場親密聯(lián)結(jié)又具有相像性,是以經(jīng)由對比可以對本章內(nèi)容起到劣越的救濟.

2、師長老師解析:

那屆下兩師長老師根蒂較好,對少部分同學要提高請求,除把握好基礎看法基礎規(guī)律中借應把握解析物理結(jié)果,解決物理結(jié)果的方法,并提高力量.閉于大年夜部分同學則重面把握基礎看法戰(zhàn)基礎規(guī)律,強調(diào)根蒂學問的把握,為今后學習挨好根蒂.

3、教法、教法解析:

針對本教期講解內(nèi)容戰(zhàn)師長老師的特點,給與重學問戰(zhàn)重看法正正在此根蒂進步步師長老師力量的方法:強調(diào)師長老師的課前預習,搶奪少講、簡潔、多斟酌.培育栽種汲引師長老師解析結(jié)果解決結(jié)果的力量.迥殊培育栽種汲引師長老師利用數(shù)教學問解決物理結(jié)果的力量,提高師長老師的執(zhí)行出手力量,加強師長老師執(zhí)行的講解,加強物理綜開學問的解析戰(zhàn)談論.培育栽種汲引師長老師的綜開素養(yǎng).充分變動師長老師的主動性、自動性.讓師長老師變成學習的家丁.

4、講解請求

1.仔細討論講解綱領(lǐng)及調(diào)劑定睹、體會教材編適企圖.重視討論師長老師學習歷程,懂得不同師長老師的緊急學習故障,正正在此根蒂上制定講解企圖,充分變動師長老師學習主動性.

2.要迥殊強調(diào)學問取力量的階段性,強調(diào)把握好根蒂學問、基礎身手、基礎方法,那是力量培育栽種汲引的根蒂.對課堂例題取習題要大意遴選,沒有請求全、供易、供多,請求細、供少、供活,強調(diào)例題取習題的訓練講解成分,強調(diào)明白取利用.

3.加強教科研義務,提高課堂遵命.要把課堂講解的重面放正正在使師長老師科學地熟習戰(zhàn)明白物理看法戰(zhàn)規(guī)律、把握基礎科學方法、組成科學世界不雅觀圓面.要充分利用現(xiàn)代訓練技藝手段,提高訓練講解量量戰(zhàn)效益.

4.講解改革的重面戰(zhàn)出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量.

高二物理教學工作方案篇3

一、教學目標

（一）學問與技能

1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有肯定的方向性。

2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。

3.了解將來抱負能源的特征。

（二）過程與方法

熟悉能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

（三）情感態(tài)度和價值觀

熟悉伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題，對于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)進展的意識。

二、教學重難點

本節(jié)內(nèi)容是由“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對環(huán)境的影響”、“能源與可持續(xù)進展”三部分內(nèi)容組成的。依據(jù)能量守恒定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那么還會消失能源危機嗎?由于能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中具有方向性，把能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移后，能量不能自動再轉(zhuǎn)化到原來形式或轉(zhuǎn)移到原來的物體，這部分內(nèi)容同學不太簡單理解，是本節(jié)教學的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不行再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現(xiàn)能源與可持續(xù)進展，需要開發(fā)和探究各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節(jié)的教學重點。

重點：了解世界和我國的能源狀況。

難點：知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。

三、教學策略

回憶能量守恒定律，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會保持不變，提出問題為什么還會消失能源危機，使同學產(chǎn)生一個沖突，激發(fā)同學的學習愛好，提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題。通過分析實例來說明能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恒，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環(huán)境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使同學熟悉到使用能源時要留意環(huán)境愛護，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境愛護間的關(guān)系。展現(xiàn)我國和世界近年來消耗能源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，了解地球上儲存的不行再生能源是有限的，人類正面對著能源危機，需要開發(fā)和利用新能源來解決這個問題。結(jié)合前面能源使用對環(huán)境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。

四、教學資源預備

實物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)

老師活動

同學活動

設計意圖

創(chuàng)設情景

（5分鐘）

回憶能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

同學回憶并描述定律內(nèi)容：

能量既不會憑空毀滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量保持不變

回顧學問，為本節(jié)課內(nèi)容作預備

引入新課

（5分鐘）

既然能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中其總量保持不變，那么在實際中會消失能源危機嗎?

同學爭論，引入本課的主要內(nèi)容

結(jié)合能量守恒定律，使同學產(chǎn)生沖突，提高學習愛好

新課內(nèi)容（25分鐘）

能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性

人們利用能量的過程實際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再通過熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移，使食物變熟。

你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實例?

針對同學的舉例，提出問題：這些能量能自動反過來轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?

在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非全部的能量都可以被利用。

以下的現(xiàn)象可能消失嗎?為什么?

例1.坐在房間內(nèi)，房間里勻稱地布滿空氣。突然，這些空氣自行聚集在某一角落，使你窒息。

例2.一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水猛烈地沸騰，而下面的水卻結(jié)成了冰。

小結(jié)：我們在利用能量時總會有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會削減，能源危機依舊會存在

同學舉例說明：

用暖氣取暖，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣。

汽車制動，汽車的動能轉(zhuǎn)化為輪胎、地面和空氣的內(nèi)能。

同學思索緣由。

同學爭論這兩個實例，分析是否可能消失例子中的現(xiàn)象。

(從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析。)

通過對實例的分析，熟悉到能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中總量保持不變，但可利用的在不斷削減，能源危機仍舊是存在的

利用物理學問解釋實例

培育同學的總結(jié)力量

能源消耗對環(huán)境的影響

人類在使用各種能源時，不行避開地對環(huán)境造成影響，能源消耗會對環(huán)境造成哪些影響，產(chǎn)生哪些危害?說出你們的看法。

展現(xiàn)被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。

播放能源消耗對環(huán)境影響的視頻。

完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時對環(huán)境造成的破壞。

小結(jié)：在人類使用能源的同時要留意環(huán)境的愛護，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡

同學爭論溝通：

1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料。

2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐，會導致水土流失和沙漠化。

3.海上石油開采發(fā)生泄漏，會破壞生態(tài)環(huán)境。

4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…

完成表格，熟悉到能源使用的同時也會對環(huán)境造成破壞

培育觀看思索、自學力量、合作學習的力量

物理聯(lián)系實際應用，解釋生活中的現(xiàn)象

能源與可持續(xù)進展

人類社會的進展離不開能源，請說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?

這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得，哪些是現(xiàn)階段使用，但短期內(nèi)不能從自然界得到補充?

能源可以分為可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內(nèi)從自然界得到補充，這些是不行再生能源;像風能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。

播放當今世界能源的儲備及使用狀況的資料。

通過以上資料，爭論溝通，你對現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?

根據(jù)現(xiàn)階段的能源消耗，不行再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續(xù)進展，你對可持續(xù)進展有什么看法?

從能源的使用上，要依靠科技進步轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu)、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、削減環(huán)境污染。

你能說出一些新能源嗎?開發(fā)的新能源需要滿意什么條件