小班科學教案20篇水

小班科學教案20篇水《小班科學教案20篇水》這是優(yōu)異的幼兒園教案設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學教案20篇水！（1）小班科學詳案教案《水果變變變》含反省設計思路：水果在孩子們在平時生活中特別熟悉，在幼兒園的每天餐點里小朋友還會吃到豐富的水果，但在平時的察看中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經常有擔水果的習慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或許是"我不吃蘋果，因為蘋果太硬了"，因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成優(yōu)異的飲食習慣?！吨改稀泛汀洞缶V》中提出讓孩子在游戲中學習。怎樣還讓孩子在玩中學呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，切合小班幼兒的活動特點。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒察看事物缺乏整體性，較任意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設計多個環(huán)節(jié)，讓幼兒經過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特點。活動目標：1、運用多種感官進一步感知水果的特點。2、認識水果的作用，知道多吃水果對身體好。3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步認識其特性。活動重點難點：重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特點難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法活動準備：1、環(huán)境準備：創(chuàng)設水果王國環(huán)境2、經驗準備：認識常有的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗拙、形狀;3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果有關圖片。課件、音樂。活動過程：1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?[文.章出自快思教.案網]那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?2、看一看，察看水果的特點。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒察看描繪水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特點，感知水果的表皮特征。預想知道策略：對于不能夠勇敢鑒其他幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，(教案出自：教案網)如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的仍是軟的?是圓滑的仍是粗拙不平的;對于能夠勇敢鑒其他幼兒，教師實時的賜予鼓勵并引導其自己描繪水果的特點。3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，經過教師提供的圖片來摸相應的水果。經過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特點。請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗拙及平滑。經過活動形式的變化，知足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。4、認一認，水果變變變，認識水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還能夠怎么吃?出示食品幫助幼兒認識水果的作用過渡：水果還能夠用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。水果對人的身體有什么利處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道?；顒友娱L聯(lián)合家園活動，倡導家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應材料：植物角：經過投放各種水果，引導幼兒察看、對照、感知水果的特點圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書認識各種水果知識的同時，感知水果的味道。益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特點，并練習分類活動反省：在這個過程中孩子們充分感覺著成功的喜悅，經過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，進而自覺地做到不挑食，特別是平常不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比方：魔術箱沒有起到神秘的作用，應當加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應當對道具的使用上再商酌。此外，教師的語言有些拖沓，要更為精練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應當根據幼兒的能力水平設計有關的游戲內容。（2）小班科學教案《隱身水果》含反省活動目標能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法鑒別不同果味的飲料。體驗自己著手調制飲料的樂趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚溲b有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT活動過程(一)、出示黃色飲料，惹起幼兒興趣我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃?，看看，它是什么顏色?什么水果也是黃色的呢?今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛才你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞，看你猜得對不對。出示紅色飲料，這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?(.根源快思老師教案網)哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。(二)幼兒著手調制飲料小朋友，你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎?要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在內心，再來嘗一嘗考證自己的想法。喝完此后把杯子放回框子里面。幼兒操作，教師巡回指導。集體溝通，你喝到了哪一種水果的味道，(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的，甜甜的，香香的)總結：方才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了很多的水果寶寶，真棒。(三)經驗遷移展示PPT，看，這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)活動反省今天，我們展開了科學活動“隱身水果“，本活動是一個十分有趣的活動，經過沙老師的一番知道，頗有感悟，現(xiàn)在來說一說本活動。首先來說一說目標，1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法鑒別不同果味的飲料。2.體驗自己著手調制飲料的樂趣。這個目標相對有一些簡單，但對于小班上學期的孩子來說，我感覺仍是能夠的。但是從目標來看活動過程，這個過程就顯得太簡單了，主假如分紅了三個環(huán)節(jié)，首先出示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線，讓幼兒看看，說說，嘗嘗。然后是出示果真，幼兒自己調制以及品嘗，再來集體溝通。最后是總結，并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個問題，提問的針對性不強，小班幼兒的理解能力比較差，所以提問的針對性一定要強，不然他們無法理解，也會答非所問。第二個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主，幼兒經過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法，知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多，首先是因為客觀原因致使了材料的匱乏，只有兩種果真供幼兒品嘗，應當起碼一組一種味道，那樣才豐富。我們提供的果味其中一種仍是檸檬，幼兒對檸檬其實不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能說出檸檬這個名字，所以材料的準備是有問題的。此外是一個細節(jié)的辦理不周祥，幼兒品嘗完果真此后，我要開始集體溝通的部分了，但是小班的幼兒自控能力相對還要差好多，好多幼兒的手老是不走開勺子和杯子，造成了一定的講堂紀律雜亂，影響了效果，其實如果在桌子上擺上一個籃子，品嘗好此后把杯子勺子放進去的話，就能夠很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進性不強，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個環(huán)節(jié)基本上是相同的，幼兒的經驗并沒有獲得真實的提升。所以第一個環(huán)節(jié)應當去掉品嘗的步驟，就讓幼兒看和聞，或許能夠請個別來嘗，這樣也能更好的惹起其他幼兒的興趣。最后一個問題是活動進行了這么久，孩子的一個興趣點與注意力開始分別了，最后一個環(huán)節(jié)怎樣把握，把孩子的注意力與興趣再拉回到講堂上來。我只是讓孩子根據自己的經驗講講，比較單一，沙老師搜了一張圖片，這是一張彩虹糖的圖片，顏色十分的嬌艷，十分能夠吸引幼兒的眼光，如果做一個簡單的PPT，把糖果與水果聯(lián)系起來，會起到很好的效果，如：紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多，也能獲得更多的經驗。（3）小班科學教案《猜猜哪杯是清水》含反省活動目標：能運用多種感官感知鑒別清水，知道清水的特點。能勇敢地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。體驗探索和成功的樂趣。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌核谋煌乃呵逅?、糖水、白醋、牛奶。貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑容標記。活動過程：一、對照察看牛奶和清水請幼兒集體察看裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水同樣嗎?幼兒表達。為什么，你是怎么看出來的?(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對照察看，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒勇敢的敘述自己的發(fā)現(xiàn)。)放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒經過眼睛對照察看：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?(評析：運用對照察看的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，進而讓孩子認識清水的特點之一是無色透明。)二、鑒別哪杯是清水師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去同樣嗎?”提出猜測要求師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標記回答。(評析：運用猜測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并能勇敢的表述自己的觀點。提出記錄要求，讓幼兒記錄。師：你認為哪杯水是清水;請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色同樣的記錄單上。!.根源:快思老.師教案網!幼兒著手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。(評析：用三種不同顏色的記錄單能夠讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)三、幼兒分組操作，考證猜想師：你們猜的到底對不對，我們要來考證一下。提出考證要求：每張桌子上分別放了和老師同樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。幼兒操作。提出記錄結果的要求:猜對了就把笑容標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。(評析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，實時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的達成實驗。)四、根據記錄單溝通分享實驗結果。請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒敘述。鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。沒有味道的是清水?；顒臃词。罕敬位顒舆x材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常有的材料。在引導幼兒鑒別哪杯是清水時注意引導幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒經過自己的嘗試進而獲得了對水的認知：無味，無色，透明。這樣的探索方式特別適合小班幼兒的年紀特點，孩子樂于參加活動并在活動中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能勇敢地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。（4）小班科學教案《裝沙》含反省活動意圖：沙子是孩子們喜歡的自然物，沒有哪個孩子不喜歡玩兒沙子，不喜歡玩水，這是孩子們最喜歡的娛樂方式之一?；顒幽繕耍菏褂猛嫔彻ぞ哐b沙游戲。用不同工具裝沙子。感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。活動過程：一、導入出示小桶，裝滿沙子。裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。二、探索活動認識工具。察看幼兒工具使用情況，適時指導。相互溝通。請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。選擇合適的工具再次裝沙。(本文.根源：快思.教案網)三、創(chuàng)建活動師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳?！被顒臃词。荷匙佑捎谄綍r接觸的時機較少，所以孩子們玩沙子時特別喜悅。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本達成。（5）小班科學活動教案《有趣的水》含反省活動目標：1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言勇敢表達自己的發(fā)現(xiàn)。2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活動過程：一、激情導入師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二、著手操作1.教師示范小實驗：察看糖溶解的現(xiàn)象。(1)先讓幼兒勇敢猜測實驗結果(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，察看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)(3)請幼兒溝通表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。(1)幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?[.根源快思老師教案網](幼兒分組操作)察看溶解展現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。幼兒自由溝通實驗結果，鼓勵幼兒勇敢說出自己的發(fā)現(xiàn)。三、結束師：在我們平時生活中還有好多東西是能夠溶解的，也有好多東西是不能夠溶解的，小朋友們能夠回家后跟爸爸媽媽們一起察看、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?活動反?。何腋杏X本活動適合小班幼兒的年紀特點，經過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能勇敢的自主著手操作，從中領會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽怯、語言表達能力差的幼兒回答下列問題不夠主動，使能力衰的幼兒得不到發(fā)展。在此后我們應當讓每個幼兒都能領會到成功感，進而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒能夠獲得更好的發(fā)展。（6）小班科學教案《水果找朋友》含反省活動目標：1、感知各種水果的基本特點。2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特點。3、喜歡參加比較活動。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。5、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特點?；顒与y點：不受不同水果外形特點的擾亂，聽從單一指令達成比較活動?；顒訙蕚洌夯@子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干活動過程：一、講話激趣導入今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)二、比較任意兩種水果1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?[本.文根源:快思老.師教案網](個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特點的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。找兩個顏色同樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是同樣的?找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是同樣的?找兩個不同樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不同樣?(顏色、大小、形狀。)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)延長活動：1、今天的水果顏色、形狀、大小不同樣，味道是不是也不同樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)2、大地區(qū)活動：給不同的水果涂色?；顒臃词。翰糠钟變耗茌^快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體眼前展示，少數幼兒積極。經過互動和察看，發(fā)現(xiàn)大多數幼兒能找到顏色同樣的水果、形狀同樣的水果、大小不同樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能達成涂色任務。（7）小班科學活動教案《沉與浮》含反省活動目標：經過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中，引導幼兒認真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌菏⑺拇笈?-4個，內裝有半盆水;每人一個塑料筐，內有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)活動過程：介紹各種材料，惹起幼兒的操作興趣。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有很多東西，你們同樣同樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣?2.幼兒自由操作，教師察看幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。[.根源快思老師教案網]組織幼兒講話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。根據幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。)活動建議：活動持續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起?；顒臃词。航涍^幼兒親手操作，勇敢嘗試，察看物體的沉涌現(xiàn)象。在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人著手，知足了中班孩子的好奇心和探究欲望。著手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，進而增強了活動的目的性。實驗結果評論中我給幼兒了充分的肯定。（8）小班科學教案《察看蘋果》含反省活動目標：知道蘋果是水果，察看認識蘋果的外形特點，初步認識蘋果的外形特點。學習運用多種感知、認識蘋果。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。培養(yǎng)幼兒察看能力及著手操作能力。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢惶O果。提供牙簽和小盤。活動過程：一、活動導入。1、老師這里有一支奇特的筆，猜猜它會什么本領?2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?二、察看認識蘋果的外形特點。1、這是什么?是什么形狀的?2、用眼睛看一看，蘋果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?三、.察看認識蘋果的內部特點。1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?2、削去果皮，蘋果里面是什么?3、切開蘋果，里面會是什么?四、進一步察看、認識蘋果的內部特點。1、問：蘋果里面是什么樣子的?2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒察看果肉和果核;問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?3、教師削下果皮，引導幼兒察看果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不同樣呢?五、經過品嘗，認識蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能瞄準別人。)2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們議論蘋果吃到嘴里的感覺?；顒友娱L：地區(qū)活動：給大蘋果穿衣服。游戲活動：紅蘋果。家園共育：和爸媽一起認識其他水果。活動反?。赫n前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。在察看蘋果的外形特點時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?[本.文根源:快思老.師教案網]我內心想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上翻開電腦讓幼兒察看綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。（9）小班科學活動教案反省《奇特的草墊子》活動目標：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，珍愛糧食。2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和溝通的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌喝耸忠粔K草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程：1、講話導入，惹起幼兒興趣教師：秋天是一個豐產的季節(jié)，好多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：今天老師帶來了一種秋天的農作物，它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。2、出示水稻圖片提問：你們看這是?(在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼此后，里面是什么呢?(米)米有什么用呢?(能夠做成飯、粥、磨成米粉)讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要珍愛糧食。教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有好多的用處。師:出示稻草實物，小朋友知道稻草能夠干什么嗎?[文.章出自快思教.案網](搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一出示實物)3、玩草墊師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有好多用處。小朋友還能夠用它來做游戲呢。小朋友們能夠開動小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不可小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。幼兒自由游戲。教師巡視指導?；顒友娱L：活動后教師可在地區(qū)活動中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等?；顒臃词。罕敬误w育活動我始終圍繞"認識水稻，認識生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節(jié)層層遞進。同時，幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差別，在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線，這樣幼兒能夠根據自己能力來選擇路線。從整體教學效果來看，絕大多數幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技術，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子。（10）小班科學活動教案反省《認識水果》活動目標：1、認識兩種水果，能正確的說出兩種水果的名稱。2、幼兒經過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特點。3、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動重點難點：活動重點：能正確說出水果的名稱?；顒与y點：能說出水果的顏色、形狀或味道?；顒訙蕚洌核麑嵨?、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干?；顒舆^程：.組織教學：手指操二.基本活動1、出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”師：“*、*你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪一種水果之后再拿出考證)師：“那我們拿出來看一看，到底是不是?”(經過引導，幼兒說出水果的名稱，認識水果的外形特點。比如，蘋果)師：“呀，這是什么啊?蘋果。那*猜對了沒有?拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的仍是長長的)。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。2、聞一聞師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來考證)3、嘗一嘗師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才能夠吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在認識水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)師：“老師這兒給你們準備了洗潔凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。三、結束活動師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”和幼兒去戶外找，結束活動?；顒臃词。?、本節(jié)活動經過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃重的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動中間。3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分辦理有些不當：在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。整節(jié)活動，可變種方式來進行。比如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也能夠用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫串給幼兒正確的觀點。<.本文根源:快思教案.網>這樣能夠讓整節(jié)活動更為的收、放自如，也能夠讓幼兒更為有積極性，參與到活動中。可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對照更為的強烈，顯然。比如：蘋果和獼猴桃，一個是圓滑的，一個是粗拙的。經過這節(jié)活動，老師們給出了好多可貴的建議和建議，對我有了一個很大的學習提升。在此后的活動中，我會持續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢探索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年紀段的不同方法，讓幼兒學習興趣更為濃重，將此后的活動展開的重生動有效。（11）小班科學教案反省《有趣的沙》活動目標1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、體驗玩沙的快樂，初步認識沙的用途。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、在活動中，引導幼兒認真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。指導要點1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，認識沙子在生活中的作用。3、指導要點：在教師的指導下，充分調換了幼兒的各種感官，經過多次的嘗試探索活動，不單感知了沙的特性，并且初步認識沙與人類的關系?；顒舆^程1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特點。(1)讓幼兒感知沙有粗有細，并聯(lián)合有關的衛(wèi)生教育。幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒察看。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不同樣?小結：沙子有粗有細，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨?。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。讓幼兒感知沙是一粒一粒的。提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛認真看一看，沙是什么樣子?小結：沙是一粒一粒的。讓幼兒感知沙是松散的。提問：我們用沙來團“湯圓”，能夠團成嗎?試一試。提問：為什么橡皮泥能夠團成湯圓，而沙子團不可湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對照。)小結：沙是松散的。讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。提問：沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。3、總結沙的特性。我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。4、初步認識沙的用途。提問：沙有什么用處?小結：沙子有好多用途，能夠鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。!出自:快思老.師!請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。評論要素1、是否認識沙子的主要特性。2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、溝通感覺。教學反?。汉⒆觽兌继貏e喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是特別高的，但是要怎么在玩中間有目的的去引導孩子去察看和感覺沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。優(yōu)點：玩沙的工具仍是比較充分的，并且，種類多樣，能夠讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感覺到沙子的奇特之處。不足：孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，仍是缺少了些有目的的引導，回到班上沒有實時的做總結，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方!（12）小班科學教案反省《自制泡泡水》活動目標1、操作活動認識泡泡水的制作方法。2、在制作泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣，并體驗成功的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚錈岵杷⑿∩鬃印⒉煌螤畹呐菖莨ぞ呙咳艘环?，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片?；顒又仉y點經過操作活動讓幼兒認識泡泡水的制作方法?；顒舆^程1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動的興趣，體驗玩泡泡的快樂。)※教師出示吹泡泡的工具。師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什么?它能夠干什么呢?※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧!(放音樂)※師：抓泡泡好不好玩啊?你們知道老師的這個泡泡水是從哪來的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?2、介紹制作泡泡水的材料?！變鹤杂刹炜床牧?，并說說是什么?！堄變航涍^聞、嘗、摸等方法得悉自己眼前擺的是一杯熱茶水?！堄變航涍^嘗、看得悉小碗里放的是糖?！層變赫f出洗潔精。3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時的快樂和探索的興趣。※師：小朋友試一試看熱茶水能不能吹出泡泡來?幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。※師：熱茶水吹不出泡泡來，那么小朋友自己試一試增添些什么就能吹出泡泡來。幼兒自由探索，教師察看幼兒操作，重點指導不敢勇敢嘗試的幼兒?！尨党雠菖莸男∨笥押蜎]有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的過程和結果。茶水+白糖制作不出泡泡水。茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來。茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來?！處熆偨Y并演示操作的過程。4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡?！鶐煟簺]有制作成功的小朋友再來試一試，做一做，然后咱們一起來吹泡泡?！變涸谝魳仿曋凶杂纱蹬菖荩層變焊兄约褐谱鞒龅呐菖菟党龅呐菖莸臉啡?。5、活動延長。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)※師：小朋友你們認真看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?※師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢隨著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且認真的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，隨著老師走吧咱們一起去玩吧?；顒臃词〈蹬菖菔敲總€孩子童年最喜歡玩的游戲，近期我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對吹泡泡特別的感興趣，因此就根據本班孩子的能力和年紀特點設計了這個活動《自制泡泡水》。經過這次活動使我認識到雖然小班的孩子年紀小，經驗少，語言表達能力差，但是對于這樣的探究活動他們特別的感興趣，因此活動很成功。<教案來.自:>活動中100%的小朋友都開心的參加了活動，而且都是隨著我的步伐走的，只有個其他孩子在制作的時候很想嘗嘗制作用的材料，可是經過我的強調他們也進入了活動，很值得表揚。因此我感覺只需我們選用孩子感興趣的內容，又按照他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的展開科學活動!（13）小班優(yōu)異科學教案《一起來玩水》含反省幼兒園小班科學教案：一起來玩水一、選材科學教育的內容應從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常有和經常接觸的物質，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不單能充分享受玩水的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對水的認識會隨著年紀的增長知識的豐富也不斷深入，對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習對于“水”方面的知識，也是必須的，也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。小班優(yōu)異科學教案《一起來玩水》二、設計思路幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只需有時間、有時機他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的限制，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或許是洗一次手要花很長的時間。為了徹底知足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的認識，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要經過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目擊這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。三、目標聯(lián)合《幼兒園教育指導大綱》，根據小班幼兒的年紀特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定本次活動的目標為1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)儉用水，體驗玩水的快樂。2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)建力。3、在活動中，引導幼兒認真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感覺水的一些基本特性，這方面是著重幼兒經過自己的實踐活動來建立知識；難點是用語言表達自己看到的現(xiàn)象，這方面著重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。四、材料與環(huán)境創(chuàng)設材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。環(huán)境創(chuàng)設：請家長與幼兒一起探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。五、活動流程講話——操作感知——敘述議論六、活動過程第一環(huán)節(jié)：講話“水真有用”。教師與幼兒一起議論水的用處及怎樣節(jié)儉用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)儉用水。第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分別自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒察看水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由<BR><P></P>探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預示性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向詳細形象思維過渡。第三環(huán)節(jié)：敘述議論（7分鐘）這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒敘述后，教師作簡單的小結。第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。這個環(huán)節(jié)屬于延長活動，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，率領幼兒一起吹泡泡?；顒臃词。骸锻嫠?，這節(jié)活動目的是讓幼兒認識水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特其他感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動展開時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行認真察看。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉涌現(xiàn)象，每一個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些有關的知識，對水有了進一步的認識，而且他們經過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不能夠隨便浪費水。（14）小班優(yōu)異科學教案《水娃娃的魔術》含反省活動目標：1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感覺水的“變化”現(xiàn)象。2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)勇敢地表述出來。3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、鍛煉幼兒的反響能力，提高他們動作的協(xié)調性。小班優(yōu)異科學教案《水娃娃的魔術》準備：1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。過程：一、察看活動，引入課題?！處煶鍪疽槐滋撬?，讓幼兒猜猜是什么水？——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的?！聹y活動：水怎么會是甜的？二、實驗活動：水娃娃的魔術——察看桌上的材料，說說都有些什么？——提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手幫助壺身，不能倒的太滿。3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處?！變翰僮?，教師察看?！容^、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）三、品嘗活動。——說說調配好的水是什么味道的。四、表述結果，教師記錄?！垈€別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。——教師利用標記指示圖進行記錄。五、再次沖調飲料?！岢鲆螅?、選擇另一種材料進行沖調。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。——幼兒操作。六、延長活動?！氵€喝過哪些味道的水?！四苁固恰⒛谭?、果珍粉溶化，還能使什么溶化？活動反省：新《大綱》指出：幼兒科學教育是科學啟發(fā)教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，著手動腦，探究問題，解決問題進而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉變成了“存心”的求知動力，促進幼兒對科學活動的探索欲望。（15）小班科學活動教案《沉浮兄弟》含反省活動目標：1、察看水果在水中的沉涌現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經驗。2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。6、培養(yǎng)探索自然的興趣。7、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌焊黝惣竟?jié)水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只?；顒舆^程：1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了很多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請客）（幼兒一一指認水果。）2、師：“今天要來的兩位小客人特別奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆?！睅煟骸暗遣恍醒?，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來?！?、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由議論后回答。4、師：“方才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現(xiàn)在就請小朋友每人拿同樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼兒實驗，并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。5、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的?！庇?：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！?、穩(wěn)固沉浮兄弟的特點，進一步認識標記“↑”、“↓”。7、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧?！庇變核退粮⌒值苤轮x，幫助幼兒把水果劃分開來。8、和沉浮兄弟分享水果，結束?；顒臃词。涸诓乱徊?，想一想，做一做，說一說中激起孩子的盛行、思考、探索、溝通的過程，讓幼兒在活動中學習，發(fā)現(xiàn)，達到發(fā)展幼兒的自主性。讓幼兒敢想敢問，一起探索，研究，使幼兒感覺教師與自己之間是同等相處的。（16）小班優(yōu)異科學教案《幫水寶寶搬家》含反省活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要經過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，展開了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特點，豐富幼兒的知識經驗?；顒幽繕耍?．體驗玩水的快樂。2．激發(fā)合作和創(chuàng)建意識。3．感知水的特點。4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。6．培養(yǎng)幼兒察看能力及著手操作能力。7．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和溝通的興趣?；顒訙蕚洌核芰纤枞舾桑淮?、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1．除了噴泉，你還在哪里見到過水？2．水是什么樣？二、故事導入，感知水1．水媽媽帶著水寶寶到達了我們這里，但是看樣子水媽媽仿佛不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2．幼兒操作，教師巡回察看。3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。4．告訴水寶寶此后不要再俏皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5．現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮品，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還居心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么仍是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的奧密。2．介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，能夠用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意察看，發(fā)現(xiàn)水寶寶的奧密。3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。4．拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5．幼兒操作。6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么？7．個別提問，問題同上。8．小結：水會流動。四、小結水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關水的特性的問題（復習穩(wěn)固）延長活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)儉用水從我做起?；顒臃词。夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，認識水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目擊這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。（17）小班上學期科學教案《泡泡滿天飛》活動目標：1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、察看比較力、及初步的著手操作能力。3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中認識泡泡的特點。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。6、對科學活動感興趣，能積極著手探索，尋找答案，感覺探索的樂趣。7、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚洌禾?、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、瓶子（每人一個）、記錄表（每組一張）等活動過程：一、導入教師：方才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?二、展開出示泡泡水杯和吸管。教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。察看認識泡泡的大小、特點。教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。操作體驗，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，察看大小、形狀和顏色。選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。議論：為什么泡泡會有顏色?三、結束教師與幼兒一起朗讀兒歌《吹泡泡》活動反省：在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經惹起了孩子們極大的興趣。孩子們特別喜歡看泡泡飛，也特別喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著好多的科學道理，何不讓孩子們經過實驗“自制泡泡水”來翻開探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此察看比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品能夠制成泡泡水。經過感知操作法和察看比較法進行打破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延長活動中，幼兒將持續(xù)探索。（18）小班科學教案《水果照相館》含反省活動目標喜歡水果，能正確說出幾種常有水果的名稱，并認識其典型特點。認識幾種比較特其他水果，感知水果的多樣性。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。能夠將自己好的行為習慣傳達給身邊的人?；顒訙蕚湔埫课挥變簬?―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。各種水果的圖片或照片若干。各種水果的粘紙(數量略多于幼兒人數)。裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。活動過程認識水果的外形特點。――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒察看各種水果的典型特點。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感覺獼猴桃表皮的粗拙和毛茸茸的特點)扮演水果娃娃。――請幼兒精選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。為“水果”照片制作相框。――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產生為水果制作相框的愿望。――幼兒制作，教師個別指導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝修邊緣。――把制作好的相框布置在活動室墻面?；顒咏ㄗh常有的水果和比較特殊的水果擁有地區(qū)，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常有的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了?，F(xiàn)在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常有的水果可由幼兒自己來介紹。當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種驕傲感?；顒涌裳永m(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分認識；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝修環(huán)境。若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。將帶來的水果保留好，以便下一個活動持續(xù)用?；顒臃词』顒又形覀兡軌蚓鸵哉J知水果這一方面進行，能夠讓孩子們