中班彩泥手工教案20篇

中班彩泥手工教案20篇這是中班彩泥手工教案20篇，是優(yōu)異的幼兒園教案文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班音樂活動教案：捉泥鰍教案(附教學(xué)反省)教學(xué)目的1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，領(lǐng)會嬉戲的快樂情緒。2、認(rèn)識四四拍，認(rèn)識其含義及強弱規(guī)律。3、感覺旋律的氛圍以及和同伴一同參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱教學(xué)過程一、課前發(fā)生練習(xí)二、新歌學(xué)習(xí)師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？1、初次欣賞歌曲，感覺歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些光景？幼兒：池塘、雨、野外、泥鰍；泥鰍：泥鰍是最為常有的魚類，常生活在水田、池塘、水渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即便在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中仍舊不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并擁有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”—liao3、有感情地朗誦歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想隨著這些小伙伴一同去捉泥鰍？——出發(fā)吧！4、跟琴練唱歌曲。（1）找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎？你感覺哪一句學(xué)習(xí)時有困難？——練習(xí)。（可請會唱的學(xué)生教唱）（2）注意點。a、附點節(jié)奏——輕快、開心b、同音頻頻處——口齒清晰、音高一致c、后半段樂句——心情急迫5、完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美好旋律會更棒，讓我們一同去感覺歌曲美好的旋律吧！師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一同來“捉泥鰍”吧！6、音樂游戲：捉泥鰍三、延長表現(xiàn)歌曲導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？1、認(rèn)識四四拍含義，板書，標(biāo)出強弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧！2、聲勢訓(xùn)練。（1）動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩（2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍?；顒友娱L幼兒回家后為父親母親表演歌曲《捉泥鰍》。活動反省這個活動的難點是四四拍的強弱關(guān)系，為了更好的讓幼兒認(rèn)識，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓幼兒在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關(guān)系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在游戲中直觀地認(rèn)識了強弱關(guān)系。在音樂教學(xué)中采用“游戲教學(xué)”，使幼兒對音樂課產(chǎn)生了濃重的興趣?！坝螒蚪虒W(xué)”培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們獲得了動口、著手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真實使幼兒主動，快樂地學(xué)習(xí)，收到了特別顯然的效果。第2篇、中班音樂活動教案：泥娃娃教案(附教學(xué)反省)活動目標(biāo)1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連結(jié)、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。3、能用不同的動作、表情適合表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。4、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、自制泥娃娃一個，圖譜2、下載歌曲——泥娃娃MP33、教具泥娃娃課件PPT活動過程一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲里唱了什么？2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一同唱好嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你內(nèi)心有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感覺到我們對她的關(guān)愛。3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。四、教師小結(jié)師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友?；顒臃词”敬位顒忧?，我先將原教案進(jìn)行了改正，增加了圖譜這一教學(xué)材料，進(jìn)而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡略的圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“X”“真”“假”等一些顯然的符號加以協(xié)助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更為活躍一些，或許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更為活躍歡喜一些。這是我下次要注意的地方。第3篇、中班美術(shù)活動教案：泥工教案(附教學(xué)反省)活動目標(biāo)：1、感覺玩泥的樂趣。2、嘗試運用團(tuán)、搓、按、捏等技術(shù)制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的著手能力。3、感覺陶藝藝術(shù)的特點，加深對祖國燦爛文化的熱愛。4、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等活動過程：1、導(dǎo)入活動，惹起幼兒興趣老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴能夠怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）經(jīng)過玩泥認(rèn)識泥巴可塑性強，比較容易成形。2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法泥巴的用途可大了，它能夠經(jīng)過多種程序來制作成一些漂亮的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們認(rèn)真察看它是怎么做成的？然后請小朋友解說察看到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們議論一下這些小動物是怎么做成的？請代表解說，教師補充。3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的地點，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比率，連結(jié)時要稍使勁，連結(jié)地點要正確，特別是小動物的胳膊與腿。4、欣賞作品老師請幼兒評論，誰的作品最漂亮?；顒臃词。哼@次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟迪和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時不見經(jīng)傳的孩子卻有著一雙靈便的手，有著一個愛想象的大腦。經(jīng)過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時講堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動給了孩子一個著手的時機，一個創(chuàng)建設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于著手，敢于創(chuàng)建，無論作品的大小、樣式，只需他們著手了，只需他們感覺快樂了，就一定有收獲。第4篇、中班美術(shù)橡皮泥變變變教案反省活動目標(biāo)：初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技術(shù)。激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在同伴之間交流。引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新能力。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力?；顒訙?zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，預(yù)先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程：魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒察看、議論。認(rèn)識彩泥教師提問：這么漂亮的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗自主議論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行察看、觸摸、議論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個別幼兒發(fā)表建議。確定幼兒的議論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面同樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。彩泥變變變教師和幼兒一同玩橡皮泥。（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一同玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方?；顒臃词。夯顒訉?dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各種的造型。經(jīng)過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技術(shù)，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。第5篇、中班美術(shù)活動泥工—好吃的冰棒教案反省活動目標(biāo)：1．喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。2．能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力。4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：將橡皮泥分桌擺放。冰棒圖片，冰棍棒人手一份?；顒舆^程：1．創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模擬小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買?。。?）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。2．交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽聞我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧?。?）教師介紹材料及制作要求。（3）教師示范解說：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手內(nèi)心（取泥---團(tuán)圓---用協(xié)助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上）3．幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技術(shù)。4．幼兒作品展示。幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒?；顒臃词。罕敬位顒又骷偃缃?jīng)過欣賞泥工作品，讓中班幼兒初步認(rèn)識泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技術(shù)：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的著手能力，想象能力及創(chuàng)建力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于中班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以惹起他們的強烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗拙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。第6篇、中班美術(shù)活動泥工《好朋友的臉》教案反省活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特點。2.體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?.培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽活動過程：1.導(dǎo)入活動我們每一個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特點上描繪）請個別幼兒描繪自己好朋友的面部特點，大家來猜是誰？2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉從前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。教師示范：（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意使勁要平均，然后用長條圍合成一張臉。（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？活動反?。哼@個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真實實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。第7篇、中班美術(shù)有趣的橡皮泥教案反省活動目標(biāo)：1、學(xué)會用橡皮泥制作簡單的桃花。2、經(jīng)過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的著手操作能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重點難點：活動重點：學(xué)會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種協(xié)助工具?；顒与y點：難點桃花的制作過程。活動準(zhǔn)備：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀活動過程：一、講話導(dǎo)入師：春天到了，各種各種的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由議論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，惹起幼兒的興趣）二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。2、教師演示制作桃花的過程。三、實踐階段1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品實時表揚。四、作品評論1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)異的作品。2、班級評比：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。五、拓展延長鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。教學(xué)反?。?、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)根源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻填補了這一不足，并取得了優(yōu)異的教學(xué)效果。2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒坦的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)創(chuàng)建了來那個好的氛圍；不足之處：示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，致使幼兒在自己制作時，步奏有點雜亂。第8篇、中班科學(xué)活動泥土里有什么教案反省活動目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有好多養(yǎng)分，是很多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。知道正確使用工具，注意安全。體驗探索的樂趣，并萌生對泥土的感情。培養(yǎng)探索自然的興趣。發(fā)展幼兒的察看力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：一把小鏟子活動過程：.講話引出活動。教師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？二.出示圖片，讓幼兒察看。教師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。和你們想的是否同樣呢？幼兒自由察看，與同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)。.教師小結(jié)。教師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？（泥土里有很多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。很多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土仍是很多小蟲子的家）.引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有很多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)?；顒友娱L：請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土?xí)r需要什么工具？引導(dǎo)幼兒議論，使用鏟子的時候應(yīng)注意什么？（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要遇到他們，注意安全）。活動反?。骸队變簣@指導(dǎo)大綱》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常有事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，進(jìn)而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)當(dāng)著重激勵、呼喊、激勵幼兒去著手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。第9篇、中班音樂泥娃娃教案反省活動目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感覺歌曲的情緒變化。2、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌生同情心。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。4、感覺旋律的氛圍以及和同伴一同參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：各種泥娃娃，錄音磁帶?；顒舆^程：1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感覺?泥做的娃娃會說話嗎?3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、教師散發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試雕像，教師提醒幼兒能夠使用協(xié)助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技術(shù)。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚雕像做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、教育幼兒愛惜自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處?；顒臃词。罕敬位顒忧埃蚁葘⒃贪高M(jìn)行了改正，增加了圖譜這一教學(xué)材料，進(jìn)而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡略的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X""真""假"等一些顯然的符號加以協(xié)助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更為活躍一些，或許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更為活躍歡喜一些。這是我下次要注意的地方。第10篇、中班美術(shù)活動有趣的泥巴教案反省活動目標(biāo)：感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。體驗自由創(chuàng)建的樂趣。培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在同伴之間交流。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。喜歡參加藝術(shù)活動，并能勇敢地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備：預(yù)先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好湊近稻田）。幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。給幼兒剪好指甲?；顒舆^程：一、看泥率領(lǐng)幼兒到達(dá)泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分別開來。消除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。引導(dǎo)幼兒經(jīng)過回想說說泥與沙的不同。二、和泥有什么辦法能夠使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）請幼兒用各種辦法取水來潤濕泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。鼓勵幼兒邊和泥，邊互相溝通和泥感覺，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏引導(dǎo)幼兒議論：有什么辦法能夠使干泥變濕，濕泥變干？幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。三、玩泥與幼兒一同自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由溝通，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。①將泥搓成圓球放在地上轉(zhuǎn)動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。②用樹枝把若干個泥球串在一同做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面看作蔥花、芝麻等。⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝修細(xì)節(jié)部分。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學(xué)習(xí)。率領(lǐng)幼兒一同做“響炮”。①大家玩得這么高興，我們一同用泥來做個“響炮”吧?、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最幸虧石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破碎發(fā)出響聲。④請幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。四、用泥做“小湖”教師在方才做的“大碗”里倒入水，啟迪幼兒看看這個“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看這個“大碗”是否滲水，說說為什么。請幼兒設(shè)想：如果這個“大碗”放在野外，會有什么結(jié)果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風(fēng)兒一吹會干等。）請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等，與幼兒約定次日再來看結(jié)果。啟迪幼兒把玩泥場所收拾潔凈，免得污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件喜悅之作回園，并啟迪幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花?；顒友娱L：請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。如有可能，率領(lǐng)幼兒到鄰近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。活動反?。骸队變簣@指導(dǎo)大綱》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常有事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，進(jìn)而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)當(dāng)著重激勵、呼喊、激勵幼兒去著手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。第11篇、中班美術(shù)活動橡皮泥蝌蚪教案反省活動目標(biāo)：１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技術(shù)。２．培養(yǎng)幼兒的察看、著手及表現(xiàn)能力。３．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力。４．引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新能力。５．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（預(yù)先用布掩蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，預(yù)先用布掩蓋）：錄音機及錄有青蛙喊聲的磁帶?；顒舆^程：一、惹起興趣１．美麗的春天到達(dá)了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的喊聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）２．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）二、引導(dǎo)幼兒察看蝌蚪的外形特點１．小蝌蚪穿什么衣裳？２．小蝌蚪長得什么模樣？３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？三、幼兒操作１．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶雕像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。２．幼兒察看的基礎(chǔ)上著手操作，教師巡回察看。３．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒敘述造型的方法和過程。４．教師小結(jié)：方才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。５．請幼兒參照上述方法持續(xù)給蝌蚪雕像。６．引導(dǎo)幼兒察看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）７．教師出示典范，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。）四、講評１．以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的雕像像不像。２．鼓勵幼兒勇敢地向同伴介紹自己的作品。３．將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀?；顒臃词。骸洞缶V》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式勇敢地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感覺和體驗，發(fā)揮主動性是重點，主動性根源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會合中注意，認(rèn)真察看事物，感覺也就深刻，再加上教師的適合引導(dǎo)，就容易把握事物的特點。如新奇、特其他材料能夠提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和氣奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動能夠根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒經(jīng)過合作與溝通認(rèn)識他人的感覺與經(jīng)驗。第12篇、中班主題捏泥人教案活動目標(biāo)：1．隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感覺A斷樂曲的高興。2．經(jīng)過傾聽音樂和察看教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)建性的表現(xiàn)。3．與同伴合作達(dá)成游戲任務(wù)，體驗游戲的快樂。4．愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．培養(yǎng)幼兒的察看力和著手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：《樂融融》的音樂、圖譜?；顒舆^程：一、完整欣賞音樂提問：1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國特別出名的曲子叫作《樂融融》。二、再次完整欣賞音樂兩遍1．展示圖譜，播放曲子。①圖片上有什么？（絲帶，鼓）②根據(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自但是然的隨著音樂會做拍手等有關(guān)的動作。2．傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。①教師直接引出絲帶那邊用什么動作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。②除了這個動作還有什么其他的動作，讓幼兒再次隨著音樂做一遍。三、欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程提問：1.捏泥人的時候要先做什么？在做什么？最后做什么?(豐富捏泥人的動詞：團(tuán)、搓、捏、刻)2．先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作（團(tuán)、搓、壓、捏、刻)四、接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強捏泥人的動作。讓幼兒完整的將動作連起來隨著教師表演。五、幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動作的練習(xí)，教師察看幼兒的動作。六、再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，認(rèn)真觀看。這個環(huán)節(jié)我重點讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動作練習(xí)。七、游戲：捏泥人。教師配樂捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動作。接著就請幼兒來當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。八、幼兒兩兩合作游戲。1．要求：兩個小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時候作造型，找個空地方表演。2．互換角色表演延長活動：請小朋友找個客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊？第13篇、中班圣誕節(jié)橡皮泥教案：圣誕老人教案(附教學(xué)反省)制作目的：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。愿意參加活動，感覺節(jié)日的快樂。讓幼兒知道節(jié)日的時間。制作對象：圣誕老人制作準(zhǔn)備：各種顏色的橡皮泥、火柴棒。制作過程：取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；根據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿；用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細(xì)，一頭滾圓的大袋子吧；再給圣誕老人捏一個慈祥的頭；結(jié)束語：孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個可愛的圣誕老人吧，相信你的作品也將會是繪聲繪色。教學(xué)反?。盒麓缶V中“根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我經(jīng)過音樂、講話、故事等多種方法讓幼兒認(rèn)識西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。第14篇、中班美術(shù)活動雕像—好吃的香蕉教案反省活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。2、能用完整的語言敘述香蕉的特點。3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力?；顒又攸c能搓平均的香蕉并組合活動準(zhǔn)備泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片活動過程1、情景表演：水果店。今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗勇敢說）2、欣賞實物香蕉，察看香蕉的外形特點，議論制作方法。它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。3、幼兒嘗試制作香蕉。幼兒嘗試制作香蕉，教師察看幼兒活動情況，并適時進(jìn)行指導(dǎo)。師：香蕉怎么做呢？（自由議論）現(xiàn)在就請小朋友開始著手吧！幼兒溝通制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒勇敢敘述制作的方法。4、再次察看實物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對照5、教師以兒歌的方式示范。教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。經(jīng)過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師經(jīng)過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。經(jīng)過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。6、展示作品：送到水果店。師：我們的香蕉做好了，讓我們一同把香蕉送到水果店吧。7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂?；顒臃词『⒆觽儗δ喙ず芨信d趣，香蕉是孩子身邊熟悉的東西，先讓孩子察看香蕉的外形特點，再讓幼兒嘗試制作香蕉，教師在察看幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進(jìn)行指導(dǎo)示范，大部分幼兒能掌握制作香蕉的方法。第15篇、中班美術(shù)活動教案：捏橡皮泥動物教案教學(xué)目的：、認(rèn)識與認(rèn)識動物的基本特點。、用橡皮泥抓住動物的特點做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做雕像過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技術(shù)。、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。、激發(fā)學(xué)生愛惜動物的情感與團(tuán)聯(lián)合作的精神。、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在同伴之間交流。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點：動物的特點教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特點?、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的電影。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特點?、學(xué)生疏別描繪一下自己喜歡的動物有哪些特點。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)想你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細(xì)部特點，加上裝修，使動物重生動師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技術(shù)教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作達(dá)成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。五、作品展示，角色表演小組交錯參觀溝通，互相評論小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗，課外延長。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感覺。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⒂嘘P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛惜動物，共同保護(hù)環(huán)境。第16篇、中班科學(xué)活動沙子和泥土教案反省活動目標(biāo)：1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、選擇一塊有沙子和泥土的場所2、人手玩沙工具一件3、透明杯子人手一個（裝水），細(xì)棍一根活動過程：1、率領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，惹起幼兒參與活動的興趣?！敖裉?，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”2、操作活動一：篩一篩（1）出示玩沙工具，問：這是什么？介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。教師引導(dǎo)語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發(fā)現(xiàn)，待會兒告訴大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。（2）幼兒自由討論玩沙和泥土的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)語：你方才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？教師小結(jié)：3、操作活動二：踩一踩（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。（2）提問：你方才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳跡呢？教師小結(jié)：4、操作活動三：攪一攪（1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？（2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去，用細(xì)棍攪一攪，說說有什么變化？教師小結(jié)5、鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)，表揚敢于講話的小朋友?；顒臃词。盒隆洞缶V》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟發(fā)教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，著手動腦，探究問題，解決問題進(jìn)而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第17篇、中班手工活動泥工——恐龍化石教案活動目標(biāo)：1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品2、能勇敢地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的想象力及著手操作能力。3、感覺陶藝活動的樂趣，體驗合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。2、陶泥人手一份，工具、協(xié)助材料若干?；顒舆^程：一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動。孩子們，你們喜歡恐龍嗎？瞧！這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍？它長得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特點呢？教師小結(jié)：你們真棒！認(rèn)識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢？二、出示恐龍化石照片：問：這是什么問：你知道它是怎么形成的嗎（講話議論）教師總結(jié)：化石形成視頻（看回答下列問題情況）議論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象（頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）三、教師示范1、小組議論：怎么做呢？2、教師簡單演示，加強印象：1；制泥板2；畫形狀3；捏制龍骨4；粘貼四、幼兒操作要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，達(dá)成一件恐龍化石作品教師重點指導(dǎo)：怎樣分工五、作品展示，評論總結(jié)。誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快達(dá)成的，請你們說說是怎么合作的？馬曉玲作品名稱：恐龍化石第18篇、中班科學(xué)泥土下的蚯蚓教案反省活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特點，學(xué)習(xí)簡單的記錄。2、初步認(rèn)識蚯蚓的生活習(xí)性及用途。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)察看的習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌生愛惜蚯蚓的情感。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體（有對于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹）2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。4、記錄取的紙和筆。預(yù)先學(xué)習(xí)察看記錄表格?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒察看蚯蚓的興趣。1、師：今天馮老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？惹起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上栽種的樹。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)察看、想象、并互相質(zhì)疑。（它象蛇，但沒有眼睛；它象毛毛蟲，但沒有腳。）二、經(jīng)過察看認(rèn)識蚯蚓的外形特點。師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友察看桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把察看蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？1、每組記錄（教師注意巡回察看，并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相溝通。）2、代表性的孩子解說自己的記錄。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。）3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。4、小結(jié)：蚯蚓的身體是細(xì)長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。三、初步認(rèn)識蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。師：那蚯蚓生活在哪里呢?（泥土里）它吃什么呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的?？碢PT(圖一)，讓幼兒敘述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領(lǐng)？(松土)蚯蚓有用嗎？察看PPT（圖二）(引發(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗，勇敢發(fā)表自己的看法)。你喜歡蚯蚓嗎?為什么？小結(jié)蚯蚓的用處。四、拓展知識經(jīng)驗。1、什么時候會出現(xiàn)很多蚯蚓呢？（下雨事后）。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。察看PPT（圖三）拓展幼兒的知識經(jīng)驗。2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模擬蚯蚓爬以及松土的游戲！延長活動：帶著工具到戶外去挖蚯蚓。最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具出門挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望?；顒臃词。河變簣@科學(xué)教育的重要任務(wù)之一是形成幼兒的探索技術(shù)和發(fā)展他們對事物的理解能力。在實現(xiàn)本活動的認(rèn)知目標(biāo)過程中，我將這方面的任務(wù)滲透到幼兒感知蚯蚓的活動中，創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒探索蚯蚓的生活習(xí)性以及與自然與人類的關(guān)系。第19篇、中班主題玩泥巴教案反省設(shè)計背景在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥特別感興趣。針對鄉(xiāng)村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒掌握泥工最基本的技術(shù)，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。2、經(jīng)過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒著手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新能力。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。重點難點1、使幼兒掌握泥工最基本的技術(shù)，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。2、經(jīng)過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒著手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備生泥、竹簽、雕像盤等、火柴棒若干、葉子等裝修材料?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入1、師生共唱《餅干歌》。2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么？二、著手操作（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）三、成就展示，分享快樂1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。四、活動延長是幼布置小小的雕像展，組織幼兒欣賞。教學(xué)反省從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然確實是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)當(dāng)像《幼兒園指導(dǎo)大綱》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常有事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，進(jìn)而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個